初中歷史教案中外的交往與沖突教案

初中歷史教案中外的交往與沖突教案學(xué)校歷史教案中外的交往與沖突教案1

【教案背景】

1，面對(duì)同學(xué)：學(xué)校同學(xué)2，學(xué)科：中國歷史(人教版)

3，課時(shí)：1課時(shí)

4，同學(xué)課前預(yù)備：

課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集和閱讀有關(guān)鄭和下西洋的一些材料。

5、老師課前預(yù)備：

多媒體教室及投影設(shè)備

教學(xué)的PPT課件

依據(jù)課堂教學(xué)的需要，利用百度引擎查閱有關(guān)鄭和和戚繼光的視頻資料，再現(xiàn)歷史讓同學(xué)直觀感受，引發(fā)同學(xué)的求知探究欲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問目標(biāo)

把握鄭和下西洋的時(shí)間、目的、概況、影響;知道戚繼光抗倭;了解葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。

2、力量目標(biāo)

比較鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)航，提高同學(xué)比較、理解問題的力量。?

3、情感目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)，熟悉到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進(jìn)了我國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化溝通和友好往來，增加民族驕傲感，繼承和發(fā)揚(yáng)我國古代人民不畏困難、敢為人先的精神。

②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國人民抵抗侵略的勇敢斗爭(zhēng)精神，增加愛國主義情感。

【教材分析】

明朝初期統(tǒng)治者實(shí)行了一系列措施鞏固國家，鄭和下西洋是在國家富強(qiáng)、科技發(fā)達(dá)的前提下進(jìn)行的和平友好交往，標(biāo)志著我國古代航海事業(yè)進(jìn)展到了頂峰，表現(xiàn)了中國人民勇敢無畏的精神。鄭和遠(yuǎn)航架起了中國同亞非各國友情的橋梁，同時(shí)為人類和諧相處供應(yīng)了珍貴的歷史閱歷，而且和當(dāng)今世界和平與進(jìn)展的主題相吻合，意義深遠(yuǎn)。明朝中后期國力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳門的居住權(quán)，沖突與戰(zhàn)斗又為近代中國的民族危機(jī)作了鋪墊。而戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的劇烈愛國主義精神，在我國歷史上，每當(dāng)患病外敵侵略之際，都會(huì)成為一面激勵(lì)人民的旗幟。

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：鄭和下西洋影響至今，意義深遠(yuǎn)，是一個(gè)重點(diǎn)。戚繼光抗倭是我國歷史上抵抗外來民族侵略的第一次成功，而他的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)端正同學(xué)的世界觀和人生觀有樂觀作用，故確定為另一個(gè)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)鄭和下西洋。由于鄭和下西洋是為了執(zhí)行明代初期的對(duì)外政策，并不是中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)長期進(jìn)展的結(jié)果，所以沒有連續(xù)進(jìn)展下去，其航?；顒?dòng)長期以來并沒有得到西方學(xué)者的確定和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，但這并不能抹殺鄭和遠(yuǎn)航是史無前例的空前的壯舉，以及鄭和遠(yuǎn)航中傳遞的那種和平交往、睦鄰友好的外交理念，這也為當(dāng)今世界各國的和諧相處供應(yīng)了珍貴的歷史閱歷。所以鄭和本人作為一名宏大的航海家、中國人民的友好使者、中國人民與亞非各國人民友好往來的先驅(qū)，是當(dāng)之無愧的。

利用多媒體課件，通過樂觀地創(chuàng)設(shè)歷史情境與問題情境來調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)通過分析、歸納、比較的方法，由淺入深把握。

【學(xué)法、教法】

通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)對(duì)明朝的政治經(jīng)濟(jì)有了大致的了解，但對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實(shí)不太熟識(shí)，對(duì)歐洲航海家的航行更是一知半解，所以老師要盡可能的貼近同學(xué)的實(shí)際去創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多媒體教學(xué)法、比較法等，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好，讓他們?cè)谂嘤α康耐瑫r(shí)獲得心靈體驗(yàn)。

在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我主要采納“自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在參加合作探究中熟悉鄭和的遠(yuǎn)洋是世界的壯舉，戚繼光掃除倭患的勇敢斗爭(zhēng)精神，感悟鄭和和戚繼光的宏大人格魅力并發(fā)揚(yáng)之。

【課前導(dǎo)學(xué)】

1.鄭和是我國也是世界上宏大的航海家，戚繼光是我國的民族英雄。請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，收集關(guān)于鄭和、戚繼光的事跡。

2.地圖在歷史課上具有重要作用，同學(xué)們要學(xué)會(huì)使用地圖。請(qǐng)同學(xué)們查閱地圖、古今對(duì)比，了解西洋的概念及其范圍。

【教學(xué)過程】

(一)觀賞視頻，激趣導(dǎo)入：

由中國海軍護(hù)航編隊(duì)打擊海盜的活動(dòng)引出600年前鄭和下西洋的勇敢壯舉，看鄭和下西洋的視頻：

這支隊(duì)伍經(jīng)受了哪些暴風(fēng)驟雨?又是什么支撐著他們完成了這次不行思議的航行?進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中外的交往和沖突。充分利用多媒體，讓同學(xué)切實(shí)感受當(dāng)年的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

(二)新知探究

一、【交往篇】——鄭和下西洋

自主學(xué)習(xí)，歡樂收獲：

(1)目的(2)時(shí)間

(3)次數(shù)(4)動(dòng)身地

(5)到達(dá)地區(qū)

(6)意義

小組展現(xiàn)：溝通各組的學(xué)習(xí)成果

釋疑解惑：針對(duì)同學(xué)自學(xué)展現(xiàn)中消失的有爭(zhēng)議的問題，老師匯總后進(jìn)行點(diǎn)撥。

在第一框題中重點(diǎn)通過多媒體展現(xiàn)鄭和下西洋路線圖，熟識(shí)哪里是西洋，讓同學(xué)明確明朝的西洋跟現(xiàn)在的西洋所指范圍的變化。

合作探究：

材料一鄭和下西洋和歐洲航海家航海狀況對(duì)比表

鄭和下西洋哥倫布到達(dá)美洲達(dá)·伽馬到達(dá)印度比較結(jié)果時(shí)間1405—1433年1492—1504年1497—1498年次數(shù)7次4次1次人數(shù)27000多人1000—1500人160人船數(shù)大船63艘(連小船共200多艘)17艘4艘船只大小長44丈(151.8米)

寬18丈(61.6米)長24.5米

寬6米100噸50噸到達(dá)范圍亞非30多個(gè)國家和地區(qū)美洲印度

材料二：鄭和下西洋期間，將中國的七大類22種產(chǎn)品輸入亞非各國，換回各國的貨物11大類191種，無怪乎史書形容鄭和船隊(duì)所載貨物“積累如山”。

材料三：鄭和下西洋后，很多國家的國王回訪中國，蘇祿國王率領(lǐng)300多人訪問中國，歸國途中在中國病逝，即安葬于中國。

通過以上三則材料你認(rèn)為如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋?結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析鄭和為什么能夠勝利實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?

點(diǎn)撥提升，以教育學(xué)：本環(huán)節(jié)通過小組爭(zhēng)論溝通的形式，群策群力，各小組溝通彼此觀點(diǎn)，最終老師總結(jié)歸納并延長學(xué)問。

讓同學(xué)閱讀三段材料，材料一通過中外史的對(duì)比學(xué)習(xí)不難得出鄭和下西洋是壯舉，材料二和三的解讀同學(xué)也能分析出鄭和遠(yuǎn)航促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)往來和進(jìn)展了友好關(guān)系，三則材料培育了同學(xué)分析提取歷史信息的力量，老師適時(shí)引導(dǎo)激發(fā)情感得出：鄭和是航海的先驅(qū)，貿(mào)易的伙伴，友情的使者，增加民族驕傲感。同時(shí)對(duì)鄭和遠(yuǎn)航的負(fù)面影響稍加闡述，突出世界意義，即遠(yuǎn)航中傳遞的那種和平交往、睦鄰友好的外交理念，這也為當(dāng)今世界各國的和諧相處供應(yīng)了珍貴的歷史閱歷。拓寬同學(xué)的學(xué)問面并突破難點(diǎn)。

探究鄭和遠(yuǎn)航的緣由，引導(dǎo)同學(xué)各抒己見，讓同學(xué)自主進(jìn)展，差異進(jìn)展，當(dāng)同學(xué)回答有困難的時(shí)候老師可提示從物質(zhì)、技術(shù)以及自身因素等方面來解答。通過這一問突出經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、科技進(jìn)步的重要和鄭和的宏大人格魅力。

直觀史料的使用，培育同學(xué)從史料中獵取有效信息和堅(jiān)持論從史出原則解決問題的力量。通過爭(zhēng)論探究，培育同學(xué)的合作意識(shí)，升華了思想，達(dá)到了以史鑒今的目的，突破了本課的難點(diǎn)。

過渡：隨著歷史的進(jìn)展，大明王朝的和平風(fēng)帆遇到了危機(jī)，有人發(fā)出了“封侯非我意，但愿海波平”這樣的感慨，進(jìn)入其次部分的學(xué)習(xí)。

二、【沖突篇】——戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

自主學(xué)習(xí)，歡樂收獲：

(一)戚繼光抗倭：

1.緣由

2.抗倭的經(jīng)過：

戚繼光率領(lǐng)戚家軍在九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇，又進(jìn)入、與當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)。

學(xué)校歷史教案中外的交往與沖突教案2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)問與力量目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，把握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)戚繼光抗倭背景、功績和取勝緣由的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)同學(xué)綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高同學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的力量

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：是鄭和下西洋。

難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，同學(xué)在世界歷史方面的學(xué)問儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不全都，會(huì)給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來不便。老師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動(dòng)態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官的活動(dòng)，并把歷史大事與時(shí)間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成精確?????的時(shí)空概念。

[教學(xué)過程]

1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。

2)導(dǎo)入新課：老師可利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。

3)講授新課：

一、鄭和下西洋：

明成祖派遣鄭和出訪西洋;1405、1433年，鄭和七下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸這是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國也是世界上的宏大航海家。(老師應(yīng)充分利用《鄭和下西洋路線》計(jì)算機(jī)課件等，明確地講解出“西洋”的歷史范圍。

鄭和下西洋的概況：老師結(jié)合《鄭和下西洋路線》圖，講明鄭和第一次航海的經(jīng)過，和七次遠(yuǎn)航到達(dá)的地區(qū)，隨后，師生共同完成《鄭和下西洋盛況》表。)

二、戚繼光抗倭：

1、元末明初，日本的海盜常常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量?

2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的攻擊，戚繼光是我國聞名的民族英雄。

“封侯非我薏，但愿海波平”

(1)這是戚繼光的話，大意是：作官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇

(2)主要事跡是：1561年在臺(tái)州抗倭(先明確交待抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢(shì)》掛圖(或投影、計(jì)算機(jī)課件等)，首先闡明“倭寇”的概念，再讓同學(xué)搞清晰明朝中期倭患嚴(yán)峻的緣由，指導(dǎo)同學(xué)觀看《戚家軍抗倭形勢(shì)》圖，以對(duì)倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個(gè)形象的熟悉。老師還可以出示有關(guān)材料，啟發(fā)同學(xué)思索：倭寇對(duì)我國東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)峻的后果?明確了以上幾方面的問題，就為正確熟悉戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)，以及更好地評(píng)價(jià)抗倭斗爭(zhēng)的性質(zhì)做好了鋪墊。)

三、西方殖民者和傳教士的東來;

1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門，歐洲最聞名的傳教士是：利瑪竇。

4)鞏固小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)明朝對(duì)外關(guān)系中的幾件大事，聯(lián)系這些大事發(fā)生的時(shí)間，對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的走勢(shì)加以分析。明前期，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化溝通頻繁，屬于友好交往;明中后期，國力日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭(zhēng)，并取得了成功，然而中國與外來侵略勢(shì)力的沖突卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開頭了殖民活動(dòng)。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)斗。明代對(duì)外交往的特點(diǎn)的演化，特別直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會(huì)的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

條件：______________________________

目的：______________________________

鄭和時(shí)間：從_______年到_________年。

七次下動(dòng)身點(diǎn)：_____________。

西洋經(jīng)過規(guī)模：率領(lǐng)___________人。

學(xué)校歷史教案中外的交往與沖突教案3

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1、通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，把握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。

2、通過本課學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的試圖力量、觀看和分析圖片及史料的力量。通過分析戚繼光抗倭取得勝利的緣由，培育同學(xué)綜合分析的力量。引導(dǎo)同學(xué)綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高同學(xué)評(píng)價(jià)的歷史人物的力量。

3、通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)和航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，關(guān)心同學(xué)形成正確的人生觀。

[課型]新授課

[教材分析]

本課位于《中國歷史》七班級(jí)下P93——98，明朝建立后，明初的統(tǒng)治者實(shí)行了一系列的措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)。明前期，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化溝通頻繁，屬于友好交往;明中后期，國力日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭(zhēng)，并取得了成功，然而中國與外來侵略勢(shì)力的沖突卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開頭了殖民活動(dòng)。

[學(xué)情分析]

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)已對(duì)明朝的政治、經(jīng)濟(jì)狀況有了大致的了解，有利于本課內(nèi)容的把握。但是同學(xué)對(duì)于鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史實(shí)，同學(xué)并不非常了解，甚至是一知半解，對(duì)歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，要盡可能地貼近同學(xué)的閱歷去創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)探究。

[教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)問與力量：

通過引導(dǎo)同學(xué)探究鄭和下西洋的條件、目的、經(jīng)過、意義等，使同學(xué)了解鄭和下西洋的史實(shí)，和戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，把握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。

過程與方法：

通過分析戚繼光抗倭取得勝利的緣由，培育同學(xué)綜合分析歷史問題的力量。通過對(duì)戚繼光抗倭背景、功績和取勝緣由的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)同學(xué)綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高同學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等大事的學(xué)習(xí)，除可向同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，關(guān)心同學(xué)形成正確的人生觀和健全的人格。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：

(1)本課重點(diǎn)之一是鄭和下西洋。鄭和下西洋標(biāo)志著我國古代航海事業(yè)進(jìn)展達(dá)到了頂峰，是我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的體現(xiàn)，同時(shí)也表現(xiàn)了中國人民勇敢無畏的精神。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，對(duì)于培育同學(xué)的愛國主義精神有重要作用。另外，鄭和下西洋后，中國文化進(jìn)一步影響到亞非地區(qū)，鄭和遠(yuǎn)航架起了中國同亞非各國友情的橋梁，在鄭和船隊(duì)到達(dá)的許多地方，都有紀(jì)念他的遺跡，影響至今，意義深遠(yuǎn)，需重點(diǎn)把握。

(2)戚繼光抗倭是另一重點(diǎn)。民族英雄戚繼光在人民的支持下，肅清侵?jǐn)_我國東南沿海的倭寇，這是歷史上我國人民抵擋外侮的`第一次成功，捍衛(wèi)了中國的主權(quán)，保障了我國沿海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)的安全。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有助于培育同學(xué)的愛國熱忱，體會(huì)到“得道多助”、正義必定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的道理。特殊是戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的劇烈愛國主義精神，贏得了后世的敬重，在民間具有劇烈而深遠(yuǎn)的影響。在我國歷史上，每當(dāng)患病外敵侵略之際，戚繼光都會(huì)成為一面激勵(lì)人民斗志的旗幟。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，對(duì)于培育同學(xué)崇高的歷史責(zé)任感，將個(gè)人命運(yùn)與民族和國家的命運(yùn)緊密相連，有特別重要的意義。同時(shí)，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，還有助于同學(xué)正確地識(shí)別善惡美丑，對(duì)端正他們的世界觀和人生觀產(chǎn)生樂觀的作用。

2.難點(diǎn)：

本課涉及的空間概念較多，同學(xué)在世界歷史方面的學(xué)問儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不全都，會(huì)給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來不便。老師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動(dòng)態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官的活動(dòng)，并把歷史大事與時(shí)間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成精確?????的時(shí)空概念。

教學(xué)過程：

教學(xué)

步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

新課一副照片，一張票證，就是一段凝聚的歷史。出示一套郵票，問紀(jì)念什么歷史大事?

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

學(xué)校歷史教案中外的交往與沖突教案4

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)問與力量目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，把握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)戚繼光抗倭背景、功績和取勝緣由的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)同學(xué)綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高同學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的力量

[教法、學(xué)法]

應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]

多媒體課件

[課時(shí)]

1課時(shí)

[課型]

新授課

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：是鄭和下西洋。

難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，同學(xué)在世界歷史方面的學(xué)問儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不全都，會(huì)給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來不便。老師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動(dòng)態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官的活動(dòng)，并把歷史大事與時(shí)間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成精確?????的時(shí)空概念。

[教學(xué)過程]

1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。

2）導(dǎo)入新課：老師可利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。

3）講授新課：

一、鄭和下西洋：

明成祖派遣鄭和出訪西洋；1405、1433年，鄭和七下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸————這是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國也是世界上的宏大航海家。（老師應(yīng)充分利用《鄭和下西洋路線》計(jì)算機(jī)課件等，明確地講解出“西洋”的歷史范圍。

鄭和下西洋的概