2012年陜西教師招聘考試筆試學(xué)科幼教保教知識與能力真題

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)—公開招聘考試幼兒園段保教知識與能力試題(真題)本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分，第1卷1至5頁，第II卷6至6頁，共100分。注意事項：1考生領(lǐng)到試題后，須按規(guī)定在試題上填寫姓名、準考證號和座位號。2所有答案必須在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答，在試題上作答無效考試站束后，將本試題和答題卡一并交回。第I卷(選擇題)一、單項選擇題(每題四個選項中只有—個正確的，選出這個正確選項。多選，錯選或不選均無分。本題共30小題，每題1分，共30分)1.在人的早期發(fā)展中有許多敏感期，提出敏感期是個體一生發(fā)展最佳時期的第一人是_A___。A蒙臺梭利B皮亞杰C埃里克森D陶行知2.針對日教育理論脫離實際脫離兒童實行的弊端，陳鶴琴提出了、學(xué)校脫離社會、教學(xué)__C__。A最近發(fā)展區(qū)理論C“活教育”理論D“社會文化”理論踐中涌現(xiàn)出各具特色的課程，利用多元智能理論編制的課程方案是B知識系統(tǒng)化理論3.在幼兒教育實__D__。A方案教學(xué)課程B五指活動課程C綜合實踐課程D光譜教學(xué)課程4.構(gòu)成學(xué)前教育的四要素既相互作用、相互影響，又發(fā)揮著各自的功能，其中居于核心地位的要素__B___A幼兒教師B學(xué)前兒童C教育內(nèi)容D教育環(huán)境5.精神分析論認為，“游戲不是做，而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點的代表人物是____A_。A弗洛伊德B桑代克C霍爾D帕登6.在自由活動時間，大班的虎子和明明因為一件新穎的玩具發(fā)生了爭吵。這時教師應(yīng)采取的最好方法是__D__。A置之不理B把玩具收走C讓他們保持安靜D觀察并準備介入7.古代思想家管忡說：“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。”這句話也揭示了幼兒教師職業(yè)勞動的特點是__D___。A全面性B創(chuàng)造性C示范性D長期性8.2001年，社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域A按學(xué)科領(lǐng)域劃分B按學(xué)習領(lǐng)域劃分C按幼兒活動形式劃分D按幼兒心理發(fā)展水平劃分9.在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中，教師進行了范唱，范畫和舞蹈動作示范。這位教師采用的教學(xué)力法是A直觀法B游戲法C觀察法D討論法10.在幼兒園親子活動育對象主要是孩子，教師與家長同為教育主體，其中教師是家長的A領(lǐng)導(dǎo)者B評判者C合作打破學(xué)科界限，選擇貼近兒童生活的這種活動是__B__.A領(lǐng)域活動B主題活動C區(qū)域當安排好幼兒的日常生活，使幼兒輕松愉快地度過每一天。這反映了幼兒園日常生活的我國頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，將課程內(nèi)容分為健康、語、言。這種劃分課程內(nèi)容的分類方法是__A__。__A___。中，教___C__。者D旁觀者某一內(nèi)容作為主線，組織教育教學(xué)活動，11.幼兒園教師活動D整合活動12.幼兒園應(yīng)特點是__C__。A自在性、強制性、情感性B自在性、強制性、習慣性C自在性、習慣性、情感性D習慣性、強制性、情感性13.幼兒園老師在組織孩子進行“醫(yī)院”游戲時，演護士給病人打針、喂藥等。這型是___A__。A角色游戲B語言游戲C智力游戲D結(jié)構(gòu)游育指導(dǎo)綱要(試行)》在兒童發(fā)展觀上滲透的基本指導(dǎo)思想是A義務(wù)教育B繼續(xù)教育C終身教育D全民教育15.幼兒圍常見的象征性游戲是以表象代替實物來反映周圍現(xiàn)實生活的活動。下列年齡班處于象征性游戲高峰期的是有的幼兒扮演醫(yī)生給病人看病，有的扮種游戲類戲14.《幼兒園教_C___。__B____。A小班B中班C大班D學(xué)前班16.依據(jù)我國現(xiàn)行對兒童心理發(fā)展階段的劃分標準，廣義的學(xué)前期所指的年齡段是___C___。A0-3歲B3-6歲C0-6歲D1-3歲17.學(xué)前兒童心理學(xué)研究的內(nèi)容，除兒童個性心理的發(fā)生、學(xué)前時期心理過程、個性和社會性的發(fā)展之外，還包括學(xué)前兒童心理發(fā)展的____B____。A特殊規(guī)律B一般規(guī)律C外在特征D性別特征影響，其中影響兒童心理發(fā)展的客觀因素有__A__。A生物因素、環(huán)境、教育B家庭環(huán)境、個體、教育18.兒童心理發(fā)展受多方面因素的C自然環(huán)境、個體、教育D物理環(huán)境、實踐、教育19.學(xué)前兒童心理是在活動中形成并通過活動表現(xiàn)的。所以，研究學(xué)前兒童心理最基本的方法是___B___。A實驗法B觀察法C談話法D分析法有三種基本活動。其中幼兒期的A學(xué)習B勞動C游戲D模仿活動的出現(xiàn)或發(fā)展20.兒童基本活動是_C___。21.生理成熟使心理處于準備狀態(tài)，驗證學(xué)習依賴的是成熟所提的供準備狀態(tài)的實驗稱為___B__。A自然實驗B爬梯實驗C視崖實驗D想象定勢實驗22.記憶分為機械記憶和意義記憶對幼兒來說，兩種記憶效果相比較的結(jié)果是__B____。A機械記憶效果好B意義記憶效果好C兩者差異不大D不可比較23.幼兒的內(nèi)部言語大約在4歲左右發(fā)生，這個年齡段幼兒的內(nèi)部言語獨特表現(xiàn)形式是___B__。A不出聲的自言自語B出聲的自言自語C肢體言語D連貫言語24.從想象產(chǎn)生過程的獨立性和想象內(nèi)容的新穎性看，幼兒期最初的想象主要是__A____。A再造想象B制造想象C自由聯(lián)想D無意想象25.剛出生的嬰兒就有看的能力，嬰兒對物體的形狀認知表現(xiàn)出視覺偏好視覺偏愛實驗表明，嬰兒更喜歡看__C__。A非同心圓的圖形B五官位置錯亂搭配的人臉C正常的人臉D不成型的雜亂刺激點26.0歲前兒童的思維在動作中進行，動作停止，伴隨該動作的思維也就停止了這種思維萬式稱為___B_。A抽象性思維B直觀行動性思維C邏輯性思維D具體形象性思維27.同伴提名是反映同伴關(guān)系的方式之一。在同伴提名過程中，被同伴負向提名較多的兒童是_D__。A受歡迎兒童B受忽視兒童C有爭議兒童D被拒斥兒童，28.在一定的社會和教育條件下，兒童在每個年齡階段表都現(xiàn)出一般的、本質(zhì)的、典型的心理特征，這被稱為兒童心理發(fā)展的__B__。A個性特征B特征C年齡特征D情感特征29.人的個性是在生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，并在后天環(huán)境的作用下逐步發(fā)展的,兒童個性開始形成的時期是__D__。A青年初期B少年期C童年期D幼兒期30.嬰兒對物體最早的觸覺探索活動是___C__。A軀干的活動B手的活動C口腔的活動D腳的活動二、判斷題(下列表述認為正確的涂A，錯誤的涂B，每小題1分，共10分)1.幼兒園為舉辦慶“六一”大型文藝表演，全力組織教師、幼兒強化集中訓(xùn)練，這體現(xiàn)了節(jié)日的教育功能。錯2.為適應(yīng)小學(xué)學(xué)習生活，學(xué)前兒童需要做好諸多方面的準備。為此，幼兒園必須教給幼兒拼音、識字和算術(shù)等知識。錯3.幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，也是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)4.廣義的學(xué)前兒童教學(xué)活動是指學(xué)前教育機構(gòu)全部教學(xué)活動的總和。所以，來園、離園、進餐和游戲等都屬于幼兒園教學(xué)活動。5.方案教學(xué)是以主題課程的方式組織教學(xué)內(nèi)容的，它涉及兒童的認知、情感、動作技能和社會性等各個方面。對6.學(xué)前兒童集中注意的時間較短，難以長時間集中精力做一件事情，注意力容易分散。所以，學(xué)前兒童注意力不集中的表現(xiàn)就是活動過度。錯7.幼兒心理是在矛盾運動中發(fā)展變化的，這種矛盾既有幼兒自身的因素，也有外在的客觀要求。所以說，幼兒心理發(fā)展取決于家庭是否能給他們提供良好的照和顧教育。錯8.情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著非常重要的作用，學(xué)前兒童的行為充滿情緒色彩。因此，隨著兒童認知能力的提高，對想象中怪物的害怕情緒增多了。9.幼兒親社會行為發(fā)展是道德發(fā)展的核心問題，這種行為對幼兒心理發(fā)展具有重要的影響。10.有一種流行的說法，認為人腦的細胞只用了10%，還有90%的細胞沒有利用，這是對兒童進行早期智力開發(fā)的科學(xué)依據(jù)。第II(非選擇題)三、簡答題(本題共4小題，每題5分，共20分)1.幼兒教師應(yīng)從哪些方面對教學(xué)活動進行反思?2.幼兒教師激發(fā)和引導(dǎo)兒童游戲采用哪些方法?3.兒童動作發(fā)展的規(guī)律是什么?4.學(xué)習和研究學(xué)前兒童心理學(xué)有何意義?四、論述題(本題共l題共10分)聯(lián)系幼兒園實際，談?wù)動變航處熑绾卫糜變鹤⒁饬Πl(fā)展的特點組織教育教學(xué)。五、案例分析根據(jù)下列材料回答問題：1.運用所學(xué)知識評價這位老師的教育行為。2.教師在進行幼兒日常生活保教時應(yīng)做好哪些工作?老師發(fā)現(xiàn)“蘋果桌”邊有一灘水跡，就把旁邊的幾個朋友叫進活動室，詢問水跡是怎么回事，小朋友們都搖頭說不知道。老師發(fā)現(xiàn)飛飛小朋友在說的時候手不自覺地捂著褲子，臉上神色有點緊張，就讓其他小朋友出去，把飛飛帶進了衛(wèi)生間并關(guān)上門。飛飛這才告訴老師，那攤水是他尿的。老師了解情況后安慰他：“沒關(guān)系，老師小時候也發(fā)生過這樣的事。下次要記得小便時提前告訴老師，活動的時候也可以主動告訴老師，不能再尿在褲子上了?！憋w飛小朋友不再緊張，換好褲子后繼續(xù)去和小朋友玩了。六、教學(xué)設(shè)計(本題共1題，共15分)請以“春天”為主題編寫一份提綱式的幼兒園教學(xué)活動方案。要求：1.自擬活動名稱，確定年齡班。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，步驟清晰。2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)—公開招聘考試幼兒園段保教知識與能力試題(答案解析)一、單項選擇題1.【答案】A。解析：敏感期這個概念是蒙臺梭利提出來的。2.【答案】C。解析：“最近發(fā)展區(qū)”理論和“社會文化”理論是是前蘇聯(lián)教育家長時間理論與實踐的結(jié)果?！盎罱逃崩碚撌?.【答案】D。維果茨基提出的，“知識系統(tǒng)化”理論陳鶴琴提出的。解析：多元智能理論落實到實踐中，形成特色的課程，即光譜方案。瑞吉歐的幼兒教育體系形成方案教學(xué)。五指活動課程是在陳鶴琴的“活教育”理論下形成的。4.【答案】B。解析：構(gòu)成學(xué)前教育的四元素分別是：學(xué)前兒童、教師、教育內(nèi)容以及教育環(huán)境。學(xué)前兒童在教育的過程中是學(xué)習的主體，教師是教育活動的主導(dǎo)者，教育內(nèi)容是教育活動的載體，教育環(huán)境是學(xué)前教育的物質(zhì)資源。5.【答案】A。解析：佛洛依德是精神分析學(xué)派的代表人物，因此，通過“精神分析理論認為”這樣的關(guān)鍵詞可以做出答案。6.【答案】D。解析：自由活動雖然是“自由的”，但是離不開教師的組織與指導(dǎo)。因此置之不理的做法是不正確的做法。簡單的收走玩具或者強制讓幼兒保持安靜并不能幫助幼兒有效地解決問題，學(xué)會解決問題的方法。因，此正確的做法應(yīng)該是教師靜靜觀察并實施恰當?shù)母深A(yù)。7.【答案】D。解析：教師職業(yè)勞動的特點分別為：全面性、創(chuàng)造性、示范性和長期性。其中長期性的一個重要表現(xiàn)是勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗。8.【答案】B。解析：2001年的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：“幼兒園教育的的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面?！?.【答案】A。直觀法是兒童教學(xué)教學(xué)中常用的方法，包括演示法、示范法和范例法。其中，教師范畫、范唱的做法屬于直觀法中的示范法。10.【答案】C。內(nèi)容是廣泛解析：解析：在幼兒園親子活動中，教育對象主要是孩子，教師與家長同為教育主體，教師和家長應(yīng)該是合作者的關(guān)系。11.【答案】B。解析：考察主題活動的概念。主題活動是指貼近兒童生活的某一中心的內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)活動，它打破了學(xué)科領(lǐng)域的界限。12.【答案】C。解析：考察日?；顒拥奶攸c。13.【答案】A。解析：學(xué)前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性的反映周圍現(xiàn)實生活的一種游戲，也稱想象游戲。14.【答案】C。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》滲透了終身教育的基本指導(dǎo)思想，明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的基奠階段?！?5.【答案】B。初期是象征性游戲的初期，幼兒中期是象征性游戲的高峰期，幼兒晚期是象征性游戲的高水平階段。16.【答案】C。解析：幼兒解析：廣義的學(xué)前期是0-6歲。17.【答案】B。解析：兒童心理學(xué)研究的內(nèi)容包括三方面，分別是：個性心理的發(fā)生和學(xué)前時期心理過程、個性和社會性的理發(fā)展的一般規(guī)律。18.【答案】A。解析：影響兒童心理發(fā)展的客觀因素包括生物因素和社會因素，生理成熟，社會因素包括環(huán)境和教育。19.【答案】B。發(fā)展、學(xué)前兒童心物因素包括遺傳和生解析：觀察法是研究兒童心理發(fā)展最基本的一種方法。20.【答案】C。解析：《幼兒園規(guī)程》指出幼兒園教育以游戲為基本活動。21.【答案】B。解析：雙生子爬梯試驗說明生理成熟對學(xué)習技能的前提作用。22.【答案】B。解析：幼兒期記憶的特點之一就是機械記憶用的多，意義記憶效果好。23.【答案】B。解析：幼兒中期產(chǎn)生內(nèi)部言語，內(nèi)部言語的過渡形式就是出聲的自言自語。24.【答案】A。解析：從想象產(chǎn)生過程的獨立性和想象內(nèi)容的新穎性看，幼兒期最初的想象主要是再造想象。25.【答案】C。解析：一些研究發(fā)現(xiàn)嬰兒對物體的形狀有視覺偏好，比如：喜歡看輪廓清楚的圖形，喜歡看帶有環(huán)紋和條紋的圖形，喜歡看同心圓的圖形，喜歡看復(fù)雜的圖形，喜歡看人臉。26.【答案】B。解析：三歲前兒童的思維水平主要出于直觀行動思維的階段，思維的發(fā)生依靠動作。三歲到五歲，幼兒的思維水平處于具體形象思維階段，依靠表象進行思維，五歲后，幼兒的思維水平開始進入抽象邏輯思維階段，可進以行簡單的推理活動。27.【答案】D。解析：受歡迎的兒童正向提名多，被拒斥的兒童負向提名較多，有爭議的兒童正向提名和負向提名都較多，忽視性幼兒正向提名和負向提名都較少。28.【答案】B。解析：兒童心理年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。29.【答案】D。解析：幼兒期是人個性的形成時期。30.【答案】C。解析：對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進行的?？谇挥|覺作為探索手段早于手的觸覺探索。二、判斷題（每小題1分，共20分）1.（×）解析：節(jié)日活動的教育性功能指教師在內(nèi)容的選擇上要注意內(nèi)容具有教育性，寓教于樂。2.（×）解析：幼兒園需要幫助幼兒為小學(xué)的學(xué)習生活做各種準備。但是，并不是硬性規(guī)定必須學(xué)習各種知識，包括拼音、數(shù)學(xué)等的學(xué)習，幼兒時期的教育是啟蒙性教育，因此，培養(yǎng)幼兒對知識的興趣更重要。3.（√）解析：國家頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。4.（√）解析：生活教育化，幼兒園的一日活動都屬于教學(xué)活動。5.（√）解析：方案教學(xué)根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗確定主題，并且以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)，將概念放大，幼兒通過自己的探索了解概念的內(nèi)涵。在編制主題網(wǎng)絡(luò)時，涉及的認知、情感、社會化、語言、體能等各領(lǐng)域的發(fā)展。6.（×）兒童解析：注意力不集中的表現(xiàn)是注意力容易被其他事物吸引。7.（×）解析：影響兒童心理發(fā)展的因素有客觀因素和主觀因素，是各種因素綜合影響的結(jié)果。并不取決于家庭。環(huán)境和教育絕不能機械的決定兒童心理發(fā)展，它們的決定作用也只能是通過兒童心理發(fā)展本身的內(nèi)部因素來實現(xiàn)。8.（√）解析：情緒的發(fā)展與想象有聯(lián)系，兩歲以后的兒童，會產(chǎn)生一些與想象相聯(lián)系的情緒體驗。如果成人對孩子說：“你不好好睡覺，大灰狼就要來咬你！”孩子越想越害怕，這里恐懼情緒就是想象在起作用。9.（√）解析：幼兒親社會行為發(fā)展是道德發(fā)展的核心問題，這種行為對幼兒心理發(fā)展具有重要的影響。10.（×）解析：10%這個數(shù)值只是估計值。因此，不能作為早期教育的科學(xué)依據(jù)。三、簡答題1.答：(1)目標達成度(2)師幼互動2.答：教師可采用不同的方法來激發(fā)和引導(dǎo)兒童的游戲（1）豐富兒童的生活經(jīng)驗。（2）創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。（3）提出啟發(fā)性的問題。（4）提出合理化建議。（5）平行介入游戲，巧妙扮演角色。3.答：（1）從整體到局部的規(guī)律（2）首尾規(guī)律（3）近遠規(guī)律（4）大小規(guī)律（5）無有規(guī)律4.答：（1）了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本知識（2）培養(yǎng)對學(xué)前兒童的興趣和感情（3）初步掌握研究學(xué)前兒童心理學(xué)的方法（4）有助于形成科學(xué)的世界觀三、論述題1.注意的選擇性與幼兒的活動在眾多的信息刺激中，注意的選擇性表現(xiàn)為偏向于一類刺激注意得多，而對另一類刺激注意得少。幼兒選擇性在很大程度上是由與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗有受強化方式的影響另外，刺激物的特點，如鮮艷、多變的事物容易引起幼兒的注意選擇性的發(fā)展規(guī)律：(1)幼兒注意的幼兒的興趣和情緒引起的(2)幼兒注意的選擇性密切關(guān)系(3)幼兒注意的選擇性注意。因此，教師要提高教學(xué)效果，必須研究、了解幼兒的興趣及情緒狀態(tài)。2.注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。注意的穩(wěn)定性對幼兒活動的完成具有重要意義。要提高幼兒教育和活動效果，必須努力做到以下幾點：第一，教育教學(xué)內(nèi)容難易適當，符合幼兒心理發(fā)展水平；第二，教育教學(xué)方式方法要新穎多樣，富于變化；第三，幼兒園小、中、大班的作業(yè)時間應(yīng)當長短有別。3.注意的分配與幼兒的活動注意的分配指在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上。幼兒的注意分配能力比較差。提高幼兒注意分配能力可以從以下幾個方面努力：(1)要通過各種活動，培養(yǎng)幼兒的有意注意以及自我控制能力；(2)對同時進行的幾種活動比較熟練，注意的分配就比較好。因此，在活動開始之前，讓幼兒熟悉活動的一(3)使同時進行的時要讓幼兒懂得歌詞與表演動作之間的意義4.注意的廣度與幼兒的活動注意的廣度也稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的量。教師在組織幼兒進行活動的過程中，要注意以下方面:些環(huán)節(jié)或某一部分，是頭腦中形成密切的聯(lián)系。比如學(xué)習歌舞表演聯(lián)系。保證復(fù)雜活動展開的重要條件。兩種或幾種活動，在幼兒數(shù)(1)在組織活動時，應(yīng)向幼兒提出明確的任務(wù)，而且任務(wù)具體，不能同時提出太多的任務(wù)，以免影響幼兒對某一活動任務(wù)的注意范圍。(2)在教幼兒知識或講述某一事物時，所使用的教具或所出現(xiàn)的事物一次呈現(xiàn)得不能太多。如讓幼兒看圖片時，就不能在一開始把所有的圖片擺放出來。因為幼兒注意的范圍比較小。(3)在組織幼兒活動時，要考慮到注意對相似的要相對集中；色彩一致的要比五顏六色的注意范圍保證活動充分而有效象的特點。如教具廣；注意的對擴大注意的范圍，地進行，提高幼兒的注意等要排列有序，特點相同或象要有意義，而且要有聯(lián)系。這樣可以幫助幼兒水平。(4)為幼兒提供的活動一定是幼兒知識經(jīng)驗范圍以內(nèi)的，因為幼兒已有的知識經(jīng)驗可幫助幼兒把這些注意的各個對象聯(lián)系起來，并且由于幼兒能夠理解注意的對象，從而擴大幼兒的注意范圍。因此，教師在組織幼兒活動時，既要了解幼兒的年齡特征和已有水平，又要不斷地幫助幼兒獲得較豐富的知識經(jīng)驗，擴大幼兒的注意的范圍，提高幼兒的注意的水平。四、材料分析題答：1.這位教師的做法非常正確。在飛飛異常緊張的狀態(tài)下，教師首先單獨把飛飛叫到衛(wèi)生間，鼓勵飛飛主動承認自己的過失。其次，當教師得知飛飛尿褲子這一事件之后，很平和的以同理心告訴飛飛：“沒關(guān)系，老師小時候也發(fā)生過這樣的事情”，消除飛飛害怕老師批評的顧慮。接著，在飛飛放松的狀態(tài)下，老師向飛飛提出建議，以后要是想撒尿的時候早告訴老師，即使是在活動的時候也可以告訴老師。這樣，就能使飛飛在比較輕松的心理環(huán)境受老師的意見，降低這種事情發(fā)生得多概率。點中接2.教師日常保教工作有教學(xué)工作和日?；顒庸ぷ?，日?；顒影ǎ翰惋嫽顒?、如廁活動、盥洗活動和睡眠活動。五、活動設(shè)計中班語言活動大班詩歌欣賞活動：春天一、活動目標1．理解詩歌的內(nèi)容，進一步了解春天的特征。2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。3．感受詩歌的優(yōu)美意境3。二、活動準備1、配樂朗誦的磁帶，錄音機。2、大圖書三本。3、知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。三、活動過程：1、我眼中的春天。師：