2023年初中英語教案

2023初中英語教案【7篇】初中英語公開課教案篇一初中英語公開課教案篇三

教學(xué)內(nèi)容

本單元圍圍著“Isthisyourpencil?”這一主題開展聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主”。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別物品的全部者，學(xué)會(huì)依據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法，學(xué)會(huì)寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。教師應(yīng)著力培育學(xué)生能在日常交際交往中有效地使用語言進(jìn)展表達(dá)，與他人溝通信息，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言根底。

教學(xué)目標(biāo)

1)學(xué)問目標(biāo)：

A.學(xué)習(xí)并把握指示代詞:this、that;

B.學(xué)習(xí)What引導(dǎo)的特別疑問句；

C.學(xué)會(huì)Yes/No問句及其簡潔答復(fù)；

D.學(xué)會(huì)句型：---Howdoyouspellpen?P-E-N.

2)力量目標(biāo)：

A.能識(shí)別物品的全部者；

B.依據(jù)不同場景，能用英語對(duì)物品的所屬進(jìn)展提問和答復(fù)；

C.能識(shí)別不同句式的語調(diào)（陳述句，疑問句）；

D.培育學(xué)生聽、說、讀、寫的力量及創(chuàng)新思維力量。

3)情感目標(biāo)：

A.通過查找仆人的嬉戲和失物招領(lǐng)等活動(dòng)，培育學(xué)生拾金不昧的良好的品德及安康向上的人格；

B.通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：A.把握批示代詞this、that用法；

B.把握特別疑問句和Yes/No問句及其簡潔答復(fù)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。

課時(shí)安排

第一課時(shí)SectionA1a-1c

其次課時(shí)SectionA2a-4b

第三課時(shí)SectionB1a-2c

第四課時(shí)SectionB3a-4Self-check1-3

PeriodOne

課前預(yù)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實(shí)物。

學(xué)生:實(shí)物（學(xué)習(xí)用品）。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepOne:Warmingup.（通過復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語的情境中。）

Learnthechant.

T:Let’ssingthechanttogether.

my是我的，your是你的，男他的是his,女她的是her;名詞前面常站崗，限定所屬有功績。

StepTwo:Newwords.（利用實(shí)物教學(xué)，使得教學(xué)過程自然、形象。）

1、Presentthenewwords.

T:Boysandgirls,lookatthisplease.What’sthisinEnglish?

（TeacherholdsapenintheEnglish.）

S1:Apen.（SsmaysayitinEnglish.）

T:Yeah.It’sapen.Andwhat’sthis?

（Theteacherholdsaneraserinthehand.）

S2:It’saneraser.

（Teachtheotherwordssuchas“pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,backpack,pencilsharpener,anddictionary”inthesameway.）

2、Practicethenewwords.

T:Now,pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyouputthewordswiththeobjectsintherightpictures?Writethelettersnexttothewords,please.（GiveSsabouttwominutestofinish1a.）

T:OK,let’schecktheanswers.Whocantellustheanswers?

S2:…

StepThree:Presentthedrills.

1、Presentthedrill“Isthis…？Yes/No,itis/isn’t.”（利用實(shí)物引入句型，使用不同人的物品來引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。）

（Holdtheteacher’spen.）

T:Thisismypen.Isthisyourpen?

S1:No,itisn’t.It’syourpen.

T:（Holdthestudent’spen.）Thisisyourpen.Isthisyourpen?

S1:Yes,itis.It’smypen.

T:（Holdagirl’spen.）Thisisherpen.Isthisyourpen?

S1:No,itisn’t.It’sherpen.

T:（Holdaboy’spen.）Thisishispen.Isthisyourpen?

S1:No,itisn’t.It’shispen.

T:Thankyou.

2、Practicethedrill“Isthisyour…？”inpairswithyourownschoolthings.Payattentiontotheuseofmy,your,hisorher.（利用學(xué)習(xí)用品操練句型，并加深對(duì)物主代詞的理解。）

S3:Isthisyour…？

S4:…It’smy…

S3:Isthis…？

S4:…It’shis/her…

（Theteacherasksafewpairstopractice.）

3、Presentthedrill“Isthat…？Yes/No,itis/isn’t.”（利用教師所站位置的不同來引入批示代詞that的用法，并從位置關(guān)系上讓學(xué)生精確理解this，that的區(qū)分。）

T:Thatismybook.Isthatmybook?

（Putabookontheteacher’stablesothattheSscanseeitclearly,andtheteacherstandsalittlefarfromthetable.）

S5:Yes,itis。It’syourbook.

T:Thatishisbook.Isthatyourbook?

（Putaboy’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.）

S5:No,itisn’t.It’shisbook.

T:Thatisherbook.Isthatyourbook?

（Putagirl’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.）

S5:No,itisn’t.It’sherbook.

（Teachandpracticethedrill“Isthat…？”anditsanswer.）

4、Practicethedrill“Isthatyour…？”inpairswithyourownschoolthings.（通過練習(xí)，區(qū)分兩個(gè)批示代詞的用法。）

S6:Isthatyour…？

S7:…It’smy…。

S6:Isthatyour…？

S7:…It’shis/her…

（Theteacheraskssomepairstopractice.）

5、Listening.（進(jìn)展聽力練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的句型。）

T:Nowpleaselistentothethreeconversations,thefirsttimeyouonlylisten.ThenIplayagain.Andthistimeyoulistenandnumbertheconversations.

（Pointtotheboxestoshowwherestudentswritethenumbersfortheconversations.Teacherplaysthetapeandstudentslistentoitandfinish1b.）

T:Let’schecktheanswers,OK?

S8:(fromlefttoright)

T:Thankyou.

6、Practicethedrillsaccordingtothepicturesusing“hisorher”。（設(shè)置情景，使學(xué)生在情景中精確運(yùn)用物主代詞his或her。）

（Showstudentsfourpictureslikethefollowings.見課件。）

StepFour:Task“Haveacontest”。（把兩個(gè)學(xué)生的文具混在一起，然后請(qǐng)他們分別挑出自己和同伴的物品，用的時(shí)間少者為勝者。選擇物品的同時(shí)，要求學(xué)生用英語說出：Thisismy…Thatisher/his…）

T:I’llputyourthingsandyourfriends’thingstogether.Iwanttoseeifyoucanidentifywhichisyoursandwhichishersorhis.

（Putthesamenumberofthethingstogether,andfirstaskthemtopickouttheirownthingsandtheirpartners’things.Thenaskthemtogiveareport,usingthekeywordsandtargetlanguage.Onestudentpicksupthethingswhiletheothercountsthetimeaswell.）

Languagesusedforthetask:

1、Thisismy…

2、Thatisher/his…

StepFive:Summary.（編一個(gè)Chant，便于學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和語言工程。留意應(yīng)強(qiáng)調(diào)Chant的節(jié)奏和一般疑問句的語調(diào)。）

Chant.

T:Inthisclass,we’velearnedthenamesofsomecommonpersonalpossessionsandhowtoidentifyownership.Let’slearntosaythischant.

Isthismybook?Yes,itis.

Isthatyourruler?No,itisn’t.

Isthisherpencil?Yes,itis.

Isthathiseraser?No,itisn’t.

Homework.

ReadthenewwordsandthetargetlanguagespresentedinthisclassandsaythechanttoimproveyourspokenEnglish.

初中英語公開課教案篇四

一，教學(xué)目標(biāo)

1，能夠把握課標(biāo)要求的“四會(huì)”詞匯：resolution，team，foreign。

2，學(xué)會(huì)談?wù)摫ж?fù)職業(yè)及為此所做出的努力。

3，學(xué)會(huì)制定將來規(guī)劃，學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)重，難點(diǎn)

1,把握以下重點(diǎn)單詞：resolution，team，foreign等。

2,把握重點(diǎn)句子：

--Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.--Great!Butforeignlanguagesarenotforme.

三，教學(xué)過程

Ⅰ。Warming-upandrevision

1,Dailygreeting.

2,頭腦風(fēng)暴：說出表示的。職業(yè)名詞

basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…

通過圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的職業(yè)單詞，并通過猜單詞嬉戲的方式激發(fā)學(xué)生興趣穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

Ⅱ。Presentation

1,Askthestudentstolistentoandsingthesong《HappyNewYear》andleadtothetopicofNewYear’sresolutions.

2,PresentTony’sNewYear’sResolutionsonthebigscreenandfinishPart1a.

e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathealthierfood;getlotsofexercise

Ⅲ。Talking

1,TellyourpartnersaboutyourNewYear’sResolutions.

2、，S1:Whatareyougoingtodonextyear

S2:Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.

S1:Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.

S2:AreyouGreat!Butforeignlanguagesarenotforme.

3,LetSssayasmanyresolutionsastheycan.

Ⅳ。Listening

Workon1c:

1,TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.

2,PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.

3,Checktheanswers:

Workon1d:

1,T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’sResolutions.HowaretheygoingtodoitListenandtrytofillintheblanks.

聽力指導(dǎo)：此題要求同學(xué)們聽清他們準(zhǔn)備如何做來實(shí)現(xiàn)他們各的抱負(fù)；因此，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候應(yīng)將留意力放在“如何做”上；第一遍僅聽，努力記住要做的事情；其次遍的時(shí)候再寫出來。

2,Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3,Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

V.Homework.

Makeplansusingthesentencestructure“begoingto”。

2023最新初中英語教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做預(yù)備。

2.學(xué)會(huì)爭論吃什么飯，買什么東西。

3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。

4.新單詞：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

句型：Whatdowehavefordinnerthisevening?

Fishismyfavourite.

Whatelsedoyouwanttohave?

Don’twehaveanyeggs?

Letmemakeashoppinglist.

Youcanhelpmecarrythethings.

教學(xué)用具

PPT教學(xué)演示課件

教學(xué)步驟

Step1Revision

[課件展現(xiàn)]教師在課堂上提問題，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Shallwegoandbuysomethingtoeat?What’sinthepictures?Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?Howabout…?Whatabout…?Whatelsedoyouwanttohave?Canyougoandbuythethings?Let’sgo.等。教師也可以同樣的方式提問全班同學(xué)。

教師展現(xiàn)課件中Revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱。

Step2Presentation

[課件展現(xiàn)]教師在復(fù)習(xí)食品名稱根底上，引出購物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教師可以點(diǎn)擊播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，把握好單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。然后教師教單詞list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引導(dǎo)依據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，學(xué)生答復(fù)句子：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Whatelsedoyouwanttohave?Whatdowehaveinthefridge?Canyougoandbuythethings?

Step3Readandsay

[課件展現(xiàn)]教師點(diǎn)擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀看，播放課文對(duì)話錄音讓學(xué)生跟讀課文對(duì)話，盡可能的仿照錄音中的語音語調(diào)，教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)消失以下有關(guān)問題：

What’sinthefridge?Isthereanyfishinthefridge?Arethereanychickenlegsinthefridge?Don’twehaveanyeggsinthefridge?Whydotheygoshopping?

跟讀直至讀熟。讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)展對(duì)話演示。

Step4shoppinglist

[課件展現(xiàn)]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，教師點(diǎn)擊播放錄音讓學(xué)生跟讀。

依據(jù)課文的購物單自行設(shè)計(jì)一個(gè)自己的購物單，教師讓個(gè)別學(xué)生讀出自己的購物單，相互比擬看看誰設(shè)計(jì)的購物單最適宜。

Step5practice

[課件展現(xiàn)]在學(xué)生之前設(shè)計(jì)好了購物單的狀況下，教師讓學(xué)生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學(xué)生在周末和父母去市場買東西。然后教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，課件中就會(huì)顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價(jià)目表，讓學(xué)生依據(jù)圖片和價(jià)目表自編一個(gè)對(duì)話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用這幾句話：CanIhelpyou?I’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.對(duì)話可長可短，因人而異。

Step6Consolidation

[課件展現(xiàn)]教師總結(jié)本課中消失的一些重點(diǎn)詞組與句子。讓學(xué)生熟讀。

初中英語公開課教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

過程與方法

采納Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矏鄣膶W(xué)科或其它的事情并給出理由。

情感態(tài)度價(jià)值觀

SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜愛的學(xué)科。通過相互詢問和談?wù)摫舜怂矏鄣膶W(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培育學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)、喜愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。

語法難點(diǎn)

What,Who和Why引導(dǎo)的特別疑問句的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

SectionA重在通過使用what和why引導(dǎo)的特別疑問句，對(duì)彼此所喜愛的學(xué)科進(jìn)展詢問和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)展詢問和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，根本把握其構(gòu)造，通過比擬異同，學(xué)生可簡單承受why引導(dǎo)的疑問句構(gòu)造和用法。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備

預(yù)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后穩(wěn)固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽力局部的內(nèi)容插入，通過介紹學(xué)科來引入新課。

學(xué)生預(yù)備

預(yù)備一份班級(jí)的課程表；制作一份英語課程表。

教學(xué)步驟

（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)撍矏鄣膶W(xué)科”和“詢問并給出理由”的語言構(gòu)造。在導(dǎo)人新課時(shí)，可實(shí)行視聽導(dǎo)入法和提問式導(dǎo)人法。

1、出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學(xué)或回憶一些學(xué)科名詞:Whatsubjectisit?It’sEnglish/…。

2、出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說:MyfavoritesubjectisEnglish.，再詢問學(xué)生:What’syourfavoritesubject?，引導(dǎo)學(xué)生作出答復(fù)，從而引出本局部的重點(diǎn)目標(biāo)語言構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生將1a局部的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場景進(jìn)展搭配，完成1a局部的教學(xué)任務(wù)。

4、一邊認(rèn)真觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽教師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，答復(fù)教師的問題，跟著教師讀，學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。

5、一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊仔細(xì)聽教師的陳述，然后答復(fù):Myfavoritesubjectis…，開頭學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。

6、將la局部的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場景進(jìn)展搭配，完成la局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、其次教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、播放lb局部的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成1b局部的教學(xué)任務(wù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成lc局部口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特別疑問句詢問和談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科。

3、播放2a局部的錄音，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對(duì)話，完成2a局部的教學(xué)任務(wù)。

4、播放2b局部的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)展搭配，完成2b局部中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。

5、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)展搭配，完成2c局部的教學(xué)任務(wù)。

6、引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成2d局部口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)展問答練習(xí)，運(yùn)用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…？Becauseit’s…等目標(biāo)語言，完成2d局部的教學(xué)任務(wù)。

7、引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，依據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語完成對(duì)話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?等目標(biāo)句型，完成3a局部的教學(xué)任務(wù)。

8、引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成3b局部口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過調(diào)查，詢問同伴最喜愛的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。

1、聽lb局部的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成lb局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、綻開Pairwork活動(dòng)，完成1c局部口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特別疑問句詢問和談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科。

3、聽2a局部的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對(duì)話，完成2a局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、聽2b局部的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對(duì)話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)展搭配，完成2b局部中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。

5、依據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)展搭配，完成2c局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、綻開Pmrwo~活動(dòng)，完成2d局部口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)展問答練習(xí)，運(yùn)用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…？Becauseit’s…等目標(biāo)語言，完成2d局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、閱讀對(duì)話，依據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語完成對(duì)話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?等目標(biāo)句型，完成3a局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、綻開Pairwork活動(dòng)，完成3b局部口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過調(diào)查，詢問同伴最喜愛的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作溝通。穩(wěn)固提高

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生