致高二全體同學(xué)的一封信

致高二全同學(xué)的一封秋風(fēng)送爽，金桂飄香，又是一個豐收的季節(jié)。希望你們把握這涼爽，適宜學(xué)習(xí)的時光，奮力拼搏，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，書寫自己無悔的人生。在此，向你們提出如下建議：一：具良好的習(xí)慣一個人身的財富。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運；態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。1、養(yǎng)成尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。一個學(xué)生同時面多個學(xué)科的任課教師，風(fēng)格差異，水平不同在所難免所以學(xué)生要取得好成績除了我們老師努力提高能力應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更尊重老師，積極主的適應(yīng)師并學(xué)會欣賞自己的老師從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了就能快速的適應(yīng)社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，怨人尤天。2、養(yǎng)成自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣自學(xué)是取知識的主途徑就學(xué)習(xí)過程而言教師只是引路人學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體習(xí)中的大量問題要靠自己去解決讀是學(xué)的一主要形式，通過閱教科書，可獨立領(lǐng)知識，把握念本質(zhì)涵，分析知前后聯(lián)，深化知，形成能力提前預(yù)，是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)能，提高聽課率的重途徑。前預(yù)習(xí)教材就能發(fā)疑難，從而以在課內(nèi)重點解決掌握聽的主動，使聽課具針對性3、養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步學(xué)生在課堂上要集中精神專心聽教師講課認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。積極回答老師的問題，及時記下重要內(nèi)容，課堂效率提高，學(xué)事半功。4、養(yǎng)成善于提問的習(xí)慣我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長不懂裝懂終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生我們感覺學(xué)們動問問的太少這不是一個好現(xiàn)，因為你有題問，明你進(jìn)行思了，對識進(jìn)行領(lǐng)悟，只有樣，你能把知識轉(zhuǎn)為自己力。有很多學(xué)有這的誤區(qū)：我老師是是老師笑話我？所不敢問以至于問題積越多我可以負(fù)責(zé)的告訴們：我老師從不會這種想，相反，他她）會你能提出問而高興為你有己的想法而賞你。學(xué)們，有問就問吧你會感受到中給你來的收。5、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和延續(xù)是學(xué)習(xí)和積累知識的重要過程做作業(yè)的的是鞏固所的知識運用所學(xué)知解決實問題，能培學(xué)生獨思考能，不是為了教師的，或是應(yīng)付長。有學(xué)生做作業(yè)目的不確，態(tài)不端正，采“拖、、代……等”，會的馬馬虎虎不會做就不動；有的學(xué)生高騖遠(yuǎn)簡單的是會不對，雜的對而不，這些良習(xí)慣重的影響了習(xí)效果以我們要重視做作業(yè)做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念原理的運用方法題的思路并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。不能獨立完成作業(yè)是我們比較普遍存在的現(xiàn)象我們希望你們養(yǎng)成獨立思考勇于挑戰(zhàn)的勇氣。

6、養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)要求學(xué)生細(xì)閱讀料內(nèi)容，會抓字眼，關(guān)鍵詞，正理解內(nèi)，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤及時糾正的能力很多同學(xué)認(rèn)為只是馬，其實我會這是一很危險，很惑人的法。其實會不對結(jié)和不會等同的，甚后果上不如不會。會的問做對，這也學(xué)生的本能力所以建議你從現(xiàn)在始力求減少智力因的失分。7、養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣讀書和學(xué)習(xí)過程中尤其是復(fù)習(xí)備考過程中每個同學(xué)都進(jìn)行強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來題做完之后從五個層次反思：第一怎樣做出來的？想解題采用的方法第二為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑培養(yǎng)求異思維第五能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。8、養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識深理解和記憶到舉一反三習(xí)就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉進(jìn)行歸納整理使零碎的知識分散的記憶得到一個串聯(lián)從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化理化重點化避免前后知識的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的復(fù)習(xí)必須及時否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)將要多花幾倍的時間而且效果不好因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍每周再做總結(jié)一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納，對所學(xué)知識進(jìn)行概括抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵對比理解易混淆的概念每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能輕松自如，信手拈來。9、養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，也就是平常我們所說的錯題集。并找些可以接受的類型題同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同解題的技巧和辦法在我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在這樣的問題老師在講授重要的知識和例題時，相當(dāng)多的學(xué)生只聽不記，在進(jìn)行習(xí)題講授時，也存在同樣的現(xiàn)象，造成做過的題目照樣不會，對知識點的理解似是而非，運用不夠自如，一看就會，一做就錯，所以一定要建立錯題集。二：有強烈的責(zé)任感，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，要有吃苦耐勞的精神，1：要有強烈的責(zé)任感，樹立鐵的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)規(guī)范習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律出成績，紀(jì)律出效益，紀(jì)律成就規(guī)范。每位家長，每位學(xué)生都期望找一所紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格的學(xué)校鐵的紀(jì)律不需要學(xué)校和老師的努力，更需要你們的自覺遵守。所以希望你們嚴(yán)格要求自己，踐行“八項承諾”，遵守學(xué)校紀(jì)律規(guī)范在校行為也請你們理解支持配合學(xué)校和級部的要求檢查和

處理，共同把我們學(xué)校建設(shè)成為紀(jì)律嚴(yán)明，弘揚正氣，行為規(guī)范，學(xué)風(fēng)濃厚的名校。2：樹立切合實際的目標(biāo)。一個人沒有人生目標(biāo)，就會失去人生的方向，就會失去斗志，隨波逐流，渾渾噩噩，無所作為。一名高中生如果沒有奮斗目標(biāo)，就失去學(xué)習(xí)的興趣，享受不到成功的喜悅產(chǎn)生了厭學(xué)情緒最終一事無成所以你需要對你三年的高中生活做好規(guī)劃為你的未來人生做好規(guī)劃并為實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)一步一個腳印的努力。當(dāng)然，你的目標(biāo)必須切和你自身的實際，符合你的興趣和基礎(chǔ)。很多同學(xué)說：上大學(xué)不是唯一出路。是的，上大學(xué)不能完全決定一個人的一生，但一定能為你自己的未來構(gòu)建了更高更好的平臺上重點不上二本上二本不上?？啤Ｓ械膶W(xué)生基礎(chǔ)差些，但是考學(xué)也是有捷徑的，選擇藝術(shù)，就選擇小門類，照樣為你的輝煌人生搭建平臺。這樣，能考三本的，你可能沖擊清華北大等名牌大學(xué)；你考上?？频?，你就有可能上重點；考不上?？频?，你就有可能上二本。同時在你為學(xué)習(xí)吃力感到苦惱的時為你找到一條新的出路文化科學(xué)習(xí)難度低考試要求低這會激發(fā)你學(xué)習(xí)的興趣找到學(xué)習(xí)的自信和生活的樂趣順利的考上大學(xué)。3：要吃得起苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折，要有良好的心理素質(zhì)。在這里，我想摘抄《讀者》上一位北大學(xué)生對自己高中生活寫照的一個片段：考試一如既往的多，我的成績有起有伏，我顯得淡定了許多，無論成績是好是壞心里總是波瀾不驚我學(xué)會了在周圍的同學(xué)抱怨卷子太難時把分?jǐn)?shù)丟到一邊拿起卷子分析錯題我深知人生的起起落落實屬正常況且人生不如意十之八九，也就不必太苛求。生活很單調(diào)，有時候走入人群，雖是熙熙攘攘卻依然感覺孤獨。需要宣泄情緒時，我會等到夜幕降臨，華燈初上時，俯瞰霓虹閃耀的城市夜景，仰望頭頂燦爛的星空，把那些不愉快的情緒一吐為快。4：天道酬勤，優(yōu)異的成績是辛勤的汗水澆灌出來的。仍摘抄該文章的另一片段：為了方便高三的同學(xué)快馬加鞭，學(xué)校把一層的教室設(shè)置為通宵自習(xí)室節(jié)假日不休息為了不失去做題的感覺年三十那天，我還是風(fēng)雨無來到自習(xí)室車筐里載著滿滿的書我騎著自行車穿過冷清的街道來到學(xué)校，我以為自己一定是世界上最勤勞的小蜜蜂了，但是沒想到第排靠窗子的位子早就有人了晚上我犧牲了那年的春晚匆匆和家人吃過晚飯回到自習(xí)室想把下午做錯的那幾道英語題總結(jié)一下本以為沒有人會比我更努力了，卻沒有想到那個男生也在。（那個男生當(dāng)年考入了清華大學(xué)）。同學(xué)們，當(dāng)我們在為成績苦惱的時候；當(dāng)我們假期回來拼命地抄作業(yè)的時候；當(dāng)我們抱怨休息時間少，作業(yè)多時；當(dāng)我們上課玩手機(jī)、看小說、睡覺時；當(dāng)我們不休息而在宿舍里大談特談時當(dāng)我們……看完這兩個片段后你們有何感想？同學(xué)們，高二是提升成績的關(guān)鍵時期，而從現(xiàn)在到寒假這多天又是高二的黃金時期“勵志惜時勤奮路映日荷花別樣紅”希望你們以理想為帆，以勤奮為漿，在人生的道路上劈狂風(fēng)，斬巨浪，搏長空，實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價值。祝同學(xué)們學(xué)業(yè)水平考試一帆風(fēng)順，期末考試錦上添花。于懷輕2010-10-22

以下無正僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。толькдлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоваьсявкомерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notfo