《正面管教》優(yōu)秀讀后感范文三篇

《正面管教》優(yōu)秀讀后感范文三篇處于成長中的孩子最需要的就是愛和理解了，作為家長我們一定要去理解孩子的內(nèi)心用平等的態(tài)度和他們對話，這樣管教出來的孩子肯定是懂事的，下面是小編整理的?正面管教》優(yōu)秀讀后感范文三篇，一起來看看吧。

?正面管教》優(yōu)秀讀后感1教育孩子很有學(xué)問，學(xué)會(huì)教育孩子很重要。

1、孩子哭鬧，行為背后需要的是一種平安感和歸屬感，尋找有人愛他的感覺，這時(shí)，如果父母不論他，他心里會(huì)非常焦慮，直到成年結(jié)婚后會(huì)暴發(fā)出來，就是因?yàn)槲幢粷M足的價(jià)值感和歸屬感。孩子一直在尋找歸屬感和價(jià)值感，歸屬感是父母是無條件愛我的，價(jià)值感是我這個(gè)人是有價(jià)值的。

2、父母是孩子的導(dǎo)游，來到這個(gè)世界的導(dǎo)師，告訴孩子一件事為什么這樣做。常見錯(cuò)誤教育孩子的情況有，父母對孩子說，每次讓我對你翻臉你才聽話，這是一種短期有效的辦法，要考慮長期有效的辦法。

3、不可嚴(yán)厲和放蕩孩子，嚴(yán)厲就是罵孩子和打孩子，放蕩孩子表現(xiàn)為，隨他去吧。在這兩者之間，培養(yǎng)孩子自律和自尊。告訴孩子，你不尊重我，雖然我愛你，我也就不尊重你。你尊重我，我會(huì)和你一起探討解決問題的辦法。教會(huì)孩子尊重自己，尊重別人，自己是有價(jià)值的，父母和孩子是愛的關(guān)系，愿意和孩子一起成長，而不是責(zé)罵，責(zé)備，指責(zé)。

4、不要批評(píng)孩子，不要與孩子劃清界限，搞對立。而是與孩子共同面對，孩子犯錯(cuò)的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，增加學(xué)習(xí)技能的時(shí)機(jī)。

打造與孩子的獨(dú)特時(shí)光。孩子會(huì)尋求過度關(guān)注，權(quán)利爭奪，報(bào)復(fù)行為。

?正面管教》優(yōu)秀讀后感2對于如何做一個(gè)好的家庭教育《敏芷君讀完?正面管教》后有感，在父母和孩子溝通中，一般有三種方式，一是嚴(yán)厲，后果可能是讓孩子產(chǎn)生憤怒、報(bào)復(fù)、反叛、退縮，讓孩子的自尊水平大幅下降，沒有自律性。二是嬌縱，后果會(huì)使孩子不知道行為的邊界，沒有自信。三是正面的管教，即和藹而堅(jiān)決，孩子有自尊，會(huì)自律，有愛心。

那如何做到和藹而堅(jiān)決《首先要冷靜，心平氣和地跟孩子解釋，其次告知孩子問題在那里，再次告知或讓孩子知道你愛他，最后表示愿意和孩子一起找出解決辦法。而且在制定新規(guī)矩或?qū)ふ医鉀Q辦法的過程中，要讓孩子也參與進(jìn)來，給孩子足夠的自尊。

培養(yǎng)孩子最主要是培養(yǎng)七項(xiàng)感知能力和技能，分別是：

1、對個(gè)人能力的感知(這事我能行，我有我的能力);

2、對自己在重要價(jià)值中的感知力(我的奉獻(xiàn)有價(jià)值，大家需要我);

3、對自己在生活中有力量或影響的感知力(我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情);

4、內(nèi)省能力(理解自己的情緒做到自律和自我控制);

5、人際溝通能力(善于與他人合作，在溝通協(xié)作協(xié)商、共同傾聽等根底上建立友誼);

6、整體把握能力(有責(zé)任感，適應(yīng)力，靈活性和正直的態(tài)度對待日常中的事情);

7、判斷能力(能根據(jù)合適的價(jià)值觀來評(píng)估局面)。

要讓孩子成為心中有愛的人，因?yàn)樾闹杏袗鄣娜?，便不?huì)太在意外在的事物。

一、教會(huì)孩子尊重自己。孩子的自尊很重要，真正的自尊是讓孩子意識(shí)到自己的價(jià)值，自己處理自己能力范圍內(nèi)的事情。

二、是要贏得孩子而不是贏了孩子。學(xué)會(huì)用同理心去傾聽，把孩子每次犯錯(cuò)變成學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)而不是譴責(zé)的時(shí)機(jī)。一味批評(píng)孩子的父母是不成熟的，是希望和孩子共同承當(dāng)責(zé)任，而急于劃清界限，是把內(nèi)心的恐懼變成了憤恨來批評(píng)孩子。

三、學(xué)會(huì)抱歉，這是父母和孩子都需要學(xué)習(xí)的，包括成認(rèn)錯(cuò)誤、抱歉、解決問題。

兩種方式去辨認(rèn)孩子的不良行為。

一、從內(nèi)尋找——關(guān)注自身感受

1、自己感覺惱怒、著急、內(nèi)疚、煩惱——尋求過度關(guān)注

2、感覺到威脅、受到了挑戰(zhàn)、被激怒、被打敗——尋求權(quán)利

3、感覺受到傷害、失望、難以置信、憎惡——報(bào)復(fù)

4、感覺無能為力、絕望、無助——自暴自棄

二、由外而內(nèi)——察看孩子的行為，要求停止做某事，孩子的反饋可以看出行為的目的

1、停止一會(huì)兒又開始做——尋求關(guān)注

2、言語頂撞、消極抵制——權(quán)力斗爭

3、破壞性行為、說傷害你的話——報(bào)復(fù)

4、希望你快點(diǎn)放棄努力、別再打攪他——自暴自棄

最后，判斷一種教育辦法是否有效，可以從四點(diǎn)來看：1、是不是做到了和藹而堅(jiān)決。2、孩子有沒有歸屬感和價(jià)值感，這兩樣?xùn)|西是孩子在童年所追求的。3、辦法是不是長期有效。4、是否有價(jià)值的社會(huì)技能和品德。

?正面管教》優(yōu)秀讀后感3正面管教是一種既不懲辦也不驕縱管教孩子的辦法，孩子只有在一種和藹而堅(jiān)決的氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績，書中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教辦法使孩子獲得這種能力。書中用了非常多的例子來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。令人信服地講解了家長和老師為什么必須這么做的.深層蘊(yùn)涵，以及如何正確解讀孩子的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對辦法。

?正面管教》是一本讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作，今天讀到第十章你的性格對孩子性格的影響。了解到人都有自己的生活態(tài)度取向，取向分為四種：安逸型、控制型、取悅型和力爭優(yōu)秀型。我喜歡邊讀邊思邊討論的閱讀形式，于是就會(huì)和老公一起分享。我們在討論我們兩個(gè)分別屬于那種生活態(tài)度取向，我們分別都有什么優(yōu)點(diǎn)，什么缺點(diǎn)，應(yīng)該努力的方向，應(yīng)該改變的地方。我們在想，如果我們做出改變，在取長補(bǔ)短，我們的孩子一定會(huì)變得更加優(yōu)秀。

當(dāng)看到取悅型的生活態(tài)度取向時(shí)，腦海里全是好朋友麗與孩子的畫面。麗真的典型的屬于取悅型的生活態(tài)度取向。麗總喜歡讓孩子學(xué)會(huì)友善、體諒、互不侵犯。李總想讓家里的每一個(gè)成員都開心，都稱心，于是她總會(huì)任勞任怨，干什么事情都會(huì)妥協(xié)，非常喜歡幫忙弱者，比方貧困的學(xué)生。遺憾的是，麗的取悅，麗的艱辛，并沒有得到孩子的認(rèn)可，反而這樣的過分取悅讓孩子成了負(fù)擔(dān)。而她自己也經(jīng)常會(huì)在辦公室抱怨：為什么我這樣的付出，就是換不得人心呢。麗會(huì)認(rèn)為，我為孩子付出了這么多，為什么他就是不懂感謝呢？

是呀，麗的課很多，每天都要完成永遠(yuǎn)完成不了的工作，可是為了孩子，不論刮風(fēng)下雨，不論冰天雪地，麗都會(huì)在中午下課回家給孩子做孩子喜歡的飯菜，晚自習(xí)結(jié)束后回家都快要十點(diǎn)了，可是麗仍然要回家檢查孩子的作業(yè)，看看孩子是否喝奶了，被子是否蓋好了。盡管如此辛苦的付出，結(jié)果兒子仍然不聽話，盡管才上小學(xué)一年級(jí)，但是經(jīng)常會(huì)讓老師叫到學(xué)校去。這讓麗很是困惑，都不知道怎么做了。今天看到每個(gè)人都有自己的生活態(tài)度取向，終于明白了麗的問題所在。

麗每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，努力試圖讓孩子如何對待媽媽，爸爸，爺爺，奶奶，老師等，她關(guān)懷的是孩子如何對待別人，而不是幫忙孩子處理自己的感受。他會(huì)過多的關(guān)注孩子的感受，當(dāng)孩子吃了一塊冰激凌，大哭大鬧還要吃時(shí)，麗就會(huì)心軟，下樓跑很遠(yuǎn)的地方也要給孩子買回來孩子喜歡吃的冰激凌，可是孩子吃了一半，就隨手扔掉了，麗就很難過，我取悅你了，為什么孩子就不會(huì)取悅自己呢。所以當(dāng)孩子不顧及她的感受時(shí)，她就不理解。這就形成了惡性循環(huán)。

麗需要改變自己了，不要只關(guān)注別人的需要，要關(guān)照到自己的需要以使自己能夠給與的更多。麗應(yīng)該相信孩子有能力讓自己高興，并且要教給孩子真誠地?cái)⑹鲎约旱那榫w以及共同解決問題的技巧。無論大人還是孩子，如果能夠?qū)W會(huì)敘述自己的想法、感覺和要求，而又不期待別人與他們想的一樣、感覺一樣或者滿足他們的要求，就會(huì)受益無窮。學(xué)會(huì)重視每個(gè)人的需要，包括他們自己的需要，對于培養(yǎng)相互尊重是至關(guān)重要的。

于是，給麗打了一個(gè)，給麗說了父母的性格對孩子性格的影響，給麗介紹了?正面管教》這本書里的好多有效的管教工具，麗聽得很是入心，時(shí)不時(shí)還會(huì)提出問題，我們在里商討著，不覺得竟然半個(gè)小時(shí)過去了。麗說自己一定要買一本，好好讀讀。

麗最先使用的辦法是召開了家庭會(huì)議，所有的問題都拿到家庭會(huì)議上進(jìn)行討論，然后共同解決問題。這樣孩子們慢慢學(xué)會(huì)了真誠的敘述自己的感受，慢慢的孩子學(xué)會(huì)了相互傾聽，相互敘述。在家庭會(huì)議上，他們討論了晚上作息的時(shí)間，家庭共同閱讀的時(shí)間，還討論了書包是否要自己整理，第二天要穿的衣服是晚上就放在床邊還是早晨再找，等等所有的問題突然間都不是問題了。麗打來說：“真是要謝謝你呀，給我這樣一本有價(jià)值的好書。〞麗現(xiàn)在好享受自己為人母親，高興的享受孩子成長帶給她的高興和幸福感。

孩子由于我們的改變而改變著，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，成長著自己時(shí)，我們會(huì)享受到其中的樂趣，享受到閱讀帶給我們的心靈震撼。書改變了我們的生活態(tài)度，給了我們思維的改變，給了我們不一樣的生活。父母是孩子永不退休的老師，對孩子一生負(fù)有責(zé)任。在為人父母的道路上，沒有誰自信滿滿，因?yàn)槟忝鎸Φ氖且粋€(gè)富有靈性和不斷變化的孩子。孩子的成長教育需要家長的正確引導(dǎo)，而我們最需要的就是學(xué)習(xí)與成長，在成長中改變，在改變中成長。

農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。斯賓塞認(rèn)為，即便是飼養(yǎng)一頭牛、一匹馬，人們都知道應(yīng)該去獲取相關(guān)