人教版七年級下學期第四單元能力測模擬試題

第四單元·能力測試

一、文言文閱讀（一）默寫。1．海內存知己，________________。無為在歧路，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）2．________________，芳草萋萋鸚鵡洲。________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）3．沉舟側畔千帆過，________________。今日聽君歌一曲，________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（二）閱讀下面文言文，完成1～3題。

魯人執(zhí)竿

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。（選自《笑林》）1．解釋加粗的詞。（l）執(zhí)：________________。（2）計：________________。（3）俄：________________。（4）遂：________________。2．翻譯畫橫線的句子。譯文：________________________________？3．文中最愚蠢可笑的人是誰？為什么？________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀

（一）

閱讀下面文字，完成1～5題。音樂化了的軍旅詩，熔鑄進渾厚、清脆和剛猛，它能打碎板結的靈魂，傾注進風的呼嘯、雨的磅礴。它壯麗、威武，使一切纏綿都黯然失色。看吧，全體軍人整齊劃一地站在大操場上進行歌詠比賽。歌聲響起了，浩浩蕩蕩地彌漫。二部、四部輪唱，這邊歌聲剛落那邊又響起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。聽吧，男兵是低音鼓、中音貝司、渾厚的圓號；女兵是尖厲的長笛、拔高的小號，潑辣辣剝離而出；這些聲音從胸腔噴涌而出，如狂嘯的浪濤拍岸，如撼地的雪山轟鳴，唱得彩霞飛舞紅旗揚，唱得風吹樹葉嘩嘩響，唱得開花的年歲情思向藍天向大海暢游……誰也不會忘記那樣的時刻，歌聲喚起了激情，它使人思緒疊起、奔馳、心旌飄搖，簡直要沖破軀殼的樊籬。站在隊伍中，看著指揮員的手臂上下左右舞動，劃著歌聲的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奮力地劃，拼力地搖，驀然停止了又驟然而起，濺起浪花，沖騰起潮沫。拋舉、跌落、馳驟……啊，心的愉悅在擠撞中膨脹、壓縮、發(fā)酵、升騰、流淌，心靈每一個孔竅都被它灌滿了。那真是情感的極致、境界的極致、生命的極致！猶如書家的狂草、畫家的噴彩、詩人的長嘯?。ㄟx自《解放軍報》中的《軍歌》）1．寫出文中評價軍歌作用的句子。________________________________________________2．概括這段文字的主要內容。________________________________________________3．文中如何描繪軍人的歌聲？說說它們描繪了軍歌的一種怎樣的美？________________________________________________4．為什么說指揮員的手臂“劃著歌聲的潮水”？這種說法與前文有何聯(lián)系？________________________________________________5．哪幾句話寫出了合唱軍歌時的感受？________________________________________________

（二）

閱讀下面文字，完成1～6題。王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了數(shù)十句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。恍如由傲來峰西面，那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。（選自劉鶚《老殘游記》）1．給加粗字注音。（1）發(fā)皓齒（）（2）熨斗（）（3）五臟六腑（）（）2．解釋加粗詞語。（l）削壁千仞仞：________。（2）千回百折折：________。（3）周匝數(shù)遍周匝：________。（4）花塢春曉花塢：________。（）A．初看又見及至才見又見B．初看及至又見及至才見C．及至才見又見及至才見D．初看及至才見及至又見4．判斷下列說法的正誤（1）這兩段文字運用了正面描寫和側面描寫來刻畫王小玉高超的歌唱藝術。（）（2）在側面描寫時，作者主要運用了比喻手法將難以描摹的聲音形象化。（）（3）這兩段文字運用了通感的修辭手法，描摹了難以形容的無形的音樂形象化為具體的有形的實體形象。（）（4）這兩段文字在側面描寫觀眾的情緒、劇場氣氛時，詳盡具體，用了多種比喻。（）5．請從第二段中找出兩句通過描寫觀眾反映來烘托王小玉的表演技藝的句子。________________________________________________________________6．在詳略安排上，這兩段文字有什么特點？________________________________________________________________

（三）

閱讀下面畫面及文字，完成1～6題。

深藏巧露繆印堂

“養(yǎng)不教，父之過”——這是《三字經》中的一句，說明教育好孩子是父親的責任。但是有些家長卻“教”不得法，不是打就是罵，把孩子搞得膽戰(zhàn)心驚，孩子交成績單猶如過難關。這幅畫非常精彩，叫人好笑又令人深思，可以說是一幅相當好的漫畫。我不再細述畫面了，這是一幅明顯易懂的畫。清代文學家袁枚在《隨園詩話》中說：“凡作人貴直，而作詩文貴曲?！本褪钦f詩文創(chuàng)作中不能太直露，而要以隱喻曲筆手法來表現(xiàn)，就是說要含蓄，要藏得深。例如此畫中的爸爸是個什么樣的人，畫面上卻難以看出，好像還是個斯文的知識分子，這是畫家有意識地在“隱”在“藏”。________但是不應該“直露”，而應“巧露”。這“巧露”就是兒子手拿竹竿把成績單挑給爸爸看，這長長的竹竿真是太巧太妙了！看到這里，弄清兒子為什么要這樣做，爸爸的面貌也就顯露無遺了。我想我寫到這里應該擱筆為妙，讓讀者來思考吧。［注］漫畫上的“成績單”上的“2”分。這是五級記分制，不同于百分制?！?”為優(yōu)秀，“4”為良好，“3”為及格，“2”為不及格，“1”為極差。1．給加粗字注音。（1）曲筆：________。（2）含蓄：________。2．指出下列各句中引號的用法。（1）“養(yǎng)不教，父之過”——這是《三字經》中的一句。 （）（2）但是有些家長卻“教”不得法。 （）3．辨析加粗字含義。4．在第3自然段橫線處填補最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．只“藏”不“露”也不完美。B．光“藏”還得“露”，不“露”讀者就不得其解。C．“藏”之后，還要有適當?shù)摹奥丁?。D．有“露”有“藏”會更好。5．概括本文的主旨：________________________________________________。6．“兒子手拿竹竿把成績單挑給爸爸看”，請簡要回答“兒子為什么要這樣做”？________________________________________________________________三、寫作題目學________________要求①先將題目上的橫線補充完整?？商钌先魏我环N文娛體育活動的名稱。如：跳繩、跳皮筋、打籃球、打排球、游泳、溜冰……②寫一篇不少于600字的記敘文。③字體清楚，卷面整潔。［例文］

學溜冰宋曉婷

我很想溜冰，可又沒膽兒。今天休息，秋高氣爽，在朋友張孜的鼓動下，我們來到了旱冰場?？粗蠼憬銈兿裥⊙嘧右粯釉凇氨鄙巷w舞，大哥哥們像海鷗一樣在“大?！鄙媳P旋，我拍著巴掌，跺著腳，心里癢極了！張孜租來了兩雙冰鞋，我們趕緊穿上。我雖然站起來了，但說什么也不敢挪動一步。在朋友們的鼓動下，我總算戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動起來，沒挪多遠，撲通，摔了一個大跟頭。張孜笑看扶起了我，說：“別慌，眼向前看，身子向前傾，步子要邁開?！闭f完，她牽著我的手，慢慢地一步一步地向前溜。我心里想著她講的要領，還真溜起來了，心想，這溜冰并不難哪。我一高興，一加速，心一慌，腳一歪，身子向后一傾，吭哧，一屁股坐在“冰”上，疼得我“哎喲”了一聲，把牽著我的張孜甩出去老遠，她也被摔在地上，半晌，我們倆才爬起來。我看了一眼四周，目光再也收不回來了，一位穿白色短衫和藍色牛仔褲的姐姐吸引住了我。她一腳在前，一腳在后，和諧地擺動著雙臂，動作由慢到快，由快到飛，突然自如地旋轉起來，輕盈，優(yōu)美，像一只美麗的小天鵝在天上飛。周圍的人也被深深地吸引住了，不少人停下來，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我羨慕極了，心想，啥時我才能達到這個誘人的水平呢？我一激動，從地上爬起來，下決心，試著一個人滑。我一邊小心翼翼地滑，一邊琢磨那輕快的感覺，怎么總找不著呢？我還是一次次地摔倒，一次次地爬起來，心想，要像小孩子一樣，不摔無數(shù)個跟頭哪能學會走路呢！不管它，你摔你的，我練我的，不管摔多重，多慘，我就橫下一條心來練下去！溜著溜著，忽然前面殺出了一個“程咬金”，一位愣愣的小弟弟向我沖來。我頓時慌了神，想“剎車”也剎不住了，只聽砰的一聲，整個身子扔到地上，一只手疼得動彈不得，腳上的冰鞋也摔飛了。我兩眼冒金星，想爬也爬不起來，好狼狽！好友張孜卻站在一旁譏笑我，說我是個大笨蛋。我不服氣，掙扎起來，想追上她訓她一頓。怪了，這不顧一切地一追倒好，我溜得又快又穩(wěn)了，身上輕松起來，心中甜蜜起來——我會溜冰啦！我一高興，一美，身上的疼也忘了，眼睛也知道向前看了，身子也知道向前微微地傾了，腳底下好像生了風，頭發(fā)也飄起來。我解開了紅馬夾的紐扣，飛呀，渾身的肌肉都放松了，每個細胞都自由了，一大堆作業(yè)的煩惱沒了，考試的壓力也沒有了；我感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔，人生的美好，花草的多情……今天，為練溜冰，我可創(chuàng)造了紀錄，腳上、手上、身上，數(shù)了數(shù)有十多處青一塊紫一塊的，可心里卻甜甜的。爸爸看到我這個樣子，心疼得直埋怨。我卻把頭一甩，滿不在乎地說：“這點小傷算什么，不摔跤能學會溜冰嗎？您不也說過人生是摔打出來的嗎？”我們爺兒倆得意地笑起來。（選文有改動）［簡評］該文優(yōu)點之一：中心突出。文中記述的是自己第一次去溜冰的經過，與此無關的盡量刪去。優(yōu)點之二：情節(jié)曲折。學溜冰，并不是一蹴而就的，要跌跤才能學會?？醋髡呤窃鯓用枥L她三次不同原因的摔跤。優(yōu)點之三：描寫細致。文中有心理描寫、動作描寫、語言描寫等，都很生動形象。當然優(yōu)點還有不少，但主要的優(yōu)點就是這三條。參考答案一、（一）1．天涯若比鄰兒女共沾巾2．晴川歷歷漢陽樹日暮鄉(xiāng)關何處是3．病樹前頭萬木春暫憑杯酒長精神（二）1．（1）拿（2）計策、辦法（3）一會兒（4）于是2．為什么不用鋸從中間鋸斷拿進去呢？3．最愚蠢可笑的是那位老父。他自以為是，替別人出的是餿主意。二、（一）1．“它能打碎板結的靈魂，傾注進風的呼嘯、雨的磅礴。”“歌聲喚起了激情，它使人思緒疊起、奔馳、心旌飄搖，簡直要沖破軀殼的樊籬?！?．寫合唱軍歌及唱歌時的感受。3．運用比喻將無形的歌聲寫得有形，展開聯(lián)想，把歌聲寫得雄渾壯闊，有一種雄壯美。4．他的手臂舞動著，指揮著合唱，而合唱發(fā)出的歌聲正如“潮水”一般，所以說他“劃著歌聲的潮水”，這與前文的“歌的潮水，歌的海洋”有照應關系。5．那真是情感的極致、境界的極致、生命的極致！猶如書家的狂草、畫家的噴彩、詩人的長嘯?。ǘ?．（1）hào（2）yùn（3）zòngfǔ2．（1）八尺或七尺。（2）轉折。（3）環(huán)繞一周。（4）長滿了花的山坳。3．D4．（1）√（2）×（3）√（4）×5．“滿園子的人屏氣凝神，不敢少動?！薄斑@時臺下叫好之