浙師大實(shí)習(xí)上交數(shù)學(xué)系教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)在浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)的教育實(shí)習(xí)接近尾聲。在接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯里，我學(xué)習(xí)到了很多，成長(zhǎng)了很多。實(shí)習(xí)給予了我們一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓我們更加深切的認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)崗位，更加真切地體會(huì)到了班主任三個(gè)字所代表的含義讓作為準(zhǔn)教師的我明白班級(jí)帶來的溫暖份真實(shí)的情誼與深厚的責(zé)任。一教實(shí)工（一）聽課階段通過指導(dǎo)老師介紹和認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課我逐漸熟悉了班級(jí)的數(shù)學(xué)上課情況以及學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況此外我還積極去聽其他老師上課以及其他一起實(shí)習(xí)的同學(xué)上課現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式上課的思想每天我都會(huì)認(rèn)真做好聽課記錄每位老師都有自己的特有的風(fēng)格都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方將新課程實(shí)施地非常好我會(huì)盡量去體會(huì)不同教師的不同教學(xué)風(fēng)格如果覺得其教學(xué)風(fēng)格適合自己，我會(huì)適當(dāng)?shù)倪x擇模仿，將其運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去。（二）準(zhǔn)備上課階段精心地備課一遍又一遍地試講一字一句地推敲在不斷懷疑論證反思中忐忑成長(zhǎng)。幾節(jié)課下來，讓我學(xué)會(huì)了許多，也感悟了許多，如何將每一次課堂演繹得盡善盡美，這需沉下心來用一輩子的時(shí)間去修煉去錘煉。1.備課——精心準(zhǔn)備是上好一堂課的基本前提與保證。從第一次到班級(jí)講評(píng)作業(yè)便深有體會(huì)一廂情愿地以為作業(yè)分析很簡(jiǎn)單殊不知在講解之前需統(tǒng)計(jì)好每一題做錯(cuò)的人數(shù)以及分析出錯(cuò)的根源并及時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)題型補(bǔ)漏做好準(zhǔn)備不管何時(shí)何地都很必要。2.板書與課件——有效結(jié)合在題目與內(nèi)容呈現(xiàn)方面還需好好設(shè)計(jì)要有梯度在設(shè)計(jì)第一堂課時(shí)我最初的處理是開門見山單刀直入給出公式隨之證明并應(yīng)用公式老師給我意見說最好從一些簡(jiǎn)單的計(jì)算實(shí)例中引出由特殊到一般的過程就自然許多學(xué)生接受起來也容易很多，整堂課下來也很順暢。板書要設(shè)計(jì)布局要精心邏輯要嚴(yán)明的確這是一件需耐心琢磨的事情。還有課件與板書有效地結(jié)合教師教授的過程將促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。我們何其幸運(yùn)可運(yùn)用多媒體技術(shù)加強(qiáng)直觀教學(xué)多媒體動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)在于將抽象的、難以理解的知識(shí)更加直觀地表達(dá)。課堂上，我采用了多媒體教學(xué)，通過幾何畫板操作演示圖象對(duì)函數(shù)的影響這有利于學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)有利于更好地突破重難點(diǎn)。3.語言——精煉上課過程中特別注意語言抑揚(yáng)頓挫勿平淡再結(jié)合一定的肢體動(dòng)作。比如，在講《對(duì)數(shù)及其運(yùn)算》書中關(guān)于碳量的例子時(shí)，先通過簡(jiǎn)介生物存

在年代與碳14含量變化的關(guān)系引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情后再自然回歸到問題中來。但怎樣將自己的語言修煉得像音符般跳躍在每一個(gè)學(xué)生心里我還需好好學(xué)習(xí)好好加油！4.課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)——認(rèn)真對(duì)待講完新課后，往往需要布置作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)反饋顯得格外重要學(xué)生的作業(yè)反饋也是檢驗(yàn)本堂課教學(xué)效果的最好方式在批改每一本作業(yè)本時(shí)需要了解學(xué)生答題思路出錯(cuò)誤原因?yàn)橄虏街v解提供依據(jù)其次，對(duì)作業(yè)上出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題進(jìn)行系統(tǒng)地統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)誤率較高的題進(jìn)行分析為下次系統(tǒng)講解做好準(zhǔn)備。（三）上課階段在通過指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)做出改進(jìn)之后我將自己心里默默演練2遍然后去教室自己上臺(tái)演練2遍接著再1遍給同學(xué)們聽在教姿教態(tài)以及語言表達(dá)的欠缺與不足方面做出更好的改進(jìn)最后通過之前的了解對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的反映做出一個(gè)整體的規(guī)劃。當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定要循序漸進(jìn)教學(xué)可是在上課的鈴聲敲響的瞬間望著臺(tái)下四十幾雙好奇的眼睛緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但未能很好得按教案來講不過時(shí)間安排得比較恰當(dāng)重難點(diǎn)也強(qiáng)調(diào)了上課的思路也比較清淅接下來在原任課老師的悉心指導(dǎo)下我精心備課以及修改教案并與老師幾次交流雖然這期間我暴露了很多不足但老師的親切鼓勵(lì)讓我變得更有信心有熱情讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作我能很順利的完成教學(xué)任務(wù)雖然自己的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和老師們比較但是我已盡力而為了做到問心無愧了實(shí)習(xí)期間我從各位老師那里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧還從他們身上學(xué)到了什么是師德我想這些足可以讓我受益終生。（四）課后作業(yè)輔導(dǎo)講完新課后往往需要給學(xué)生及時(shí)適量地布置作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)反饋也是檢驗(yàn)本堂課教學(xué)效果的最好方式在批改每一本作業(yè)本時(shí)需要了解學(xué)生答題思路糾出錯(cuò)誤原因?qū)ψ鳂I(yè)上出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題需進(jìn)行系統(tǒng)地統(tǒng)計(jì)并分析為下步講解提供依據(jù)浙師大附屬中學(xué)每天都有各科練習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)反饋也顯得格外重要在批改作業(yè)時(shí)我以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主發(fā)現(xiàn)學(xué)生正確率較高的我會(huì)在分析作業(yè)前進(jìn)行表揚(yáng)如碰到學(xué)生錯(cuò)誤率較高的我會(huì)適時(shí)找學(xué)生談話，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。例如，我們班女生數(shù)學(xué)科目基礎(chǔ)比較薄弱，每次考試成績(jī)都不是很理想我在周末時(shí)約個(gè)別幾位女生提早到校對(duì)她們進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)出她們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中碰的問題和困難給她們提供了較好的學(xué)習(xí)方法，語氣以鼓勵(lì)為主，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（五）后期整理階段在每堂課授課之后我都會(huì)及時(shí)反思課堂情況寫下課堂上處理的比較成功的地方不足的地方教學(xué)中處理比較機(jī)智的地方以及學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解然后精心沉思這堂課上摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；

啟迪是否得當(dāng)訓(xùn)練是否到位等等及時(shí)記下這些得失并進(jìn)行必要的歸類與取舍考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做寫出“再教設(shè)計(jì)”這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度?？傊?，寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)無話則短以記促思以思促教長(zhǎng)期積累必“集腋成裘聚沙成塔”的收獲。二班任作為期兩個(gè)月的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，在這兩個(gè)月中我學(xué)習(xí)到了很多，比如該如何正確處理學(xué)生的紀(jì)律問題面對(duì)問題時(shí)該如何以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生如何使學(xué)生可以更好的對(duì)待學(xué)習(xí)等等?接下來我就我在擔(dān)任班主任期間主要處理的幾件事件。在班級(jí)日常工作方面，我首先關(guān)注的是班級(jí)衛(wèi)生情況，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每次我進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候總會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有很多碎屑我始終堅(jiān)信只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能更加有效學(xué)習(xí)的因此我覺得學(xué)生不應(yīng)該這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)于是我找班主任商量了這件事并提供了解決方案對(duì)此班主任很是支持于是很快實(shí)行這個(gè)方案，主要內(nèi)容是個(gè)人分管制度，每個(gè)學(xué)生都要對(duì)自己所在的地域負(fù)責(zé)。對(duì)于班級(jí)紀(jì)律方面，班級(jí)的紀(jì)律從一開始就不是很好，學(xué)生很好學(xué)，但是很對(duì)學(xué)生選擇了自修課作為討論時(shí)間對(duì)此我在班級(jí)里說了很多遍并告訴他們自習(xí)課討論的壞處，我給了他們一些建議，討論可以，但是聲音必須控制，不能被第三個(gè)人聽見不能因?yàn)槟阋粋€(gè)人而影響同學(xué)對(duì)此效果不是很明顯為此我還開了一個(gè)主題班會(huì)內(nèi)容主要是個(gè)人對(duì)于班集體影響以及不可或缺由學(xué)生主自主持并采用分組討論的形式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并思考怎樣才能建設(shè)一個(gè)文明向上團(tuán)結(jié)的班集體，而效果還有待考證。三教調(diào)工教育（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。根據(jù)教育實(shí)際，我在10月初確定了調(diào)研方向，并逐步實(shí)施我的調(diào)研工作，經(jīng)歷了選定課題－檢索文獻(xiàn)－設(shè)計(jì)問卷－抽樣調(diào)查－分析數(shù)據(jù)－形成報(bào)告等幾大環(huán)節(jié)據(jù)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在調(diào)查開展之前我搜尋了大量的相關(guān)信息和資料為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的準(zhǔn)備。在正式調(diào)查階段，采用調(diào)查問卷、訪談等辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)和情況等一手資料在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下寫出了較優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告通過本次教育科研實(shí)習(xí)工作我親歷了教育研究方法熟悉了教育研究基本程序通過實(shí)際行動(dòng)探索教育規(guī)律，為造就研究型教師打下了良好的教育科研基礎(chǔ)。四實(shí)生的獲（一）備課須用心在第一次上課前，我一直覺得憑我的個(gè)人素質(zhì)，想要完整上下來都是問題。而第一次上的班級(jí)居然要面對(duì)這么多學(xué)生而更加增大了我的壓力慶前，得知國慶之后就要正式上課了因而在國慶回學(xué)校的那幾天里我就專心準(zhǔn)備這一節(jié)課。因而，在上第一節(jié)課時(shí)，盡管我是比較緊張，但還是把這節(jié)課順利上

了下來。我想，這主要?dú)w功于充分的備課。在多次備課下來后，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。一節(jié)課，做得再華麗，其最終的目的是要讓學(xué)生收獲知識(shí)而這些知識(shí)應(yīng)該是要立足于書本和基礎(chǔ)在最初的時(shí)候，在準(zhǔn)備所要教的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)我會(huì)對(duì)一些偏題，難題，巧妙方法特別感興趣但在實(shí)踐中學(xué)生不一定能接受的了而在專注于這些好的方法和思路中，往往會(huì)把基礎(chǔ)的知識(shí)忽略。因此，雖然是浙師大附中的學(xué)生非常優(yōu)秀，天資聰慧，但仍舊應(yīng)該注重基礎(chǔ)，在抓好基礎(chǔ)的前提下才能作出提升。另外，在試講時(shí)，已經(jīng)暴露了我一緊張，就容易表達(dá)不流利這個(gè)弱點(diǎn)，但語言的不流利還是能夠通過充分的課前試講來彌補(bǔ)多次的試講通過對(duì)實(shí)際情況的模擬預(yù)想可能會(huì)發(fā)生的情況并對(duì)語言進(jìn)行充分的組織就能保證課堂的順利進(jìn)行。在跟指導(dǎo)老師的交流中，他談到，在備課時(shí)，他會(huì)看一下學(xué)生的作業(yè)本，作業(yè)本中有時(shí)有個(gè)別內(nèi)容在沒有講過的情況下學(xué)生將會(huì)做得很差，需要重新講過，在上課前不僅要把學(xué)生的情況了解清楚而且還要把作業(yè)本吃透作業(yè)本能夠告訴我們更多的學(xué)習(xí)點(diǎn)。在準(zhǔn)備一堂新課時(shí)純粹報(bào)著一本教材備課是非明智之舉網(wǎng)絡(luò)上有不少優(yōu)秀的教案和教學(xué)視頻，在每次新課前，我都會(huì)對(duì)這些資源進(jìn)行整合，學(xué)習(xí)，結(jié)合書本，教參加入一些自己的元素。（二）合理利用ppt，板書和ppt互補(bǔ)長(zhǎng)短我們新老師都比較喜歡使用，利ppt可以向?qū)W生傳遞更多的信息。但ppt有它的致命弱點(diǎn)，首先是對(duì)于已經(jīng)做好的，內(nèi)容就已經(jīng)固定，這在一定程度上限制了教師的臨場(chǎng)發(fā)揮即在針對(duì)實(shí)際教學(xué)情況時(shí)不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略且在使用ppt時(shí)容易造成速度過快學(xué)生在使用時(shí)，沒有足夠的時(shí)間供他們思考。而板書的優(yōu)點(diǎn)是所寫過的內(nèi)容可以同時(shí)保留在黑板上，有助于學(xué)生作筆記。同時(shí)寫板書可以留給學(xué)生更多的思考空間。在寫板書上發(fā)現(xiàn)在經(jīng)過平時(shí)不斷鍛煉以及課堂上的多次實(shí)戰(zhàn)演練我的板書越寫越流利整體上也做到了整齊美觀說到板書我對(duì)它的練習(xí)主要是從大三下學(xué)期開始的在整個(gè)練習(xí)過程中最大的體會(huì)就是板書要看平時(shí)的不斷練習(xí)純粹對(duì)著字帖練字而在脫離字帖后就不再按照字帖的要求練字是沒有任何效果的。寫字也是需要不斷嘗試，拋棄原有的不好習(xí)慣，這樣才能取得進(jìn)步。另外，寫好板書，就算做不到每個(gè)字的美觀，但卻可以做到整體上的美觀，只要將所有的字寫整齊，大小合適，那整體上看來也是好的板書。（三）吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試，不斷改進(jìn)學(xué)會(huì)做一件事情最快的方法往往是模仿實(shí)習(xí)期間了很多老師的課，他們的風(fēng)格迥異各有特色記得我自己在高中讀書時(shí)我的數(shù)學(xué)老師講課充滿了激情，老師的風(fēng)格一直吸引著我，因此，在這幾次上課中，我也一直讓自己朝著這種風(fēng)格發(fā)展。在聽取其他老師的課時(shí)總有一些東西是值得我去學(xué)習(xí)的比如說有一個(gè)老師在講解某一小塊的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可能他對(duì)這塊知識(shí)的處理方法比較好那假如我也上這節(jié)課的話我就會(huì)吸取他的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)又或者另外一個(gè)老師他的整個(gè)上課的模式比較出彩，那這種模式也是我需要借鑒的地方。

雖然，在嘗試一種方法時(shí)，由于方法的使用不當(dāng)，不見得會(huì)有好的效果，但每次新的嘗試總能帶來一些意想不到的結(jié)果在出現(xiàn)問題之后應(yīng)馬上尋找應(yīng)對(duì)的策，并作出改變。因?yàn)槲覀兡贻p，時(shí)間允許我們進(jìn)行嘗試與犯錯(cuò)。但如果，一直堅(jiān)守原先的那一套，將永遠(yuǎn)不可能取得進(jìn)步。（四）保持上課的激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛我是不大喜歡那種純粹灌輸式的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)無論是聽別人上課還是自己去上課如果上課的老師保持著激情則教師的激情將帶動(dòng)學(xué)生的激情課堂上的氣氛就差不了。我是非常喜歡活躍的課堂氣氛，課堂氣氛一旦調(diào)動(dòng)了起來，上課時(shí)，就特別有成就感，這成就感一上來，上課就更有激情了，根本不會(huì)覺得上課很累，或者時(shí)間過得很漫長(zhǎng)。對(duì)與調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通常在教師上課的時(shí)候探究時(shí)氣氛特別好，這無論是自己上課還是聽其他老師上課時(shí)，學(xué)生氣氛都比較好。因此，我覺得可以借助適當(dāng)?shù)奶骄縼砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。另外，合理的課堂提問，保持適當(dāng)?shù)恼n堂節(jié)奏感，也會(huì)活躍學(xué)生的氣氛。而對(duì)于學(xué)生，一堂活躍的課，就能保證學(xué)生不會(huì)走神，思維的速度也會(huì)提上去。我在我自己班上過的一節(jié)課中我喜歡跟學(xué)生開點(diǎn)小玩笑以調(diào)動(dòng)學(xué)生的氣氛，可能玩笑開得有點(diǎn)過了，學(xué)生的氣氛過于活躍，事后回想時(shí)，覺得，雖然那節(jié)課氣氛是活了學(xué)生的注意力恐怕是都集中在我開的玩笑上了這樣反而也不利于學(xué)生。從這里，我想，課堂氣氛應(yīng)給予合理的控制。（五）注重基礎(chǔ),做好示范性的講解在浙師大的時(shí)候就有老師提醒我們說對(duì)于我們這些新老師應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解切不可好高騖遠(yuǎn)盡管這句話我是記在了心里但到我真正實(shí)行的時(shí)候卻還是被我忽略了高中學(xué)生的理解能力比預(yù)想中的強(qiáng)很多對(duì)有些基礎(chǔ)性的知識(shí)我都是粗略帶過而去追求難題的訓(xùn)練但要想純粹靠他們自己去掌握基礎(chǔ)知識(shí)恐怕對(duì)于高中最優(yōu)秀的學(xué)生也是不容易的他們不是丟了這個(gè)就是落了那個(gè)。因而，還是要做好基礎(chǔ)知識(shí)的講授。（六）給學(xué)生多點(diǎn)思考的空間“上課的時(shí)候給學(xué)生多點(diǎn)思考的時(shí)間話是我的指導(dǎo)老師對(duì)我說的他說對(duì)于這點(diǎn)師說自己也做得也不是很好我這應(yīng)該是他的謙虛的說法。不過，也一定程度的告訴了我們給學(xué)生多些思考時(shí)間的重要性。我在上課的時(shí)候主要關(guān)注的目前還只是如何上好當(dāng)前的這節(jié)課對(duì)于學(xué)生在課堂上具體是如何思考的還沒有給予足夠多的關(guān)注無論是在講新課還是講習(xí)題我們往往只是只管自己飛快的講而忘記了給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考或是反思，我們?cè)谧龅臅r(shí)候，都把他們當(dāng)作了天才，事實(shí)上，他們只是正在學(xué)習(xí)新知識(shí)的學(xué)生。只有學(xué)生進(jìn)行過深入的思考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)透徹。五未展實(shí)習(xí)結(jié)束，帶著對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)同學(xué)深深的不舍與留戀，帶著對(duì)恩師的無限感激離開了實(shí)習(xí)學(xué)?！憬瓗煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)明白離開校園的一刻不僅代表著實(shí)習(xí)的結(jié)束也代表著以一個(gè)新的開始一個(gè)新的起點(diǎn)實(shí)習(xí)讓我明白到底怎樣

的老師才能稱之為是合格的優(yōu)秀的教師教師工作到底蘊(yùn)含了什么樣的含義在浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)的實(shí)習(xí)生涯中位優(yōu)秀教師向我們展現(xiàn)了敬業(yè)愛崗的品質(zhì)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)扎實(shí)的教學(xué)功底讓我明白現(xiàn)在的我需要走的道路還是很長(zhǎng)久的需要更加努力地鍛煉自己豐富自己的羽翼早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。二個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶更是我另一段人生的起點(diǎn)我相信在未來的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這段時(shí)間中我付出了很多，也取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和老師們交辦的工作在實(shí)習(xí)中真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活?！凹埳系脕斫K覺淺絕知此事要躬行短暫的實(shí)習(xí)過程中我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和