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成長(zhǎng)的故事演講稿范文匯總九篇成長(zhǎng)的故事演講稿范文匯總九篇演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)一步步向前開展,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,那要怎么寫好演講稿呢?以下是為大家搜集的成長(zhǎng)的故事演講稿9篇,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位指導(dǎo)、老師:大家好!我是李**,**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長(zhǎng)經(jīng)歷。我是20xx年畢業(yè)的,當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司,并沒有馬上進(jìn)入老師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后,經(jīng)過慎重考慮,還是決定回來考老師。當(dāng)然,老師的考編之路并沒有那么順利,20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年,所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?jí)4個(gè)班級(jí)的英語。萬事開頭難,剛開場(chǎng)時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,面臨的最大問題是不熟悉教材,不理解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課,總之是完全找不著頭緒。對(duì)此,我的心里非常著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次課前我都要很認(rèn)真的備課,同時(shí)也不斷的向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案,它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中,我就面臨了宏大挑戰(zhàn)。因?yàn)闆]有理解這個(gè)年齡階段的孩子,不知道他們適宜什么樣的教學(xué)方法。所以,當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開場(chǎng)上課的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)了一片的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對(duì)教學(xué)就不熟悉的我,再加上課堂紀(jì)律的。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會(huì)在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違背紀(jì)律的學(xué)生。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼,下課了其他老師就會(huì)開玩笑:小敬看著斯斯文文的,發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對(duì)那樣的課堂氣氛,我真的不知道該除了發(fā)火,我還能做什么。引用游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)傅園慧的話:我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教形式下,我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后,成績(jī)特別不好。我當(dāng)時(shí)覺得自己特別委屈,甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道,哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深入的反思,結(jié)合自己的心理學(xué)知識(shí)與前輩們的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理形式不但對(duì)課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開場(chǎng)尋找不同的解決方法。通過理解,我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識(shí),而是要通過有趣的游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種的狀態(tài):就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué),說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會(huì)惡性循環(huán),而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種的心理暗示,而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課,誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后,我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭(zhēng)著誰做的好,而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過漸漸的改進(jìn),課堂教學(xué)效果逐漸提升,成績(jī)也漸漸有了改觀。下面我想說說來到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級(jí)管理感受。其實(shí)我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報(bào)考新沂,是我的一個(gè)同學(xué)說,可以報(bào)試試看。真的是有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué),因?yàn)橛X得好似自己沒有分開自己的家鄉(xiāng)那樣。來到學(xué)校后,我被告知自己帶五六年級(jí)的英語,而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大,因?yàn)槲覍?duì)于班主任工作的經(jīng)歷為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上,對(duì)于班級(jí)管理完全不通。開場(chǎng)時(shí),我也不知道要做什么,就漸漸向老老師請(qǐng)教,跟著他們學(xué)著,他們?cè)趺床贾萌蝿?wù),怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要漸漸成長(zhǎng)的。比方我們班級(jí)的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會(huì)發(fā)到老師的群里,我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級(jí)居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事,因?yàn)橐呀?jīng)分好組了。就問問組員,他們一個(gè)個(gè)你推我,我推你,我最后也不知道詳細(xì)找哪個(gè)學(xué)生了。后來向老老師請(qǐng)教這個(gè)問題,他們說一定要把任務(wù)細(xì)化,哪個(gè)部分由哪位同學(xué)清掃都安排清楚。所以,就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級(jí)的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大間隔。還有學(xué)校的每月一事,這個(gè)月我們班級(jí)是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個(gè)組共同寫一篇稿子,然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較快樂的是他們每組方式不同,合作的非常好。比方說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子,而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適宜演講,就由另外擅長(zhǎng)演講的同學(xué)上臺(tái)。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺(tái)。還有這個(gè)稿子特別好,做成了類似手抄報(bào)的款式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí),我覺得孩子們經(jīng)常會(huì)給我們一些驚喜。我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上,我都仍然存在很大的缺乏,但是我會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn),積極向老老師汲取經(jīng)歷,爭(zhēng)取讓教學(xué)和班級(jí)管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步,我會(huì)繼續(xù)加油的。謝謝!光陰如古木參天,搖曳著無數(shù)枚葉片,看那一張張日歷,在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯,終究迎來過多少日光月色,終究送走了多少黎明夜晚。而今,光陰的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前?;仨甑膱?zhí)教生涯,感慨萬千。初登講臺(tái)的我,用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探究、去磨練。在前輩們的帶著下,去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年老師,就像一顆顆樹苗,急迫的渴望成長(zhǎng)的雨露,期盼著長(zhǎng)成參天大樹,為中國(guó)的教育事業(yè)帶來徐徐清風(fēng)。天生我材必有用,不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代,我們應(yīng)該怎樣生存,怎樣開展呢?我認(rèn)為,至少要做到以下幾點(diǎn):一、志存高遠(yuǎn),海闊天空任遨游。俗話說:不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵,我想說,不想當(dāng)教育家的老師不是好老師,我們既然走上了教育崗位,從事老師職業(yè),就要有宏圖大志,把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上,爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師,當(dāng)研究性老師,做學(xué)者型老師,要有小人物做大事業(yè)的氣魄!二、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。青年老師教育教學(xué)理論少,經(jīng)歷欠缺,這就要求我們始終保持求知假設(shè)渴的心態(tài),不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),還要涉獵相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。學(xué)生一碗水,老師一桶水!今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比自己的學(xué)生飛的更高,更快,更遠(yuǎn)更令老師欣慰的呢?三、努力進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)。一位老師的綜合素養(yǎng),對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說:孩子的眼睛是錄像機(jī),耳朵是錄音機(jī),腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里,儲(chǔ)存起來,然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位老師從教學(xué)開場(chǎng)就要標(biāo)準(zhǔn)自己的一言一行,因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。四、努力實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。青年老師要不斷更新思想,與時(shí)俱進(jìn),要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出:老師素質(zhì)=老師才能(長(zhǎng))×教育素質(zhì)(寬)×教育思想(高)。這就是說,教育思想代表著老師素質(zhì)的高度。青年老師要轉(zhuǎn)變思想,適應(yīng)新形勢(shì)和新要求,不斷構(gòu)建綜合性,立體性,創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氣氛。多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴,多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記!今生作為一名老師,我只希望在辛勤工作之后,可以多一點(diǎn)欣慰,少一些遺憾??傆幸惶?,我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼,就讓清輝不老的月亮刻下作為一名老師的誓言:不浮、不虛、不假,用真誠(chéng);不媚、不諛、不諂,講真言;不炫、不妄、不夸,有真學(xué);不驕、不躁、不餒,是真干。為了中國(guó)教育更快更好地開展,讓我們一起向著明天,向著太陽,向著輝煌,一往無前!一提起老師,大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻:園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是??!古往今來,偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自老師的熏陶?理論、學(xué)說、創(chuàng)造、創(chuàng)造,哪一件不包含著老師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),心懷蕓蕓學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來,不帶半根草去”,貧寒潔白,與那些“前途前途,有錢就圖;理想理想,有利就想”的人形成了宏大的反差。我熱愛老師這個(gè)職業(yè),我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個(gè)春秋,回首這一千個(gè)日日夜夜,辛酸苦辣各顯期間,摸打滾爬中,我漸漸熟悉了老師這個(gè)行業(yè)。四年來,我更深層次、更立體地把握了人民老師的整體形象:老師是貧寒的,為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但老師是偉大的,為了祖國(guó)他們孜孜以求,不屈不撓。去年我結(jié)婚了,以牛郎織女為楷模開場(chǎng)了我的另一段人生,別人說我“天馬行空,獨(dú)來獨(dú)往”“綿綿情意,可望而不可及”!是啊,誰不想擁有幸福的家庭,溫暖的所在,個(gè)中心酸困難,誰能知曉?我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛,但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往,使我擁有的是另一種享受、另一份愛,那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛,作為一個(gè)老師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛,這是一種最深沉的愛,最真摯的愛、最博大的愛。記得我任二年級(jí)班主任時(shí),我班有個(gè)老留級(jí)生,上課經(jīng)常遲到,作業(yè)總不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)就可想而知了,因?yàn)閭€(gè)字高,還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來我理解到:他媽媽改嫁了,爸爸在外地打工,家里只有他和弟弟,雖然只有九歲,卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況,表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神,并推選他任班級(jí)的生活委員,樹立他的自信心。寒冷的冬天,他還沒有襪子穿,一雙小腳升滿凍瘡,我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪,當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí),他流淚了……我想此時(shí)此刻,我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,而是一份愛。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,他上課不再遲到,作業(yè)也能按時(shí)完成,期末統(tǒng)考,他的各科成績(jī)均在90分以上,放假前,他拿著成績(jī)單,含著淚說:“謝謝老師,我會(huì)繼續(xù)努力的?!笨粗悄菆?jiān)決的目光,我想:作為老師就是通過這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖,使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,收獲知識(shí)的碩果。同時(shí),作為老師的我也真正感受到老師的偉大與神圣,真正感覺到作為人類靈魂工程師的價(jià)值,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)心和鼓勵(lì)。任教以來的無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,辭別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空。老師這個(gè)神圣的稱呼,他如磁石般吸引著我游離得目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理論;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息日加班加點(diǎn),直到雄雞報(bào)曉。一分耕耘,一分收獲——幾年來,我所教的科目在同軌班里名列前茅,我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,前幾天,我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理,甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,因此我感覺自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說的一句話:我們不應(yīng)該像螞蟻單是搜集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既搜集又,釀出香甜的蜜。“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨,無聲的春雨,不正是人民老師的真實(shí)寫照嗎?他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草,獻(xiàn)給了樹木,獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱?,神州大地才得以滿目鮮花,萬千桃李;我們偉大的祖國(guó)才如此春光明媚,山河錦繡。朋友們,老師是平凡而偉大的,他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的榮耀。我慶幸自己是一名人民老師,我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,點(diǎn)綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們;我愿作鋪路的石子,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。曾經(jīng)走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,都成為過去一道亮麗的風(fēng)景線。珍藏在我的記憶深處。兒時(shí)的天真、無盡的遐想與稚嫩,如今已是過眼煙云。面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)態(tài)勢(shì),找一份好的工作、一份穩(wěn)定性的工作確實(shí)不容易!所以我把我平時(shí)的工作看作是我生活中的重要組成部分,時(shí)刻端正工作態(tài)度、樹立正確的事業(yè)心和責(zé)任感,因?yàn)橛辛舜朔莨ぷ?,我的人生道路才變得更加的豐富多彩。;五年前青春年少的我,單獨(dú)一人踏上了到深圳尋找工作的征程。剛來的這些日子里、有許許多多的不適應(yīng)!看到這里的人都是早出晚歸。游走在大街小巷、高樓大廈之間的我并沒有感受到社會(huì)慘酷的競(jìng)爭(zhēng),“時(shí)間就是生命、效率就是金錢!”只有不斷努力學(xué)習(xí)、工作、進(jìn)步自身才能素質(zhì)的人才不會(huì)被這座城市所淘汰!反之……記得找了好長(zhǎng)時(shí)間都沒有找到一份好的工作、漸漸的都開場(chǎng)對(duì)自己有點(diǎn)灰心不自信了、腦海中都浮現(xiàn)出想分開這座夢(mèng)想之城!突然、在~~商場(chǎng)的一次購(gòu)物中、聽到播送有招聘的信息,一下子就又觸動(dòng)了我心中找工作的那根弦,又燃燒起心中的那份熱情!心中已打定主意,那就趕快行動(dòng)吧。投了簡(jiǎn)歷后,沒過幾天就被通知去面試了。讓我遇到了一道難題,沒想到手續(xù)會(huì)那么復(fù)雜。怪自己出來時(shí),兩手空空。半個(gè)月過去,終于可以上崗了。一開場(chǎng)在貨架工作,沒兩個(gè)月又回到了驗(yàn)貨組。剛走上社會(huì),一切都是那么生疏。在師傅的帶著下,漸漸懂得了商品的上柜流程、退換貨處理、怎么樣與供應(yīng)商交朋友等。就這樣,一年過去了。上班也覺得輕松了。沒想到,被告知要調(diào)換崗位。當(dāng)時(shí)心都涼了。想著又要熟悉新的環(huán)境,學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚。指導(dǎo)的話感動(dòng)了我。年輕時(shí),就要好好拼拼。不是有句古話,這樣說么愛拼才會(huì)贏。難道你想一直原地踏步嗎?沒想過去挑戰(zhàn)一下嗎?當(dāng)時(shí),就連統(tǒng)收是做什么都不知道。糊涂的我如今想起來真傻。還是指導(dǎo)的話說得對(duì)。這些歲月里,承載著無形或有形的東西,一直在鼓勵(lì)我前進(jìn)。記得有一次,正處于團(tuán)購(gòu)頂峰期,有位中年男子,想短信送禮給朋友,未及時(shí)接待好這位顧客。表情有點(diǎn)不自然。他填完資料后,還是有點(diǎn)遲疑,想著這么快就能送禮。經(jīng)解釋,他好似明白了一些,和我說了想把同樣金額的禮卡送給不同的人。由于我的操作失誤,輸了四個(gè)不同的手機(jī)號(hào),但是系統(tǒng)顯示全部發(fā)到了一個(gè)手機(jī)號(hào),這話被他聽到后,頓時(shí)火冒三丈。怎么會(huì)犯這種錯(cuò)誤,有點(diǎn)不可思議。不停地抱歉,還是無果。指導(dǎo)連忙請(qǐng)他到辦公室,一邊給他倒水,一邊給另外一位生疏的人溝通。說明原因,向別人抱歉。五分鐘后,在指導(dǎo)的勸說下,他表示理解。最終滿意而歸。小小錯(cuò)誤,給自己惹來了費(fèi)事,也給顧客多了一份擔(dān)憂。也許這就是缺少經(jīng)歷吧。生活猶如一杯清茶,值得漸漸品味。兒時(shí)盼望著快快成長(zhǎng),遠(yuǎn)離父母的嘮叨,可以做自己想做的事,長(zhǎng)大后,才發(fā)現(xiàn)一切并不是想像中的那么美妙。有些東西要單獨(dú)做出選擇。為了目的,努力奮斗。每年的團(tuán)購(gòu)工作,讓我深有體會(huì)。每個(gè)客戶都是來之不易的。從團(tuán)購(gòu)啟動(dòng)的那天起,心里就在倒數(shù)這樣的日子還有多少天可以完畢,從一萬,兩萬一直數(shù),一直數(shù)。數(shù)到六千萬。每天都在增長(zhǎng)。讓我們看到了希望。巨額的數(shù)目映在眼簾預(yù)示著繁忙的日子也該停下來了。心中頗為驚喜。想起高考前的準(zhǔn)備,就讓人有點(diǎn)暈。整天做不完的試題,為的是考個(gè)好的大學(xué)。走上工作崗位,同樣也需要付出,才會(huì)得到回報(bào)。雖是做同樣的工作,為的是完成我們共同的目的。這些都需要勇氣才能完成。這就是一種吃苦的精神。團(tuán)結(jié)就是力量。在指導(dǎo)的帶著下,同事們積極配合。各部門的齊心協(xié)力。讓我們進(jìn)入了顛峰狀態(tài)?;仡^想想,用我們指導(dǎo)的一句話來概括就是痛并快樂著。成長(zhǎng)就是無數(shù)次跌倒與爬起的過程。有過歡笑,有過哭泣,歡笑時(shí)的淚,傷心時(shí)的醉,都成了美妙的回憶。當(dāng)暴風(fēng)雨降臨時(shí),我們擁有了一雙堅(jiān)硬的翅膀。當(dāng)困難降臨時(shí),我們有足夠戰(zhàn)勝的才能。兒時(shí),只會(huì)尋求別人的幫助,長(zhǎng)大后,意志在鍛煉,單獨(dú)撐起一片天。兒時(shí)發(fā)生的事,如今看來又是情理之中的事。伴隨我一生。或許這就是成長(zhǎng)吧。好習(xí)慣,伴我成長(zhǎng)親愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家早上好!我是四.(2)劉鋒同學(xué),今天,我演講的題目是-——好習(xí)慣,伴我成長(zhǎng)。習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成自覺的行為。好習(xí)慣就如我們的良師益友,它能為我們插上一雙成功的翅膀,使我們終身受益,而壞習(xí)慣就如一片驅(qū)散不開的濃煙,會(huì)覆蓋著我們純潔的心靈。好習(xí)慣不是憑空而來的,都是我們從小事、從點(diǎn)滴做起的,好習(xí)慣重在培養(yǎng)。其實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不難,關(guān)鍵在于你是否有這份勇氣與決心。下面幾個(gè)建議,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助:1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課后復(fù)習(xí)。2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,講話文明,見到師長(zhǎng)敬禮問好。3、養(yǎng)成有序參加集體活動(dòng)的習(xí)慣,團(tuán)結(jié)互助,和睦融洽。4、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,穿著整潔,熱愛勞動(dòng),努力好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)演講稿保持校園的整潔。同學(xué)們,好的習(xí)慣還有很多很多,希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中去發(fā)現(xiàn)。一位哲人說過:“播種一個(gè)好行為,就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣;播種一個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)收獲一個(gè)好性格;播種一個(gè)好性格,就會(huì)收獲一個(gè)好人生?!苯袢盏暮昧?xí)慣,可以成就我們精彩的人生!為了燦爛的明天,讓我們從培養(yǎng)每一個(gè)良好的習(xí)慣開場(chǎng)吧!謝謝大家,我的演講完了。光陰匆匆,歲月無情。人的一生,有多少經(jīng)歷與感悟?我們都已是經(jīng)歷了十多個(gè)春夏秋冬的青少年,在這之中,又有多少令人難忘的故事?從別人的故事中讀出自己的故事與感悟又何嘗不可?20xx年高考的時(shí)候發(fā)生了這樣的一幕:在一輛公交車上,一名歹徒拿刀砍傷了一名學(xué)生,隨后結(jié)伴而行的幾位學(xué)生一起制止了這名歹徒,結(jié)果有兩名學(xué)生身負(fù)重傷,將無法參加高考。教育局表示讓這兩名學(xué)生傷勢(shì)痊愈時(shí)再參加一次,而后也有清華北大來錄取他們。這個(gè)故事說明好人最終都會(huì)有所回報(bào)。我被他們深深地感動(dòng),因?yàn)樗麄兙哂杏⒂碌臍飧?。?dāng)我還是初一新生時(shí),有一個(gè)年輕漂亮的班主任教我們。有一次班主任后一節(jié)課要去開會(huì),臨走前說:“我開完會(huì)回來你們?cè)僮?,要是放學(xué)了也先別走。”我們當(dāng)時(shí)心里很不爽,因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)別的班級(jí)全都放學(xué)了,就剩下我們一個(gè)班了。當(dāng)我們心急得像熱鍋上的螞蟻時(shí),一個(gè)老師說讓我們先放學(xué),我們納悶的問班主任去哪了?當(dāng)天晚上聽說班主任開完會(huì)后非常著急,因?yàn)槲覀冞€沒放學(xué),她就一個(gè)人跑著回教室,而且還是抄的近路,但多年不走近路的班主任不知道這邊正修著暖氣管道,天色黑的看不清,她就掉到下邊去了。她的腿和胳膊都受了傷,尤其是腿上非常嚴(yán)重。第二天令我吃驚地是她居然帶傷來上課了,說:“馬上就期末考試了,咱們的課不能耽誤。”聽了這句話后我的眼淚不由自主的落了下來。雖然已經(jīng)換了班主任但到如今我還能清楚地記得她,是她,在冬天怕我們手會(huì)凍傷,給我們買護(hù)手霜;是她,會(huì)給班里的貧困生衣服穿;是她,帶傷給我們上課。成長(zhǎng)是一個(gè)人的必經(jīng)之路,在成長(zhǎng)的道路中會(huì)遇見許多的故事,這條路不是一帆風(fēng)順的,會(huì)使你明白不一樣的道理。我們要記住那些另人難忘的一瞬間。面對(duì)教育,面對(duì)教學(xué),面對(duì)學(xué)生,但凡當(dāng)老師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年老師,有沒有上非常適宜自己的神兵利器可用?為人師的我也有五、六年的體驗(yàn)。我想:第一:微笑無論多犀利有理的言辭,也比不上那動(dòng)人的一笑,所以我說的第一種武器,也是最重要的武器,并不是什么高深的技巧,而是輕輕一笑。有時(shí),輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以,當(dāng)你懂得這道理,就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來,多對(duì)學(xué)生笑一笑!當(dāng)然,微笑應(yīng)該是真心的,假設(shè)笑不起來就免了吧,因?yàn)?,皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受。第二:信心信心是什么?是面對(duì)社會(huì)各式目光時(shí)挺直的腰板,是面對(duì)學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容,更是面對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份沉著。信心,就是敢于對(duì)自己麻木的思想?yún)群埃骸皼]有教學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!”信心,就是自豪地聲稱:“老師是人類靈魂的工程師!”信心,就是大聲呼吁:“科教興國(guó),教育先行!”沒有信心,對(duì)自己充滿疑心,難免畏首畏尾,非常力氣只使得出三分,本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。有信心的老師目光在望前方教學(xué)探究之路,沒有信心的老師在四下搜尋生存之道。拿出自己的信心來,少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià),勇于承擔(dān),奮然前行!第三:平和老師是一份淡泊名利的職業(yè),但并不是沒有名利可爭(zhēng),從先進(jìn)到職稱,從生源到老師搭配,從學(xué)生成績(jī)到老師考核……一樁樁一件件,都可以讓一些同志暫時(shí)失去平和的心態(tài),失去原那么,甚至失去理智!殊不知,淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn),只有心態(tài)平和的老師,才能在教學(xué)中不急不燥,游刃有余。畢竟,老師工作的對(duì)象是學(xué)生,工作的內(nèi)容是增長(zhǎng)才干,工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態(tài),都如迅猛燃燒的火,是做不出一桌好菜來(沒燒焦都是幸運(yùn)),供那些急需營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生下咽的。第四:奉獻(xiàn)老師是指路的塔燈,點(diǎn)亮自己,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。老師是擺渡的船,送走一批又一批匆匆的過客,自己卻獨(dú)守江上的寒氣。老師是通天的梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀,把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。老師沒有什么大名大利,只有從學(xué)生到社會(huì)的尊重(也有漫罵)和可以糊口的工資。也許,我們的所得總是還那樣少,而我們的付出卻總是那樣的多,也許,從選擇老師這個(gè)職業(yè)開場(chǎng),我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)對(duì)我們來說,不只是一種精神,更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻(xiàn)什么,是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了。但是,奉獻(xiàn)不是泯滅,我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子,播種進(jìn)那些稚嫩的心靈,在將來的光陰中長(zhǎng)成森林結(jié)出果實(shí)。對(duì)于我們,上帝說:給予的人有福了。第五快樂什么東西能讓我們的課堂充滿活力?是快樂!誰的課堂是快樂的,誰的教學(xué)就是輕松愉快的。課堂的快樂源于老師的快樂,而老師的快樂取決于老師的思維取向,總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的老師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面,因此習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的`習(xí)慣,意味著更多的成功,更多的快樂。有的老師快樂不起來,他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫?,并且?dān)憂失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂?也許,這瓶水很快就會(huì)裝滿,假設(shè)你是快樂的!第六:寬容教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正成長(zhǎng),正在嘗試人生,他們知道的可能比他們知道的不可以多,所以,我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過錯(cuò)。寬容讓迷路的孩子始終有一個(gè)走回正道來的時(shí)機(jī),讓落伍的孩子有趕上隊(duì)伍的時(shí)機(jī),寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們繼續(xù)成長(zhǎng)。而這種溫暖,對(duì)稚氣的心靈有一種吸引力,指引他們走向堅(jiān)實(shí)的將來。請(qǐng)用成長(zhǎng)的目光來看你的學(xué)生吧,他們能有幾多過失是不能寬容的?第七:老實(shí)我們教學(xué)生,要老實(shí),老實(shí)是為人之本。我們對(duì)待學(xué)生,要老實(shí),老實(shí)是為師之本。也許我們比那些孩子聰明世故,但是我們不能因此以為可能欺騙他們,因?yàn)橹e話就是謊話,是遲早都會(huì)事實(shí)這根針扎破的氣球,這與年齡與智商無關(guān)。沒有比老實(shí)更讓孩子們心里更踏實(shí)的東西了,沒了老實(shí)就沒了孩子的信任,更談不上親近、崇敬和愛*。老實(shí)是一塊超強(qiáng)的吸引力,讓孩子們自動(dòng)聚集在老師的周圍,愿意跟隨老師去探究科學(xué)的,自覺地珍惜和維護(hù)老師的付出的努力。老實(shí),讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜!總之,對(duì)一名老師而言,微笑是應(yīng)該常用的,信心那么需要常備,平和的心態(tài)能讓我們心定神會(huì),奉獻(xiàn)的精神又讓我們無怨無悔,快樂讓我們的教學(xué)充滿活力,寬容那么讓我們的教育可以走進(jìn)并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈,而老實(shí)那么讓老師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……當(dāng)然,有這樣的利器,還得有能使得動(dòng)它們的功力,要想適時(shí)都能運(yùn)用自如,那就得在教育教學(xué)中勤修苦練,好好領(lǐng)會(huì)參悟。只要有了深沉的教育內(nèi)力,落葉飛花,哪一樣都可以讓我們功成業(yè)就的。親愛的朋友:你好!馬上要過新年了,我在這里提早跟您說一聲:“新年好!”你也許不知道,小時(shí)侯的我呀,天真無邪。但也鬧出過不少笑話,如今想起來,還是記憶憂新。那時(shí)侯我剛學(xué)會(huì)說話哦,媽媽就告訴我見到熟人要說話。跟媽媽歲數(shù)差不多的女人叫“阿姨”,跟奶奶歲數(shù)差不多的稱“奶奶”……一天,我去了幼兒園。老師們圍了過來,都問我稱呼他們什么。我睜大了眼睛看,有的叫“阿姨”,有的叫“奶奶”。班主任老師走過來問我管她叫什么,我打量了半天,她比媽媽歲數(shù)大,比奶奶年輕,我臨時(shí)創(chuàng)造了一種稱呼:“阿姨”加“奶奶”就是“阿奶”。我一叫“阿奶”,在場(chǎng)的人哈哈大笑。呵呵,你說好笑不好笑,那時(shí)還真傻!到如今,我還覺得有些不好意思的。畢竟那時(shí)小嘛!也只會(huì)胡亂說一些。關(guān)于我的成長(zhǎng)故事呀,還多著呢!等我下次呀,漸漸跟你說!有人說,老師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,老師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說老師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,老師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。我說都不是!老師就是老師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。我覺得,老師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。老師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯,而知無涯。老師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己"充電",才能擁有源源不斷的"活水",給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。今天站在這里,我不想用那些華美的詞藻去描繪讀書的美妙和意義,只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。記得剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對(duì)我們青年老師進(jìn)展了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂
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