月光曲教學設(shè)計_第1頁
月光曲教學設(shè)計_第2頁
月光曲教學設(shè)計_第3頁
月光曲教學設(shè)計_第4頁
月光曲教學設(shè)計_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《月光曲》第二課時（六年級上冊）1

永登縣樹鄉(xiāng)語文導案年級主備人

四年級賀生霞

學科輔備人

語文

單元組長審批

第一元課題

月光曲

課時

第一課時

授課人

賀生霞

課型

精讀課文學習目標學習重難點

1分辨第九自然段中的事物與聯(lián)想。．弄清貝多芬譜寫《光曲》的過程，理解貝多芬創(chuàng)作過程中的心理。．發(fā)揮想像，進行寫練習。感悟《月光曲》的內(nèi)容與旋律的關(guān)系以及和貝多芬創(chuàng)作過程中的心情的關(guān)系。．說說人物是怎樣的。學習流程

預(yù)習交流探究釋疑

．文中人物的心靈是美好的，就像《月光曲》一樣美。那么課文中到底哪一段描寫《月光曲》的內(nèi)容呢？找出來。一、講讀第然段。．這一段中哪些是想像的？哪些是事實？請用波浪線劃出表示想象的句子，你是從哪兒看出來的？）光》描寫怎樣的內(nèi)容呢？美嗎？朗讀。．練讀他好像面對著大?！粋€連一個朝著岸邊涌過…體《月光曲》的旋律，再讀。．過度：藝術(shù)家創(chuàng)作作品，一般都是有了一定的生活經(jīng)歷，產(chǎn)生了強烈的情感，萌發(fā)了創(chuàng)作的激情而生了靈感那么多芬的靈感哪里來的呢？我們一起來探月光曲創(chuàng)過程。二、弄清《月光曲》的創(chuàng)作過程，理解貝多芬的心情。．他能創(chuàng)作《月光曲先是為什么？（聽到了琴聲）你猜貝多芬當時會怎么想？．然后他聽到了什么？（對話）分析兄妹倆的對話，體會盲姑娘對音樂的喜愛與對聽貝多芬彈琴的渴望和妹妹對哥哥勸慰時表現(xiàn)出來的善良。．分析句子一完了，她激地說彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”理解姑娘的激動和對音的喜愛與理解．到現(xiàn)在，你對這段內(nèi)容的描寫，還有其它的理解嗎？（是貝多芬當心情變化的寫照．這美的樂曲讓兄妹倆陶醉了等他們蘇醒過來時，兄妹會說些什么呢？（寫話練習：等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。2

交流展示拓展延伸

說《月光曲》的創(chuàng)作過程。貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程中，你會到了什么呢？貝多芬回到客店，是怎樣把《月光曲》寫下來的呢？發(fā)揮你的想像，把它寫下來。貝多芬回到客店，一、下詞語你能歸寫一寫？垂頭喪氣

打量

快活

注視

橙黃

翠綠

觀察

難過

桃紅學習流

1、表示心情的詞：（）2、表示顏色的詞：（）3、表示看的詞：（）二、填上恰當?shù)脑~（）地喊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論