6年級上冊科學教學計劃3篇

6年級上冊科學教學計劃3篇一、學生狀況分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了深厚的興趣，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手。缺乏之處：學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生把握各類機械和工具的特點和作用。

2、《外形和構造》單元介紹了各種建筑物中使用的外形和構造及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生把握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構造是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進展分類，知道分類是討論生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學目標

（一）科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的觀看力量、采集數據，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

5、增加學生法制意識，培育學生學法、懂法和用法的好習慣。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展學生對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意數據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學概念

1、把握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀看和討論常見的外形和構造，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關系及其緣由，并能結合日常生活進展分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。

四、教學重難點

1、把握這局部學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

五、教學措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導學生反復進展掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當的詞語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀看和試驗結果進展整理和加工，形成正確的解釋。

六、教學進度表

單元：

內容：

課時：

第一單元

工具和機械

8課時

其次單元

外形和構造

8課時

第三單元

能量

8課時

第四單元

生物的多樣性

8課時

六年級上冊科學教學規(guī)劃篇二

一、指導思想：

以《國家根底教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的根本理念、課程目標和課程內容，進展科學啟蒙教育，以培育學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨。

二、學生狀況的分析：

本期本人擔當六年級C209和C210兩班的科學教學工作?？偟膩碚f，兩個班的學生都很喜愛上科學課，上課發(fā)言積極，特殊喜愛試驗操作、制作競賽和室外實踐活動。兩個班比擬，C210班的學生在預備材料、完成作業(yè)方面更仔細，而C209班的學生思維靈敏，課堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。

三、本冊教材分析：

1、教學的總目標

A、科學探究

●依據已有學問和閱歷，能運用歸納、演繹等方法進展推斷和推斷，能將推斷推斷的思維過程轉化成語言并能表達。能夠準時修訂、完善自己的假設和規(guī)劃，比擬嫻熟地把握比照試驗的設計方法并能用于實踐，能在教師的指導下進展模擬試驗、設計并制作簡潔的科學模型和科技作品。

B、情感態(tài)度與價值觀

●保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，大膽想象、敬重證據、敢于創(chuàng)新，樂于用學到的科學學問改善生活的，節(jié)省能源，愛護環(huán)境，意識到人與自然要和諧相處。

C、科學學問

●初步了解生物與環(huán)境、養(yǎng)分與安康、地表變化、月球外表、能量的表現(xiàn)形式與轉化的有關學問。

2、教材內容概述和學習方法

本冊教材以“生存和環(huán)境”為主題，以訓練學生推斷推斷的規(guī)律思維力量為重點，編排了“生物與環(huán)境”、“養(yǎng)分與安康”、“地表變化的神秘”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課、61個活動。其中，“生命世界”有2個單元、7課書；“物質世界”有1個單元、5課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書。每個單元的主要內容是：

（1）“生物與環(huán)境”——此單元包括“一棵堅韌的小樹”、“從‘南橘北枳’說起”、“走進池塘”、“假設大樹都倒下”4課書，主要引領學生從不同的角度來探討生物的生存與環(huán)境之間的關系，主要的學習方法是試驗、觀看、調查、閱讀科技史等。

（2）“養(yǎng)分與安康”——此單元包括“食物中的養(yǎng)分”、“消化與汲取”、“飲食與安康”3課書，圍繞人的生存逐層遞進地綻開討論，主要的學習方法是問題驅動、試驗、調查、測量等。

（3）“地表變化的神秘”——此單元包括“地表在變化”、“地震”、“火山”、“巖石也變化”、“走近礦產”以及“人類對地表變化的影響”6課書，重點介紹了引起地表變化的各種內、外力因素，同時要求學生依據自己已有的學問和閱歷，結合教材供應的事實或數據進展推斷和推斷。如：推想喜馬拉雅山曾經發(fā)生的`變化，推想噴發(fā)過后的火山山體形狀，推想煤的形成等。

（4）“能量”——此單元根據“總—分—總”的構造編排了“能量家族”、“熱能變、變、變”、“電表轉呀轉”、“太陽能的利用”、“翻開能源寶箱”5課書，通過觀看、試驗、閱讀科技史、調查、制作、設計等方法，指導學生熟悉能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉化。

（5）“月球”——此單元包括“探究月球的隱秘”和“月有陰晴圓缺”2課書，旨在通過觀看、猜測、閱讀科技史、模擬試驗等活動，引領學生探究月球的神秘，了解關于月球的更多學問，進一步培育學生推斷推斷的規(guī)律思維力量。

（6）“我們怎樣做推斷”——此單元是先通過案例及本期回憶的方式幫忙學生總結出進展推斷推斷的方法，然后引領學生將總結的方法理論進展又一次的運用。

四、根本措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念過程中消失的想法。

2、指導學生反復進展掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3、引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用恰當的詞語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀看和試驗結果進展加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、開展科技興趣小組，開展各類有關競賽，以賽促學。

五、本冊教學所需活動器材及課時安排

單元——課時安排——課題——活動器材預備

(一)、生物與環(huán)境——（共7～8課時）

1、一棵“堅韌”的小樹：菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、大小質地一樣的紙盒2個、培育皿、一盆植物苗等。

2、從“南橘北枳”說起：與本課學習內容相對應的生物圖片

3、走進池塘：池塘群落掛圖、制作生態(tài)瓶的材料

4、假設大樹都倒下：森林被砍伐、沙塵暴等掛圖、繩子、溫度計、外表沒有任何掩蓋物的木板、外表只有砂土掩蓋的木板、外表有植被掩蓋的木板、水盆、灑水壺等。

(二)、養(yǎng)分與安康——（共6～7課時）

1、食物中的養(yǎng)分：酒精燈、鑷子、碘酒、紙、饅頭、米飯、肉、煮熟的雞蛋清、生（熟）土豆塊、生（熟）胡蘿卜、花生米、瓜子等。

2、消化與汲?。嚎梢允秤玫酿z頭、米飯等淀粉含量多的食品，約90厘米長的線繩一根。

3、飲食與安康：身高體重計、有安全隱患的食物調查表。

(三)、地表變化的神秘——（共8～9課時）

1、地表在變化：因自然緣由導致地表變化的圖片或音像資料、反映地表形態(tài)發(fā)生變化的文字資料。

2、地震：地震發(fā)生時的圖片或錄像資料、筷子、白紙、侯風地動儀掛圖、震前預兆的掛圖或錄像資料。

3、火山：火山噴發(fā)的圖片或視頻資料、土豆泥、番茄醬、石棉網、酒精燈、三腳架等。

4、巖石也變化：酒精燈、石頭（最好選用風化程度比擬大的頁巖）、鐵絲、布條、燒杯、冷水、稀鹽酸、滴管、石灰?guī)r、與本課相關的圖片或音像資料。

5、走進礦產：礦物及其提煉物標本、當地礦石標本、無釉瓷片、刻刀、銅鑰匙、鐵釘、磁鐵、放大鏡等，介紹煤的形成及開采的圖片或音像資料。

6、人類對地表變化的影響：課前布置學生，因人類活動造成地表轉變、水土流失的典型事例。

(四)、能量家族——（共7～8課時）

1、能量家族：上發(fā)條的小鬧鐘、玩具唧筒、不同的能量表現(xiàn)形式的物體圖片、廚房工作的場景圖、瓦特改良蒸汽機的科技史資料、介紹生活的中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的資料等。

2、熱能變、變、變：關于探究熱能神秘的歷史資料、紙風車在燃燒的蠟燭上方轉動的演示試驗裝置、橡皮筋、一端閉合另一端帶有膠塞的鋼管、繩子、水等。

3、電表轉呀轉：法拉第發(fā)電機模型圖、水力發(fā)電和火力發(fā)電的全景圖、幾種不同規(guī)格的電能表（實物或圖片）、家庭用電狀況的調查記錄表等。

4、太陽能的利用：關于介紹太陽能的針對性比擬強的資料、制作太陽能熱水器的材料。

5、翻開能源寶箱：日常的能源使用調查表

(五)、月球——（共2～3課時）

1、探究月球的隱秘：有關“阿波羅”登月的圖像資料、大塑料盆、細沙、小石子等。

2、月有陰晴圓缺：月相變化的圖像資料、籃球、明暗球（將1個較大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉筆、記錄紙、筆等。

(六)、我們怎樣做推斷——（共2課時）

1、我們怎樣做推斷：關于哥倫布發(fā)覺新大陸的資料、討論昆蟲時的過程性資料、記錄表。

2、科學自己做，我也能勝利：不同年齡的樹干的橫切面圖、能夠凸現(xiàn)環(huán)境影響樹木生長的完整年輪圖、記錄紙等。

教科版小學六年級上冊科學教學規(guī)劃篇三

一、指導思想

仔細學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細學習新課改的精神，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培育學生力量，提高教學效率。

二、學生狀況分析

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得美麗了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采納邊學習新學問和復習舊學問相結合的方法，他們的學習有所進步。但是由于教材連接有問題，學生學習這套教材有肯定難度。

三、六年級下冊英語教材整體分析

本學期六年級一般班英語課所使用教材是：本套教材，充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫力量的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中安排了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、六年級下冊英語教學目標

1、堅持歡樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的、語調。

3、引導學生運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說力量的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷，