《一個小村莊的故事》教案

《一個小村莊的故事》義務教育試驗教科書語文三年級下冊（人民教育出版社）【教學目標】知識與能力：1、認識9個生字，會寫13個生字。2、有感情地朗讀課文,通過朗讀,交流,悟出課文中蘊含的道理。過程與方法：在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。情感態(tài)度價值觀：教育學生從小熱愛大自然,保護大自然.告訴他們要注意保護環(huán)境,否則將受到大自然的懲罰的道理?！菊n前準備】1、教師準備：制作課件。2、學生準備：預習本課生字詞語?！窘虒W重難點】重點:理解含義深刻的句子，了解小山村變遷的過程和原因。難點:聯(lián)系生活實際理解本文所蘊含的深刻道理從而懂得合理地利用和保護大自然的資源。【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、激趣導課，激發(fā)興趣：1、教師談話：同學們你們喜歡聽故事嗎？為什么？2、揭示課題這節(jié)課我們就來學習一個故事（課件出示課題），學完之后我相信大家一定會有新的收獲！3、板書課題，齊讀課題，4、質(zhì)疑：看見課題你想知道什么？（或提出哪些問題呢？）5、欣賞畫面，觀圖想象，練習說話。整體感知小村莊的美麗，為下文的學習做好鋪墊。（1）出示“郁郁蔥蔥、湛藍深遠、清澈見底、清新甜潤”四個詞語，（2）進行觀圖、積累詞語、口語表達的訓練。二、初讀課文，整體感知內(nèi)容1、提出自學要求，學生初讀課文，掃清字詞障礙。2、學生自主學習（初讀）（分小組，按自學要求自主學習）3、自主選讀課文內(nèi)容，匯報學習情況，教師根據(jù)學生學習情況相機指導。（1）第一自然段：a.自主讀文第一自然段。b.指導抓住“郁郁蔥蔥、清澈見底、清新甜潤、湛藍深遠”帶著剛才的想象，品讀小村莊的美麗。c.指導書寫“森”，了解“品字結(jié)構(gòu)”字的特點及寫法。d.相機出示“棟、柴”，指導觀察，掌握“木”在不同結(jié)構(gòu)字中的寫法。e．學生練習書寫，相互評價指導。(2)第二自然段：a.自主讀文第二自然段。b．根據(jù)讀書情況進行評價指導。c.指導書寫“裸”，相機出示“裹”，觀察異同點，拓展認識“裹”并感受漢字的有趣，激發(fā)學生識字的興趣。(3)第三自然段：a.自主讀文第三自然段。b.根據(jù)讀書情況進行評價指導。c．初步感受省略號的用意以及讀法。d．集體練習讀好這一句。(4)第四自然段。a.自主讀文第四自然段。b.鼓勵讀書者教讀兒化音——“沒喘氣兒”，并根據(jù)課文關鍵語句理解。c.抓住課文插圖，引導學生理解并讀好“咆哮”以及這句話，感受洪水來勢兇猛及大自然對村民懲罰的嚴重。（5）第五自然段a.自主讀文第五自然段。b.激發(fā)情感，引導深思。三、精讀課文，品味情感1、從有到無，這中間到底發(fā)生了多少的變化？又是什么原因?qū)е铝诉@樣的變化呢？引導學生探究學習，小組交流討論，練習表述：課件出示：（思考小貼士）我認為小村莊消失的原因是家家戶戶都有（）。它在文中出現(xiàn)了（）次。因為有了（），（）；因為有了（），（）；因為有了（），（）。2、學生自主讀文，小組合作交流。師巡視指導。3、交流、感悟。（根據(jù)學生的交流相機指導）我認為小村莊消失的原因是家家戶戶都有（鋒利的斧頭），它在文中出現(xiàn)了（三）次。一把斧頭，在文中出現(xiàn)了三處，肯定有特別的用意，那是為什么呢？讓我們一起來看看吧!（?。┱n件出示：因為有了（鋒利的斧頭），（誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。）a.探討這句話里面出現(xiàn)了兩個“誰”？到底是指誰？感受人們的隨心所欲。b.沒人管，沒人問，想砍就砍，多輕松多自在，所以也就用了一個動詞——“拎”，用換詞的方法感受作者用詞的準確性。c.體會情感，指導朗讀。d.相機指導理解“就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”e.體會“一年年，一代代”的含義f．體會省略號的作用，并拓展想象樹木砍伐的同時，村子其他方面的變化,感受人們對大自然的破壞。（相機出示“資料袋”，練習說話補充句子。）就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，(

)就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，(

)就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，(

)……g.接讀課文內(nèi)容，這些樹木變成了……一棟棟房子這些樹木變成了……各式各樣的工具這些樹木變成了……應有盡有的家具還有大量的樹木，隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。體會樹木減少的同時小村莊的生活水平，越變越好了。h.比較朗讀，體會讀法，練習讀好課文第三自然段。（2）所以他們認為（課件出示）因為有了鋒利的斧頭，家家戶戶日子過得還都不錯；a.聯(lián)系上下文學習，體會“還”的作用。b.指導讀好第四自然段。（3）課件出示：因為有了鋒利的斧頭，什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。a.想象畫面，整體回顧，情感深化。接讀練習：什么都沒有了——郁郁蔥蔥的森林沒有了——清澈見底的河水沒有了——湛藍深遠的天空沒有了——清新甜潤的空氣沒有了——一棟棟房子沒有了——各式各樣的家具沒有了——應有盡有的家具沒有了——一把把鋒利的斧頭沒有了——所有的一切包括自己的家園美麗的小村莊都沒有了b.(板畫斧頭)此時你從這一把“鋒利的斧頭”讀出了什么？c.全班交流討論。c.師小結(jié)：是呀，人們?yōu)榱藵M足自己的私欲，瘋狂地砍伐樹木，只看見了眼前的“福”，卻沒想到帶來的“禍”，過度的砍伐富裕了自家的生活，可是窮了大自然，就必然會受到嚴懲！也正是人們這種落后的思想，缺乏環(huán)境保護意識用自己的雙手，用鋒利的斧頭無情的砍去了賴以生存的樹木，最終什么都沒有了。三、拓展，升華:1、角色轉(zhuǎn)換，體會情感。☆此時，你如果是一名幸存者（村長、年輕人、老人、孩子……），你想說什么？☆此時，你剛剛看了有關著這個小村莊消失的報道，你想說什么？☆你如果是一名環(huán)保局的局長你又會說什么？2、欣賞視頻短片《熱愛地球媽媽》，談感受。四、推薦作業(yè)：1、我要把這篇課文讀（講）給身邊的人，聽一聽他們會說些什么？2、課文中有許多優(yōu)美的詞語和含義深刻的句子，我要把它抄下來。3、我要閱讀、搜集一些有關環(huán)保的資料，制作一份手抄報。4、“許多年過去了，山谷中又遷來了幾戶人家……”這之后又會發(fā)生怎樣的故事？我要當個小作家試著去寫一寫。5、我要行動起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。板書設計：7、一個小村莊的故事美麗什么都沒有了人與自然和諧相處第二課時一、復習導入：1、多種形式檢查并鞏固學生對生字的掌握。2、展示讀書情況。二、個性展示，升華主題：1、出示上節(jié)課課后布置的推薦作業(yè)：☆我要把這篇課文讀（講）給身邊的人，聽一聽他們會說些什么？☆課文中有許多優(yōu)美的詞語和含義深刻的句子，我要把它抄下來。☆我要閱讀、搜集一些有關環(huán)保的資料，制作一份手抄報?！睢霸S多年過去了，山谷中又遷來了幾戶人家……”這之后又會發(fā)生怎樣的故事？我要當個小作家試著去寫一寫?！钗乙袆悠饋恚瑺幾鲆幻h(huán)保小衛(wèi)士。2、小組交流，展示自己的作業(yè)完成情況，并推選佳作全班交流。3、全班交流，展