《電話機》教案及反思

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《電話機》教案及反思

《電話機》教案及反思1

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并

能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故

事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一

盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主

題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里

呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才

做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，

你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的

有趣發(fā)展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太

小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又

會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回

答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通

過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么

事呢？（幼兒猜答）

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？

他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和

小田鼠在干嗎？

師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽

了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一

個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話

呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通

呀？

活動延伸：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導幼兒大

膽表演故事《喇叭花電話機》。

活動反思：

在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，

從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時，采用分段理解故事的形式，

在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：

“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有

什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋

友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么

辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩

的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩

子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可

以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋

友結(jié)果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象

力的發(fā)展。

其次，在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，

幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教

你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、

滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這

個過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進入了情感世

界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺

地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改

變了傳統(tǒng)的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一

想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與

下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

《電話機》教案及反思2

活動目標：

1.通過啟發(fā)引導，使幼兒初步了解電話機的外形結(jié)構(gòu)和功

能。

2.采用游戲形式，引導幼兒學習并討論電話機的正確使用方

法及打電話的禮貌用語。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒了解常用的應急電話，學會自救和

救他。

4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1.ppt1(漂亮的房子)，ppt2(各種各樣的電話機)，ppt3(應

急號碼)。

2.各種玩具電話。

活動過程：

一、了解各類電話的特殊功能和基本構(gòu)造。

1.師以“買電話機”為切入口，激發(fā)幼兒對電話的興趣。

(1)師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。

小朋友看這座房子漂亮嗎?這座房子是老師剛買的，家里已

經(jīng)布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機

好呢?老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎?下面

老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機?

(2)師播放課件2：引導幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。

師相機介紹幾種特殊電話機的.名稱和作用。

可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。

投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的，

打電話前要先投硬幣進去。

磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡

電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

(3)現(xiàn)在老師請你們說說這些電話有什么不同?

幼兒交流。

(4)師小結(jié)過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、

作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎?引導

幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構(gòu)件。

(5)組織幼兒幫老師選“電話機”。

①聽了老師和小朋友的介紹，你會幫老師挑什么樣的“電話

機”帶回家，為什么?

②請幼兒表達自己的意見。

③師：謝謝小朋友給了我很多建議，我現(xiàn)在有主意了，決定

買一部無繩電話回家。

(6)運用已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒討論電話機的功用。

電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢?

指名幼兒交流。

師小結(jié)：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留

音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網(wǎng)等。

設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)設(shè)計“幫老師買話機”這一情節(jié)旨在調(diào)動幼兒的參與

意識，成為學習的主人，在此過程中主動獲取更多關(guān)于電話的知

識。

二、通過游戲練習打電話，學習并討論正確使用電話機

(1)引導幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學習并掌握

正確的打電話的方法。

①師：電話用處真大，那么我們應該怎樣正確使用電話機呢?

幼兒交流，師及時點撥。

②請一能力強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

③使用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

(2)師小結(jié)：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，

拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮

貌，講話時要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌

用語，通完話后注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就

打不進來了。

設(shè)計意圖：

模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學

習形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩

子來說并不困難，而且幼兒樂于參與。孩子通過觀看師幼之間的

合作打電話表演，已經(jīng)對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結(jié)束通話有

了形象的認識，在此基礎(chǔ)上模擬打電話水到渠成。

三、了解應急電話，幫助幼兒學會自救和救他

(1)師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好

很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知

道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們?，F(xiàn)在老師

要考考你們：

①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?

啟發(fā)幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。

②當家里有人突發(fā)急病時，我們應該撥打什么電話?

幼兒交流，老師介紹電話120的作用。

③當發(fā)現(xiàn)有地方著火時應該撥打什么電話?

幼兒交流，老師介紹電話119的作用。

④當發(fā)現(xiàn)有壞人做壞事的時候，我們應該撥打什么電話?

幼兒交流，老師介紹電話110的作用。

⑤當發(fā)現(xiàn)路上出了車禍，我們應該撥打什么電話?

幼兒交流，老師介紹電話122的作用。

⑥師小結(jié)：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理

122四種緊急電話，是在出現(xiàn)危險情況時使用的，這些號碼是不

能隨便打的，否則會造成很多麻煩。

設(shè)計意圖：

讓幼兒了解并記住應急電話是為了向幼兒滲透安全自救的

意識，培養(yǎng)幼兒自救能力和救護他人的能力。

四、結(jié)束活動及活動延伸

我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話(再次出示

PPT展示各種電話)：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電

話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話

的過程中又學到了打電話的方法，現(xiàn)在老師布置你們一個小任

務，回家后練習給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話

早點打過來。

師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

活動反思：

該活動是由幼兒“玩電話機”聯(lián)想設(shè)計出來的，課題的選擇

貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學原則。在活動過程中，

先創(chuàng)設(shè)一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學習的主體性和主

動性被充分調(diào)動起來，從而主動地去觀察電話，比較電話與電話

之間的區(qū)別，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和

功能。在幼兒推薦的過程中調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗，老師不

失時機地進行相關(guān)電話知識的