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《一個(gè)小村莊的故事》義務(wù)教育試驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)(人民教育出版社)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀,交流,悟出課文中蘊(yùn)含的道理。過(guò)程與方法:在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:教育學(xué)生從小熱愛大自然,保護(hù)大自然.告訴他們要注意保護(hù)環(huán)境,否則將受到大自然的懲罰的道理。【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備:制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)本課生字詞語(yǔ)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):理解含義深刻的句子,了解小山村變遷的過(guò)程和原因。難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理從而懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)課,激發(fā)興趣:1、教師談話:同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?為什么?2、揭示課題這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事(課件出示課題),學(xué)完之后我相信大家一定會(huì)有新的收獲!3、板書課題,齊讀課題,4、質(zhì)疑:看見課題你想知道什么?(或提出哪些問(wèn)題呢?)5、欣賞畫面,觀圖想象,練習(xí)說(shuō)話。整體感知小村莊的美麗,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(1)出示“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清澈見底、清新甜潤(rùn)”四個(gè)詞語(yǔ),(2)進(jìn)行觀圖、積累詞語(yǔ)、口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。二、初讀課文,整體感知內(nèi)容1、提出自學(xué)要求,學(xué)生初讀課文,掃清字詞障礙。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)(初讀)(分小組,按自學(xué)要求自主學(xué)習(xí))3、自主選讀課文內(nèi)容,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況相機(jī)指導(dǎo)。(1)第一自然段:a.自主讀文第一自然段。b.指導(dǎo)抓住“郁郁蔥蔥、清澈見底、清新甜潤(rùn)、湛藍(lán)深遠(yuǎn)”帶著剛才的想象,品讀小村莊的美麗。c.指導(dǎo)書寫“森”,了解“品字結(jié)構(gòu)”字的特點(diǎn)及寫法。d.相機(jī)出示“棟、柴”,指導(dǎo)觀察,掌握“木”在不同結(jié)構(gòu)字中的寫法。e.學(xué)生練習(xí)書寫,相互評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(2)第二自然段:a.自主讀文第二自然段。b.根據(jù)讀書情況進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。c.指導(dǎo)書寫“裸”,相機(jī)出示“裹”,觀察異同點(diǎn),拓展認(rèn)識(shí)“裹”并感受漢字的有趣,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。(3)第三自然段:a.自主讀文第三自然段。b.根據(jù)讀書情況進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。c.初步感受省略號(hào)的用意以及讀法。d.集體練習(xí)讀好這一句。(4)第四自然段。a.自主讀文第四自然段。b.鼓勵(lì)讀書者教讀兒化音——“沒喘氣兒”,并根據(jù)課文關(guān)鍵語(yǔ)句理解。c.抓住課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好“咆哮”以及這句話,感受洪水來(lái)勢(shì)兇猛及大自然對(duì)村民懲罰的嚴(yán)重。(5)第五自然段a.自主讀文第五自然段。b.激發(fā)情感,引導(dǎo)深思。三、精讀課文,品味情感1、從有到無(wú),這中間到底發(fā)生了多少的變化?又是什么原因?qū)е铝诉@樣的變化呢?引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),小組交流討論,練習(xí)表述:課件出示:(思考小貼士)我認(rèn)為小村莊消失的原因是家家戶戶都有()。它在文中出現(xiàn)了()次。因?yàn)橛辛耍ǎ?,();因?yàn)橛辛耍ǎ?,();因?yàn)橛辛耍ǎǎ?、學(xué)生自主讀文,小組合作交流。師巡視指導(dǎo)。3、交流、感悟。(根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)指導(dǎo))我認(rèn)為小村莊消失的原因是家家戶戶都有(鋒利的斧頭),它在文中出現(xiàn)了(三)次。一把斧頭,在文中出現(xiàn)了三處,肯定有特別的用意,那是為什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧!(!)課件出示:因?yàn)橛辛耍ㄤh利的斧頭),(誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。)a.探討這句話里面出現(xiàn)了兩個(gè)“誰(shuí)”?到底是指誰(shuí)?感受人們的隨心所欲。b.沒人管,沒人問(wèn),想砍就砍,多輕松多自在,所以也就用了一個(gè)動(dòng)詞——“拎”,用換詞的方法感受作者用詞的準(zhǔn)確性。c.體會(huì)情感,指導(dǎo)朗讀。d.相機(jī)指導(dǎo)理解“就這樣,一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……”e.體會(huì)“一年年,一代代”的含義f.體會(huì)省略號(hào)的作用,并拓展想象樹木砍伐的同時(shí),村子其他方面的變化,感受人們對(duì)大自然的破壞。(相機(jī)出示“資料袋”,練習(xí)說(shuō)話補(bǔ)充句子。)就這樣,一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,(

)就這樣,一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,(

)就這樣,一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,(

)……g.接讀課文內(nèi)容,這些樹木變成了……一棟棟房子這些樹木變成了……各式各樣的工具這些樹木變成了……應(yīng)有盡有的家具還有大量的樹木,隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。體會(huì)樹木減少的同時(shí)小村莊的生活水平,越變?cè)胶昧恕.比較朗讀,體會(huì)讀法,練習(xí)讀好課文第三自然段。(2)所以他們認(rèn)為(課件出示)因?yàn)橛辛虽h利的斧頭,家家戶戶日子過(guò)得還都不錯(cuò);a.聯(lián)系上下文學(xué)習(xí),體會(huì)“還”的作用。b.指導(dǎo)讀好第四自然段。(3)課件出示:因?yàn)橛辛虽h利的斧頭,什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。a.想象畫面,整體回顧,情感深化。接讀練習(xí):什么都沒有了——郁郁蔥蔥的森林沒有了——清澈見底的河水沒有了——湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空沒有了——清新甜潤(rùn)的空氣沒有了——一棟棟房子沒有了——各式各樣的家具沒有了——應(yīng)有盡有的家具沒有了——一把把鋒利的斧頭沒有了——所有的一切包括自己的家園美麗的小村莊都沒有了b.(板畫斧頭)此時(shí)你從這一把“鋒利的斧頭”讀出了什么?c.全班交流討論。c.師小結(jié):是呀,人們?yōu)榱藵M足自己的私欲,瘋狂地砍伐樹木,只看見了眼前的“?!?,卻沒想到帶來(lái)的“禍”,過(guò)度的砍伐富裕了自家的生活,可是窮了大自然,就必然會(huì)受到嚴(yán)懲!也正是人們這種落后的思想,缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)用自己的雙手,用鋒利的斧頭無(wú)情的砍去了賴以生存的樹木,最終什么都沒有了。三、拓展,升華:1、角色轉(zhuǎn)換,體會(huì)情感。☆此時(shí),你如果是一名幸存者(村長(zhǎng)、年輕人、老人、孩子……),你想說(shuō)什么?☆此時(shí),你剛剛看了有關(guān)著這個(gè)小村莊消失的報(bào)道,你想說(shuō)什么?☆你如果是一名環(huán)保局的局長(zhǎng)你又會(huì)說(shuō)什么?2、欣賞視頻短片《熱愛地球媽媽》,談感受。四、推薦作業(yè):1、我要把這篇課文讀(講)給身邊的人,聽一聽他們會(huì)說(shuō)些什么?2、課文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和含義深刻的句子,我要把它抄下來(lái)。3、我要閱讀、搜集一些有關(guān)環(huán)保的資料,制作一份手抄報(bào)。4、“許多年過(guò)去了,山谷中又遷來(lái)了幾戶人家……”這之后又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?我要當(dāng)個(gè)小作家試著去寫一寫。5、我要行動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì):7、一個(gè)小村莊的故事美麗什么都沒有了人與自然和諧相處第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、多種形式檢查并鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握。2、展示讀書情況。二、個(gè)性展示,升華主題:1、出示上節(jié)課課后布置的推薦作業(yè):☆我要把這篇課文讀(講)給身邊的人,聽一聽他們會(huì)說(shuō)些什么?☆課文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和含義深刻的句子,我要把它抄下來(lái)?!钗乙喿x、搜集一些有關(guān)環(huán)保的資料,制作一份手抄報(bào)?!睢霸S多年過(guò)去了,山谷中又遷來(lái)了幾戶人家……”這之后又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?我要當(dāng)個(gè)小作家試著去寫一寫?!钗乙袆?dòng)起來(lái),爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。2、小組交流,展示自己的作業(yè)完成情況,并推選佳作全班交流。3、全班交流,展

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