《動物聚會》上冊教學(xué)設(shè)計一等獎

《動物聚會》上冊教學(xué)設(shè)計一等獎

1、《動物聚會》上冊教學(xué)設(shè)計一等獎

動物聚會

教學(xué)內(nèi)容：P8-9

教學(xué)目的：

使學(xué)生感到生動好玩，讓學(xué)生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，

體會乘法的簡潔應(yīng)用。

教學(xué)重難點：學(xué)生能夠列出乘法算式，體會乘法的簡潔應(yīng)用。

教具：情景圖

教學(xué)過程：

一、說一說

1、你能提出什么問題？

教師創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，組織看圖提問的四人小組活動。讓學(xué)生自己列出算式。有學(xué)生提出的是加法問題，有學(xué)生提出的是比多少的`問題，然后引導(dǎo)學(xué)生把留意力集中到乘除法問題的解決。

2、一共有幾只小鳥？

引導(dǎo)學(xué)生集中爭論這一問題。讓學(xué)生說出幾個幾后，列出乘法算式。

二、連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中理解3個6和6個三表示的意義是不同的，但都可以寫成3×6或6×3。

布置作業(yè)：P91。

板書設(shè)計：

動物聚會

一共有幾只小鳥？一共有幾個小松果？一共有幾個蘿卜？情景圖

3個36個33個4

3×3=9（只）6×3=18（個）3×4=12（個）

一共有幾個桃子？

3個6

3×6=18（個）

一、穩(wěn)固練習(xí)。

1、說一說。

讓同學(xué)之間說一說，2×3在不同的情境中表示的意義是不同的。

2、第一題。

先讓學(xué)生觀看圖，說一說圖意，再列出算式?？梢宰寣W(xué)生說說為什么這樣寫。

3、其次題。

讓學(xué)生選擇自己喜愛的實物或?qū)W具擺一擺，并與同伴說一說。

4、第三題。

讓學(xué)生自主探究，查找可以用乘法解決的問題。

布置作業(yè)：P9實踐活動。

板書設(shè)計：

練習(xí)

2、擺一擺，說一說

3個24×32×5

3×22個3

4×65×4

2、《動物聚會》上冊教學(xué)設(shè)計一等獎

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本P22—23

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合“動物聚會”的詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會一樣數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。

2、結(jié)合詳細(xì)事例體會同一個乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。

重點難點：

提高學(xué)生提出問題的力量、進(jìn)一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡潔的實際問題。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)—建立自信，克制畏懼，嘗試新知

學(xué)問鏈接

5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）

4×3改寫成加法算式或_______、_______

5×4改寫成加法算式或_______、_______

二、合作探究—大膽質(zhì)疑，透析重難點

導(dǎo)學(xué)釋疑

1、小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們打算開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參與？能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們共享，是一件多么令人快樂的事??！

請解決以下問題

（1）每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？

（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？

（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？

（4）假如有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，其次只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？

能不能改成乘法算式呢？小組爭論一下。

2、想一想，連一連

3、想一想，用3×6還能解決什么問題？小組合作爭論提出兩個問題

三、當(dāng)堂檢測—技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺

1、學(xué)生獨(dú)立完成P23練一練錯題改正及整理

四、課堂小結(jié)

你對你今日的表現(xiàn)滿足嗎？

能找到適宜的計算方法。

能主動參加小組活動。

在活動中能積極思索。

3、《動物聚會》上冊教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進(jìn)展計算，從而進(jìn)一步地體會乘法的簡潔應(yīng)用。

2、在詳細(xì)的情境中，有效地培育學(xué)生的觀看力量、分析力量和提出問題、解決問題的力量。

3、培育學(xué)生與人合作溝通的意識與力量。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培育學(xué)生分析問題、解決問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

在詳細(xì)的情境中理解乘法所表示的意義，能夠列出乘法算式進(jìn)展計算，體會乘法的簡潔應(yīng)用。

教學(xué)難點：

理解乘法表示的”意義。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

活動一

1、創(chuàng)設(shè)情景：在漂亮的地球上，有許多得意的小動物與我們朝夕相處。瞧！它們來了?。ǘ嗝襟w演示：各種小動物漸漸走來。）

2、選出自己最喜愛的小動物，講一講關(guān)于它，你在畫面上看到些什么。

3、獨(dú)立思索：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題。（教師個別輔導(dǎo)）

組內(nèi)溝通。

在組內(nèi)溝通自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的。

全班溝通：將你們組里的問題告知大家，引導(dǎo)學(xué)生將留意力集中到乘法問題上。

教師板書個別問題，并以學(xué)生的姓名命名，激發(fā)興趣。

4、爭論：小兔子一共有幾個蘿卜？

學(xué)生可能消失加、乘兩種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡便性，并回憶乘法各局部的名稱。

質(zhì)疑：算式3×4=12（根）中，3是從哪里來的？4表示什么？12呢？

5、“連一連”

（1）由學(xué)生獨(dú)立完成，有問題的可與同桌或教師商議。

（2）提問：你發(fā)覺了什么？

生1：“6+3”沒有吃到水果。

生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與3×6，6×3連起來。

生3：桃子和松果同樣多。

活動二

1、“說一說”：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。爭論：你發(fā)覺了什么？

生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示。

生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既表示3個2，又表示2個3。

師：對！它們都可以用2×3來表示。

2、“擺一擺，說一說”：先讓學(xué)生選擇自己喜愛的實物，再出示算式。

（1）爭論：3×2表示幾個幾？動手?jǐn)[出兩種擺法。

（2）由“小教師”出題，其他同學(xué)動手?jǐn)[一擺，并與同伴說一說。

3、“接力賽”

（1）出示“練一練”第一題的兩個畫面。

（2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式。

一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。

活動三

1、出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜愛嗎？該怎么辦？

2、學(xué)生口述，多媒體演示。

3、以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。

4、溝通評價：教師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎？

活動四

生活中，哪些問題可以用乘法解決？與同伴說一說?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從身邊熟識的事情說起，如：

每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子？

學(xué)生每提出一個問題就列出算式并計算結(jié)果，此題可以在同桌之間進(jìn)展，相互提問題并檢驗對方的計算結(jié)果。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課后，你最想說的一句話是什么？給這節(jié)課起名字。

板書設(shè)計：

動物聚會

一共有多少個胡蘿卜？3×4＝12（個）或4×3=12（個）

一共拿了多少個松果？3×6=18（個）或6×3=18（個）

一共有多少個桃子？3×6=18（個）或6×3=18（個）

一共有幾只小鳥？3×3＝9（只）

4、《動物聚會》上冊教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊22、23頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“動物聚會”的詳細(xì)情境，能夠說出一樣數(shù)連加與乘法之間的關(guān)系。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，能夠說出一個乘法算式表示的意義，體會到同一個乘法算式在不同的情境中所表示的意義有所不同。

評價方案設(shè)計：

1、目標(biāo)1達(dá)成的評價方案

通過學(xué)生對“想一想，連一連”的做題狀況進(jìn)展評價。

2、目標(biāo)2達(dá)成的評價方案

通過學(xué)生對“3×6還能解決生活中的哪些問題”的答復(fù)狀況進(jìn)展評價。。

教學(xué)重點：

在詳細(xì)的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)展計算，體會乘法的簡潔應(yīng)用。

教學(xué)難點：

體驗、比擬和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。

教學(xué)過程：

一、故事引入

教師邊表達(dá)漂亮的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地團(tuán)聚在一起。（板書：動物聚會）

二、問題探究

1、教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？

要求

A、獨(dú)立觀看主題圖，思索問題；

B、小組內(nèi)溝通：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。

2、小組匯報

一共有多少只小鳥？

3×3=9（只）

表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。

要求

A、求加數(shù)一樣的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機(jī)上有2個人，4表示有四架飛機(jī)；

C、知道乘法算式中各局部的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式；

D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。

活動（一）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）

4×6=24（人）或6×4=24（人）

要求：（與活動一一樣）

活動（二）：劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）

3×3=9（人）或3×3=9（人）

要求：（與活動一一樣）

活動（三）：坐在椅子上的有多少人？

1+2+3=6（人）

質(zhì)疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）

B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？

①

3+3=6（人）

3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人]

②

2+2+2=6（人）

2×3=6（人）或3×2=6（人）[每張椅子坐2人]

三、穩(wěn)固應(yīng)用

完成“試一試”中的第1、2題。

要求

1、獨(dú)立讀題、列式計算；

2、學(xué)生溝通每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；

3、匯報，訂正答案。

四、小結(jié)：今日，我們學(xué)會了什么？

學(xué)生溝通后教師結(jié)題：知道了求幾個一樣加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘法算式的讀寫法。熟悉了乘法算式中各局部的名稱。

5、《動物聚會》上冊教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)

(1)區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為;

(2)舉例說出動物的社會行為及特點;

(3)了解討論動物行為的意義。

2.力量目標(biāo)

(1)通過對動物行為的討論，培育學(xué)生對動物行為學(xué)習(xí)的興趣、觀看力量和合作學(xué)習(xí)的意識。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)通過討論動物的行為，熟悉討論動物行為的意義，關(guān)注動物的生存環(huán)境，從而初步使學(xué)生具有愛護(hù)動物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境。

(2)通過電影《隱形的翅膀》及印度狼孩等資料相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展良好世界觀和人生面教育。

教材分析：

教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：

本節(jié)學(xué)問點特別符合初中學(xué)生的心理認(rèn)知特點，內(nèi)容看似簡潔，但要能讓學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個不行分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現(xiàn)出越簡單多樣的動物行為特征也不是件簡單的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多采納直觀手段如視頻和圖片等，仔細(xì)組織活動，幫忙學(xué)生初步建立這個根本的生物學(xué)觀點。

課前預(yù)備：

多媒體課件課件;視頻及圖片資料;學(xué)生課前進(jìn)展相關(guān)調(diào)查及預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)提問

歡樂闖關(guān)

5分鐘利用課件對上節(jié)課學(xué)過的主要學(xué)問進(jìn)展提問，并設(shè)計歡樂闖關(guān)題目。題目分ABC三檔，小組計分，評比紅旗小組。A類：

1、運(yùn)動系統(tǒng)的組成

2、關(guān)節(jié)的構(gòu)造

3、骨骼肌的組成，特點

B類：

1、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在協(xié)作運(yùn)動中各起什么作用?

2、關(guān)節(jié)的構(gòu)造中有哪些構(gòu)造特點使關(guān)節(jié)既敏捷又堅固?

C類：運(yùn)動是怎樣實現(xiàn)的?

屈肘時為主的伸肌肌群舒張;以為主的屈肌肌群收縮;伸肘時相反。直臂手提書包時，肱二頭肌，肱三頭肌。仰面朝天躺在床上最舒適，是由于全身的肌肉當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動繞活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。

進(jìn)展兩分鐘快速復(fù)習(xí)競賽

小組對對碰，歡樂來闖關(guān)，小組合作完成歡樂闖關(guān)題目

復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化學(xué)問的識記和落實。

以小組計分，競爭紅旗小組，來增加學(xué)習(xí)的積極性。

3分鐘創(chuàng)設(shè)情境：

國際在線專稿：一只會仿照各種聲音的鸚鵡不久前意外的憑借這一特別本事使仆人和他的兒子準(zhǔn)時從家中逃離。

33歲的香農(nóng)康維爾居住在美國印第安納州的曼西市，事發(fā)當(dāng)晚，他與兒子一起躺在長沙發(fā)上看電影，看著看著就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。凌晨3點左右，康維爾突然被一陣忽促的火災(zāi)報警聲驚醒，定睛一看，原來家中著火了。

事實上，康維爾聽到的并非真的報警聲，而是他飼養(yǎng)的亞馬遜鸚鵡花生仿照警報器發(fā)出的尖叫聲。

激趣引入：鸚鵡天生就能仿照各種聲音嗎?你想知道這一行為是怎樣形成的嗎?讓我們一同走進(jìn)今日的動物世界第四節(jié)動物的行為

學(xué)生仔細(xì)聽新聞故事

帶著疑問進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過這一新聞，快速激起學(xué)生興趣，也會激起學(xué)生探究動物行為的欲望，并且自然的引入課題。

15分鐘展現(xiàn)目標(biāo)：(課間板書在黑板上)

(1)區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為;

(2)舉例說出動物的社會行為;

(3)了解討論動物行為的意義。

探究動物的行為：

1、請同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)仔細(xì)默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點和難點進(jìn)展圈劃。

溫馨提示：

請拿出你的雙色筆和練習(xí)本，還有你的激情。

全心投入會使你與眾不同，

你是最優(yōu)秀的，你肯定能做到最好。

2、檢測自學(xué)：完成《生物助學(xué)》自主學(xué)習(xí)目標(biāo)123，并展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

3、合作探究：展現(xiàn)圖片

(1)以下各圖片中展現(xiàn)的是動物的.哪一種行為?

(2)上述動物行為對動物的生存有什么意義?

(3)你能總結(jié)出上述動物行為有什么共同點嗎?

總結(jié)：師生共同總結(jié)出先天性行為的概念及特點

動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所打算的行為，稱為先天性行為

4、合作探究：展現(xiàn)其次組圖片

鸚鵡學(xué)舌

黑猩猩在沖浪

(1)你能總結(jié)出上述動物行為和第一組圖片有什么不同?有什么共同點嗎?

(2)為什么鸚鵡能學(xué)舌而公雞就學(xué)不會呢?

總結(jié)：師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)行為的概念及特點

5、出示第三組圖片

(1)你能總結(jié)出上述動物行為有什么共同點嗎?它有哪些特征?

(2)完成《生物助學(xué)》P77合作探究2讀標(biāo)識標(biāo)

仔細(xì)默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點和難點進(jìn)展圈劃。

獨(dú)立完成自學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)123，有疑問可小組合作爭論。

是后天學(xué)習(xí)得來的

學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的根底上,通過環(huán)境因素的作用，由生活閱歷和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有的群體內(nèi)部還存在明顯的等級。

目標(biāo)板書在黑板副版上，可時刻提示學(xué)生對比學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)展學(xué)習(xí)。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《動物聚會》教學(xué)反思

《動物聚會》這一課的一個難點是體驗、比擬和區(qū)分一個乘法算式在不憐憫境中所表示的不同含義。上本課之前，我就進(jìn)展了充分備課，發(fā)覺學(xué)生假如能自己動腦、自己動手、自己動口將會很大的提高他們學(xué)習(xí)的效率，有助于他們理解算式所表達(dá)的不同含義。

因此一開頭，我就給孩子鋪設(shè)了特別吸引他們的情境：“動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們住在大森林里，這一天，為了慶祝動物界的成功召開，它們特殊進(jìn)行了一次盛大的聚會，小動物們從四周八方趕來，瞧！小鳥飛來了，落在枝頭上歡快地唱著歌；小松鼠、小白兔和小猴都來了，它們還帶來了很多好吃的，同學(xué)們，你們情愿來參與嗎？但大會的組織者說，這次聚會是聰慧者的聚會，只有夠聰慧的人才能參與，在這次聚會的場面中有許多數(shù)學(xué)問題，誰能找出數(shù)學(xué)問題并解決這些問題，才能參與。你們想試一試嗎？”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好多孩子為了成為聰慧者努力的觀看情境圖，想找出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，孩子們那努力的姿勢真得意。

在后面的活動中我讓學(xué)生盡量自己動腦去想、動手去做、動口去說，取得了較好的教學(xué)效果。但在小組活動中，由于學(xué)生的承受力量不同，消失力量強(qiáng)的學(xué)生代替力量弱的.學(xué)生表達(dá)意愿的現(xiàn)象，這實際剝奪了承受力量弱的學(xué)生表達(dá)自己意愿的時機(jī)。沒有表達(dá)學(xué)習(xí)面前，時機(jī)均等的教學(xué)原則。在以后的教學(xué)中，我還是應(yīng)當(dāng)多鼓舞力量弱的學(xué)生發(fā)表自己的意見，爭取做到全班同學(xué)共同把握新知。

7、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《動物聚會》的教學(xué)反思

教材中的主題圖是以學(xué)生寵愛的童話形式消失的，目的是使學(xué)生感到生動好玩，讓學(xué)生在生動的情景中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡潔應(yīng)用。教材中“你能提出哪些數(shù)學(xué)問題”是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，我利用課件調(diào)動學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的積極性。在此根底上，一引導(dǎo)學(xué)生集中爭論“一共有幾只小鳥”這一問題。依據(jù)問題列算式，有的.是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都應(yīng)賜予確定，但要引導(dǎo)學(xué)生明白乘法是加法的簡便運(yùn)算，列乘法更簡潔一些！接著重要的環(huán)節(jié)便是理解乘法算式的意義，例如3*6既可以表示3個6又可以表示6個3，但是在詳細(xì)的情景問題里就只能表示一個意思了.讓學(xué)生通過畫圓圈來理解幾個幾。

在這節(jié)課的教學(xué)中，時間掌握的還不夠好，因留5到10分鐘給學(xué)生做作業(yè)，還有一個問題就是教師講得太多，學(xué)生的主體地位還沒有表達(dá)出來。通過今日的教學(xué)讓我明白培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的