反思周記范文匯編十篇

【精選】反思周記范文匯編十篇【精選】反思周記范文匯編十篇一周的時間即將完畢了，我們一定都積累了不少珍貴的經(jīng)歷，需要進(jìn)展好好的總結(jié)并且記錄在周記里了?？墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓兀肯旅媸撬鸭姆此贾苡?0篇，僅供參考，大家一起來看看吧。這周頭一天星期一，我終于接到實習(xí)以來的第一個真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實習(xí)了快一個月了，但是工作的內(nèi)容無非是協(xié)助同事，幫幫助，打打雜。大部分的時間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識，把第一個任務(wù)圓滿完成。師父說，通過他的觀察，說我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過了他的考驗，所以分配給我一個工作任務(wù)，對我進(jìn)展進(jìn)一步的考驗。這個看似簡單的工作任務(wù)就是耐心和細(xì)心，一個小小錯誤就會導(dǎo)致所有的錯誤。我想說，師父，我準(zhǔn)備好了，我會認(rèn)真完美的完成這個任務(wù)的，一定不會讓您絕望。接下來幾天，開場正式接手相關(guān)工作，因為是新人，所以在實際執(zhí)行過程中有很多的缺陷與缺乏，還好有師傅的指導(dǎo)，我順利地完成了工作任務(wù)。幾天的實習(xí)加學(xué)習(xí)使我深入感覺到，以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實際相結(jié)合。感覺有很多東西要學(xué)習(xí)，所以總是感覺時間不夠用。因此，我給自己制定了一些方案和目的，首先理解現(xiàn)行的一些標(biāo)準(zhǔn)、看美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)書籍、學(xué)會純熟使用辦公軟件，掌握工作方面的細(xì)節(jié)問題，努力進(jìn)步自己的工作修養(yǎng)。我從事農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)已有十年，一直使用的是人教版美術(shù)教材，經(jīng)歷了課改前后的教學(xué)變化，現(xiàn)就個人的一點感受與大家共享。課改前的教材在編排上注重了學(xué)生的美術(shù)知識和技能的運用,塊面比較明晰，老師的教學(xué)目的很明確，只要在一節(jié)課內(nèi)將知識點告訴學(xué)生，然后教給學(xué)生依此方法操作就行。它無視了學(xué)生內(nèi)在美術(shù)素養(yǎng)的提升，淡化了學(xué)生思維的開發(fā)。施行新課改以來，自我感覺整個美術(shù)教材的體系從小學(xué)到中學(xué)成為一體，在層面上注重了學(xué)生，給老師的教留下了很大空間，使得教材活了起來。它以人的開展為歸宿；以學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步為目的；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為落腳點，充分考慮學(xué)生開展的需要，便于學(xué)生自主選擇，但是它又不失美術(shù)文化傳統(tǒng)，可以與時俱進(jìn)。課改后的教材只是一個藍(lán)本，在駕馭和處理上靈敏機動，便于老師隨學(xué)生的實際情況而調(diào)整，只要是有利于學(xué)生美術(shù)興趣的進(jìn)步，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)和拓展，有利于理論才能的培養(yǎng)，老師都可以盡可能地拓展資料或是補充相關(guān)資料。從這一角度出發(fā)來看，課改后的老師教學(xué)更需要課前做大量的工作，當(dāng)然，對老師的要求也更高了。近兩年，結(jié)合人教版的教材，我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，在七年級，加進(jìn)了兩節(jié)簡筆畫，便重了美術(shù)字和板報設(shè)計，以及速寫的練習(xí)，另外還特意重視了作品欣賞，其目的就是從學(xué)生感興趣的入手，從學(xué)生實際生活入手。1每周每班一節(jié)美術(shù)課四十五分鐘，且要求當(dāng)堂完成作業(yè)任務(wù)，教學(xué)時間少了一些。2學(xué)校對美術(shù)教學(xué)普遍比較輕視。3農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)資源比較少。4教材中的圖片在選擇面上是否在廣一些。周四是我初一年級的晚自習(xí)，又是我作為指導(dǎo)值班看護(hù)著初三的二晚。下了一晚的課，天很冷，我回辦公室里穿了一件衣服，然后到初三看自習(xí)。路過宿舍，透過玻璃窗，看見幾個小學(xué)六年的學(xué)生在寢室里的床鋪上玩撲克。我從外面制止，看見他們收起來撲克，我才到教室。反思：宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負(fù)責(zé)。天氣溫暖了，宿舍的窗戶也可以自由的關(guān)閉了，學(xué)生不走門的居多，無論男生，還是女生，都存在跳窗戶的現(xiàn)象。我本不是后勤的指導(dǎo)，可是看到問題，總是想幫助解決問題。宿舍的這種散羊式的管理，我不贊成。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。作為學(xué)生的宿舍，我們的管理要科學(xué)、到位、標(biāo)準(zhǔn)。早上幾點起床，然后洗漱；晚上幾點休息等等，都要形成良好的制度，來進(jìn)展約束，從而強化學(xué)生逐漸的形成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。作為指導(dǎo)者要可以從實際工作中，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。這樣周而復(fù)始的循環(huán)上升，我們的工作才能進(jìn)步、開展。教育局指導(dǎo)提出的一那么語錄：用良知去做教育。我很敬仰，并贊成。在我看來，這是最起碼的職業(yè)的要求，是我們作為老師的最底線的要求。高一點的是我們還要用責(zé)任心與事業(yè)感來做教育。指導(dǎo)所提出的要求，是迫近我們實際的，也是我們作為老師的，可以跳一跳就夠得著的標(biāo)準(zhǔn)。以此那么語錄為鏡子，我們某些人是應(yīng)該有愧于心的吧？有幾個人在這樣的“用良知去做教育”？見所不見，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅?！坝昧贾プ鼋逃?，是一劑良藥，絕對可以醫(yī)治我們某些人的職業(yè)道德的淪喪。作為老師的互相毆斗，造成了傷害；或者有的老師當(dāng)著師生的.面謾罵指導(dǎo)或同事，在某些學(xué)校屢見不鮮。作為學(xué)校的管理者應(yīng)該怎么辦？反思：出現(xiàn)這樣的事情，學(xué)校的管理者是毫無原那么的息事寧人，還是根據(jù)相關(guān)的文件精神及時的處理，以懲戒警示？我的看法是，要及時處理，不能姑息。雖說不能上綱上線的整治誰，可是在校內(nèi)小范圍里進(jìn)展必要的通報，還是應(yīng)該的。學(xué)習(xí)文件精神，落實文件精神，不能只是一種形式。人文情懷可以有，卻不能喪失了原那么立場的剛性堅守。某些學(xué)校的校園四周，有很多零散的空地，荒涼一片，長滿了雜草。有的老師自行的拾掇了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學(xué)校指導(dǎo)主動的帶著著學(xué)生，動手開墾出了一片土地，作為了學(xué)生的理論基地來使用。反思：對這樣的閑散的土地，學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。沒有統(tǒng)一的行動，反倒彰顯了一種不協(xié)調(diào)的暗示。這并不是說私自使用，就不好；而是說要加強統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。某些指導(dǎo)在大環(huán)境情況下，主動的開展工作，積極的探究精神，是很好的，希望可以成為一種工作的樣板，全校都發(fā)動起來，做好校園四周閑散荒地的合理利用。敢為天下先，我贊成敬仰，值得學(xué)習(xí)。學(xué)校要進(jìn)展賽課活動，報名的很少，少得可憐，就一個人。后來，說課程已經(jīng)面臨完畢，沒有可講的課型。反思：學(xué)校的活動要積極的參與，的等待，是不利于我們的教學(xué)工作的。課程要按照正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展，不能快速的講授，然后再回頭復(fù)習(xí)。沒有日?？茖W(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，就很難有好的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)度過快，是造成差生出現(xiàn)的主要的原因。說到?jīng)]有可講的課型，不是理由，作為老師要勇于嘗試講授各種不同的課型，來到達(dá)鍛煉自己、成長自己的目的。部分學(xué)生在晚自習(xí)后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學(xué)生間亂發(fā)短信進(jìn)展騷擾，或者打等手機泛濫現(xiàn)象很是嚴(yán)重。反思：治理手機泛濫的問題，不能只是停留在個別班主任的范圍內(nèi)，要成為學(xué)校上下一致的行為，堅決治理，不能任由泛濫。也要與家長獲得聯(lián)絡(luò)，及時解決手機泛濫的現(xiàn)象。有些時候，嚴(yán)格的管理，還是大有作為的。獲得的成績：1、學(xué)校參加縣里農(nóng)村文藝匯演，獲得了好的成績，被抽調(diào)參加了24日的彩排，又順利過關(guān)，25日將承受市里的驗收評選。為在此項工作中辛勤付出的兩位音樂老師而感到驕傲，也對他們說一聲：辛苦了！2、新老師課堂技能大賽總結(jié)會召開了，我校有兩位老師獲獎，分別是二等獎、三等獎。祝賀！3、初三第三次模擬，我的歷史成績有所進(jìn)步，很快樂。最高的57分（總分值60），差三分滿點，希望相關(guān)同學(xué)加油，爭取在中考滿點。個別幾個不好，雖有進(jìn)步，卻不到50分，希望努力！期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)意料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心考慮試，只想趕快把題做完，完畢考試4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假設(shè)在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。2、進(jìn)步每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再考慮最后再答題，不盲目的猜。4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理會與課堂無關(guān)的議論、事件6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？最初我認(rèn)為信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何去操作，上課時，無非是老師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，由于學(xué)生才能差距大，部分學(xué)生授受才能很強，聽完就會了，而部分學(xué)生才能較差，雖然很簡單的內(nèi)容但怎么也聽不懂。老師演示，學(xué)生模擬的方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)開展和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，僅管學(xué)生一直在動手理論，但是他們只是照著老師的操作步驟一步步完成練習(xí)，學(xué)生的積極性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從表達(dá)，頂多也就是一次計算機操作技能訓(xùn)練而已。信息技術(shù)強調(diào)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，為何不把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究呢?這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性了嗎?利用學(xué)校的電教軟件資源，觀看一些名師光盤演示教學(xué)，對我感觸很深，在課堂上，這些名師強調(diào)把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去做，能很好的激起學(xué)生的積極性，整個課堂的氣氛比較活潑。而我在教學(xué)過程中沒有注重激發(fā)學(xué)生的積極性，只注重學(xué)生能否跟著老師去一步步做，學(xué)生的興趣無法激發(fā)出來。于是在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進(jìn)步。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探究適宜信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新形式來挖掘?qū)W生潛能，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的才能。從教學(xué)理論中體會以下教學(xué)反思：一、激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)新知識之前，要盡可能把知識點介紹給學(xué)生，強調(diào)知識點的應(yīng)用價值，做好新課導(dǎo)入工作，可采用生動形象的內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或讓學(xué)生動手玩?zhèn)€小游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來。二、疑問式講解。在新課講解過程中，不停地提出問題，不停地解決問題，以“提出問題-解決問題”的形式進(jìn)展授課，逐步引導(dǎo)學(xué)生去探究，學(xué)生在帶著疑問的情況下不斷地解決問題，可以始終調(diào)動著他們的學(xué)習(xí)積極性。三、任務(wù)式練習(xí)。通過任務(wù)式練習(xí)，使他們可以穩(wěn)固知識，掌握技能，形成才能。練習(xí)前把任務(wù)分配下去，要求他們在指定時間內(nèi)完成一些簡單的任務(wù)，學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)展練習(xí)就有目的性。練習(xí)任務(wù)要豐富多采，重點在舊知識的復(fù)習(xí)、新知識的應(yīng)用。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。四、成果展示。成果展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反響，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生都喜歡與同學(xué)進(jìn)展比較，當(dāng)他們較好地完成任務(wù)時都會有種成功的喜悅。此時，老師只要善加引導(dǎo)，就會起到事半功倍的效果。老師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并可以及時進(jìn)展表揚。在學(xué)生完成分配的任務(wù)后，老師要發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)好的學(xué)生并加以表揚，作品予以展示。這樣對于那些承受才能強的學(xué)生來說，他們就不會因為學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單而顯得上課不耐煩，反而會認(rèn)真聽老師上課，并出色完成作業(yè)，甚至當(dāng)老師的小幫手。通過作品展示，對學(xué)生予以肯定，可以進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在理論中品味成功的喜悅。信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中的激發(fā)興趣、疑問式講解、任務(wù)式練習(xí)、成果展示這四個環(huán)節(jié)能很好地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對不同才能層次的學(xué)生都具有吸引力，能較好地進(jìn)步課堂教學(xué)效率。這次期中考試我考的分?jǐn)?shù)總體來說不錯，語文97分，數(shù)學(xué)100分，英語98分，我總結(jié)了一下我的學(xué)習(xí)方法以及我對自己分?jǐn)?shù)的評價。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常做練習(xí)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)。做練習(xí)題是因為可以檢測自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，這樣，我們就會朝這個方向努力，爭取在考試時不會成為丟分的題。還能穩(wěn)固學(xué)習(xí)過的知識，在考試中就不容易忘記所學(xué)的字或內(nèi)容。而我認(rèn)為，主要還是上課要認(rèn)真聽講，一些不會的題可以問老師，問過后，爭取別再忘掉解法或?qū)懛?。我對這次考試成績，比較滿意。在考試前，媽媽一直讓我做習(xí)題，說這是為了我好，可我有時也厭倦，煩操，認(rèn)為媽媽是不讓我玩才讓我寫的，在念分?jǐn)?shù)的時候，我才明白，原來媽媽真的是為了我好，正是因為媽媽讓我練習(xí)了，所以我才考出了好的成績，我今后要多做多練，上課認(rèn)真聽講，爭取下次考試時，還能考個好成績。等差數(shù)列這節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，回過頭清理一下，感覺學(xué)生對定義和通項公式掌握不錯，對一些根本問題，能按照要求轉(zhuǎn)化為首項和公差來處理；能使用簡單的性質(zhì)；對五個根本量之間的轉(zhuǎn)化比較靈敏；課堂展示、質(zhì)疑氣氛活潑。重要的一個原因是數(shù)列主要解決是數(shù)的問題，求數(shù)列的通項本質(zhì)是尋找一列數(shù)所具有的規(guī)律，這一部分與學(xué)生以前學(xué)過的找規(guī)律問題類似，因此學(xué)起來輕松有興趣，他們也有對其進(jìn)展探究的熱情，如，學(xué)生由定義推導(dǎo)出通項公式an=a1+（n-1）d,an-am=（n-m）d,假設(shè)m+n=p+q,那么an+am=ap+aq等。培養(yǎng)了學(xué)生的推理論證才能和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生解題具有一定的標(biāo)準(zhǔn)性。但是也存在著一些不盡人意的地方，學(xué)生對題目中的條件不能用在恰當(dāng)?shù)奈恢?，計算才能有待進(jìn)一步培養(yǎng)，對證明一個數(shù)列是等差數(shù)列，受課本例題的影響，過程復(fù)雜，寫成an+1-an=an-an-1，沒有抓住定義的內(nèi)涵，將問題的形式簡單化，寫成an+1-an=常數(shù)，因此在做題時出現(xiàn)3an+1-3an=2，這樣的式子看不出此數(shù)列是等差數(shù)列。對等差數(shù)列前n項和的含義的理解不夠透徹，導(dǎo)致奇數(shù)項和與偶數(shù)項和不能正確表達(dá)。對求等差數(shù)列前n項的最值問題，有求和公式求最值比較純熟，但從通項研究最值問題不夠純熟。針對以上問題，我們將在后續(xù)的等比數(shù)列的教學(xué)中有意識地進(jìn)展針對性的訓(xùn)練，力求使學(xué)生對重點內(nèi)容和重要方法純熟掌握。20xx年X月X日X天在剛剛完畢的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場，但結(jié)果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。當(dāng)我靜下來，再仔細(xì)地閱讀試卷時，才發(fā)現(xiàn)原己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽誤點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費力腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我絕望的是英語，一篇普普統(tǒng)統(tǒng)的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí)。如今一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我缺乏的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。假設(shè)只一味地去找理由，或把錯的責(zé)任推到別人身上，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤，一直錯下去;假設(shè)不汲取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深入的反省，對這次月考做了全面的總結(jié)。有人說，幼師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，幼師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。在鎮(zhèn)中心校的組織下，我們有方案地進(jìn)展繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中獲得了一定成效。通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，幼師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得幼師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，幼師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此幼師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。在教育理論中，我們幼師還要處理好對學(xué)生關(guān)心尊重與嚴(yán)格要求的關(guān)系。關(guān)心、尊重學(xué)生不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生的錯誤姑息，而是要嚴(yán)格有度，要求有法。不能一味地強調(diào)學(xué)校的統(tǒng)一要求。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)程度間隔優(yōu)秀幼師還有很大差異。要盡可能多的開展集體活動，給學(xué)生，尤其是給后進(jìn)生----展示自己個性特長的時機。很多時候我們認(rèn)為，集體活動是統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一行動的要求統(tǒng)一的活動，這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和服從性，限制學(xué)生的個性和自由性。實那么不然，每一個學(xué)生都有自己的與眾不同之處，都能在某方面優(yōu)于其別人，尤其是學(xué)習(xí)成績一般，在集體中毫不起眼的學(xué)生。只有通過多種形式的集體活動，才能為這樣的學(xué)生提供一個施展身手，顯露才華的機遇和舞臺，使他們打破以往的自卑，建立應(yīng)有的信心。盡可能多的提供給學(xué)生親自理論的時機。學(xué)生的各種才能都是在主體與環(huán)境的互相作用下形成和開展的，學(xué)生參與什么理論活動，就開展什么才能。參與活動的程度和程度決定了學(xué)生才能的程度和程度，幼師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展提供很好的外因條件，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生全面學(xué)習(xí)與開展的氣氛?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治幼師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校幼師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)