大班民間游戲教案設計

大班民間游戲教案設計大班民間游戲教案《鷹抓小雞》設計意圖：《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質?！泵耖g體育游戲因其較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣?！独销椬バ‰u》是練習奔跑和多人合作的游戲，需要有合作和協(xié)調的能力，游戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動，幼兒的興趣很高，但在活動中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽略了動作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致性，有時會帶倒別的幼兒。本次活動嘗試調整活動內容，通過變換游戲的方法及規(guī)則，來增加游戲的安全性和趣味性。同時激活幼兒的創(chuàng)新思維，增加玩法，提高幼兒對活動的興趣?；顒幽繕耍?、鍛煉奔跑能力，快跑時會閃躲，不碰撞。2、能開動腦筋，運用多種游戲練習。3、培養(yǎng)勇敢，互相協(xié)作的品質?；顒訙蕚洌?、呼拉圈若干個。2、音樂的磁帶及錄音機?；顒舆^程：一、開始部分引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。師（扮母雞）：小雞們，天亮了，我們該去捉蟲了師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小雞做游戲（頸部、上肢運動）一小雞喝水（腰部運動）一整理羽毛（體側運動）一捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）一休息（放松運動）。二、基本部分1、復習游戲《老鷹抓小雞》師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲，誰來說說怎么玩?幼：“老鷹”去抓“小雞”；“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，保護它們不被“老鷹”捉住；“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑，保護好自己不被“老鷹”捉住。幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。2、出示呼拉圈、布塊，鼓勵幼兒想出游戲新玩法師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布塊，可以利用上，想出新的玩法嗎？幼：可以兩只老鷹一起去抓小雞。幼：可以兩只母雞一起保護小雞。幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。幼：小雞也可以用布當成網(wǎng)去捕老鷹。3、商定游戲玩法和規(guī)則。和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞？”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護小雞不被老鷹抓？”、“老鷹的家在哪里？”、“小雞可以怎么捕老鷹？”、“什么時候游戲結束？”等問題。教師總結幼兒的討論結果。4、進行新游戲。(1)《能干的鷹》師：《能干的鷹》的游戲規(guī)則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓??；小雞不能跑出規(guī)定的場地。請若干幼兒扮老鷹進行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時間內哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”。幼兒游戲，教師給予指導。(2)《能干的母雞》師：《能干的母雞》的游戲規(guī)則是：跟剛才的游戲規(guī)則一樣，但母雞可以保護小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鉆進來，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。請若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護小雞，比一比在規(guī)定的時間內哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”，并評出“勇敢的母雞”。幼兒游戲，教師給予指導。5、教師小結，評價，表揚勇敢，互相協(xié)作的幼兒。三、結束部分師：“小雞們，天快黑了，我們該回家了?！薄澳鸽u”帶領“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動作，以放松肌體和情緒，在音樂聲中步回教室。活動反思:整個活動以游戲的形式來貫穿，提高了幼兒參加體育活動的興趣，幼兒沉浸在角色中，積極、主動地投入到活動中去。通過讓幼兒探索和體驗《老鷹抓小雞》的新玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩?；顒舆^程中，教師通過啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法，讓幼兒練習跑和躲閃的動作，便于幼兒接受和練習。另外，還讓每一位參與這個活動的孩子都可以當“老鷹、母雞、小雞”，讓每一個參加的孩子都能快樂的體驗到“老鷹抓小雞”所帶來的樂趣，可使每個幼兒在活動中都獲得成功的體驗。幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發(fā)展自信心，達到鍛煉的目的，并通過變換游戲的方法及規(guī)則，增加了游戲的安全性和趣味性。同時通過這一活動，幼兒動作的協(xié)調性和控制能力得到了培養(yǎng)，互相協(xié)作的能力也有所提高。［大班民間游戲教案設計］大班語言活動教案課件大班語言活動教案課件大班語言活動教案【活動目標】1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣?！净顒訙蕚洹坎牧蠝蕚洌篜PT課件、動物的名字符號卡片。經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來。【活動過程】一、由藍狐貍引出故事1）師：瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦！2）小結：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。二、分段欣賞理解故事1、教師講故事一一藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。2）師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的？2、教師繼續(xù)講故事一一藍狐貍遇見綠草蛇。1）師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音）2）現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎？3、幼兒為藍狐貍添名字。1）師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧!它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰？2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。3）幼兒商量，幫藍狐貍添名字。4、教師繼續(xù)講故事一一結尾。幼兒幫藍狐貍還名字。三、介紹自己名字的含義評價：1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性一一始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。2、教師注重教學內容的生活性一一來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運用到活動中去。評價.活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分引起幼兒的共鳴。.能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。3.教學中有效的、提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關注。思考在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學環(huán)節(jié)，教師提要求時“還”的順序沒有強調，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。有效性體現(xiàn)一一1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。3、在孩子學習、理解和思維的過程，讓教學的公平性也得到了體現(xiàn)。再思考一一教學目標中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探索只在教學活動最后一個環(huán)節(jié)提及，整個教學的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進行目標的修改，使其更為適切。目標中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導入有一些牽強。由于時間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的遺憾。2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。3、教師注重幼兒學習的層次性一一兩節(jié)活動教師注重教學的層層推進，緊緊圍繞目標展開教學，達到活動預期目標。幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《小豬家的房頂》幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《小豬家的房頂》【教材分析】《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領幼兒進入生活環(huán)境中的彎繞世界開始，讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形?；顒又?，讓幼兒動腦動手的過程中，調動各種感官，插上想象的翅膀，主動學習、不斷成長?！净顒幽繕恕?、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。4、了解數(shù)字在日常生活中的.應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹?、幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以拆分。3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀。4、人手一張白紙，上畫三個正方形;剪刀。【活動過程】（一）找梯形.引導幼兒關注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數(shù)一數(shù)各有幾個。.剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個形狀叫什么？（梯形）摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣？.將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?（二）變梯形.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙！.出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形（三角形）變成梯形，誰來試試？.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。（三）梯形大聚會.出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。2.幼兒操作，教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒。大班音樂教案設計大班音樂教案設計大班音樂教案：幽默曲設計思路：在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當?shù)氖フQ氛圍，中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。內容與要求：1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗與他人共同游戲的快樂?；顒舆^程：一、引入1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？2、聽一聽，有什么感覺？二、欣賞交流1、聽了之后你有什么感覺？2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的？3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）4、我的畫跟音樂像嗎？哪里是一樣的？5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）三、聽音樂做游戲1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。4、聽音樂，試一試。有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。四、結束聽著音樂跟客人老師玩游戲。歌曲《歡樂頌》幼兒園大班教案活動目標.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。活動準備.圖片：白云，藍天。.圖譜、音樂磁帶活動過程1.觀看圖片：白云、太陽教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了？又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開.課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。.利用圖譜朗誦歌詞教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。.教師表演唱（放伴奏）.看課件，師生唱（放伴奏，點課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？.教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎?不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！.觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）7.小結（放歌詞音樂）教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人活動目標：1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子?；顒訙蕚洌焊枨膱D譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲活動難點：根據(jù)歌詞內容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲?；顒舆^程：一、進場律動《趕小鳥》一一入座律動二、創(chuàng)設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）師：這是怎么了？伸出我們勤快的小手，來整理一下吧！這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢？一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧！二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲？”2、引出歌曲的圖譜。師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢！三、看圖譜學唱歌曲1、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問：歌曲里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應）2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺？（教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作）提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點滑稽、好笑、幽默、有趣）3、幼兒看圖譜學唱4、看譜慢速唱一遍（懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢）5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演（我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!）四、學習創(chuàng)編歌詞：1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人（教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜）看圖譜跟唱：師：剛才XXX說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。XXX小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。邊動作邊唱我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創(chuàng)編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。?選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。（我會自己擦桌子）?你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧（個別幼兒一一集體跟學一一上來表演）五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧（出示歌名）2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢？(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)3、集體表演：(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。幼兒園兒童劇表演教案：馬蘭花一、游戲綜述中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡三、游戲準備(一)經(jīng)驗準備.幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物