人的性別決定 教案

人的性別決定教案教學(xué)設(shè)計課題――第五單元――第十六章生物的遺傳和變異――第三節(jié)――人的性別決定教學(xué)目標(biāo)知識能力了解人體染色體的特點，區(qū)分性染色體和常染色體；解釋人的性別決定方式；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。過程與方法本節(jié)課在了解遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生看圖觀察男女體細胞染色體示意圖，了解人體染色體的特點并區(qū)分性染色體和常染色體，區(qū)分男女染色體的異同；并且通過游戲——生男生女的奧秘使學(xué)生進一步了解性別決定的方式。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)生對圖片信息的觀察分析，增強學(xué)生的信息處理能力。通過開展游戲，提高學(xué)生的團隊合作精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點概述人的性染色體和常染色體；游戲——生男生女的奧秘；解釋人的性別決定。難點――理解人的性別決定方式。教學(xué)策略教法選擇引導(dǎo)學(xué)生開展識圖，分析交流，開展游戲——生男生女的奧秘，進行數(shù)據(jù)的匯總，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和得出結(jié)論，并及時地進行知識的應(yīng)用和回饋。學(xué)法引導(dǎo)――學(xué)生小組通過觀察圖片的討論交流，了解人類的染色體特點；通過游戲了解人類性別決定的奧秘。課堂組織形式主要由三項活動：識圖觀察交流、游戲、人的性別決定填圖。教具媒體組合應(yīng)用――游戲活動——生男生女的奧秘器材：剪刀彩色紙自制Powerpoint課件課程資源開發(fā)利用――課前通過學(xué)生對身邊親人對性別關(guān)注的了解，使學(xué)生逐步了解性別決定的社會意義，了解我國人口性別情況。課后探究；各個小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料導(dǎo)入學(xué)生小組的生物科學(xué)信息介紹(學(xué)生自行完成)學(xué)生小組進行評價學(xué)生小組介紹身邊親人對后代性別的關(guān)注情況、交流我國人口的性別分布情況。(教師協(xié)助完成)提出問題：人類性別是什么因素決定的?引入課題：第三節(jié)――人的性別決定旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗?？磮D觀察交流信息知識小結(jié)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：●概述人的性染色體和常染色體●解釋人的性別決定學(xué)生看圖觀察男女體細胞染色體示意圖觀察目的了解人類染色體的特點區(qū)分男性和女性染色體的異同各個小組交流獲得的信息師生進行小結(jié)：1．人類染色體的特點?人類染色體可分為常染色體和性染色體，共23對，其中常染色體22對、性染色體1對。2．男性和女性的染色體有什么異同點?男性的性染色體有X染色體和Y染色體，女性性染色體為兩條X染色體。3．人體染色體表示方法：男性染色體表示22+XY――女性染色體表示22+XX。讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)明確方向通過學(xué)生自學(xué)觀察提取信息，提高學(xué)生信息獲取能力培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力進入教學(xué)重難點進一步提出問題：人體的染色體與人體的性別有什么關(guān)系?提出進一步探索人類性別決定的方式。游戲：生男生女的奧秘1學(xué)生3人一組，自行制作游戲圖片。紅色代表女性，剪成10張寫上X；白色代表男性，剪成20張，其中10張每張寫上X，另10張寫上Y。紅白紙征分別放入信封中。2學(xué)生隨機抽取紙片，統(tǒng)計數(shù)據(jù)(教師應(yīng)強調(diào)注意數(shù)據(jù)的科學(xué)性和真實性)引導(dǎo)學(xué)生進一步深入探索人類性別的奧秘通過游戲進行重難點的突破活動交流分析下結(jié)論學(xué)生小組進行交流數(shù)據(jù)分析，教師對全班數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，并引導(dǎo)學(xué)生比較“生男”“生女”的比例引導(dǎo)學(xué)生進行結(jié)論：“生男”還是“生女”是隨機的，“生男”和“生女”的比例基本相同。男性精子中是X染色體還是Y染色體決定了后代的性別——這就是生男還是生女的奧秘。在一些情況下可能會出現(xiàn)結(jié)論的不同如學(xué)生喜歡“生男”而不喜歡“生女”此時應(yīng)再次進行數(shù)據(jù)科學(xué)性真實性的教育。師生共同參與完成。引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析結(jié)論人類的生殖過程小結(jié)真實情況再現(xiàn)：人的性別決定示意圖引導(dǎo)學(xué)生按照投影進行示意圖的填寫，了解人類的生殖過程中染色體在決定性別時的作用。知識小結(jié)：人類染色體的特點：人類性別決定的方式：進一步了解人類在生殖過程中染色體的作用，有效地進行經(jīng)驗和知識的轉(zhuǎn)換課堂練習(xí)課堂思考判斷1．生男還是生女主要決定于母親，與父親無關(guān)。2．在生物界中，所有生物的性別決定方式都和人一樣。3．從理論上講，生男生女的可能性各是50%。引導(dǎo)學(xué)生對判斷進行說明引導(dǎo)學(xué)生對知識進行運用課后任務(wù)提出新的問題：生物的性別是否受外界因素影響?舉例：某種蛙類的蝌蚪在孵化溫度為20℃時雌雄比例為1：1，而在30℃條件下則百分之百為雄性，但其基因型不變。課后探究：請各個小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課進行交流。進一步探究反饋――人的性別決定課后反饋練習(xí)：1.填寫人的性別決定示意圖2.了解人類染色體特點附：說課稿本輪生物課程改革提出了新的教育教學(xué)理念，即面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。下面我就本節(jié)課做一個簡要的說明。首先從教材的內(nèi)容地位和特點來看，本章知識內(nèi)容對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生，學(xué)生在日常的社會中經(jīng)常接觸和感受到遺傳和變異的普遍現(xiàn)象，但是又會常常遇到一些疑惑不解的問題。特別在信息時代的今天，學(xué)生通過報刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道都會遇到一些有關(guān)遺傳和變異的知識。本節(jié)課著重從我們?nèi)祟愖陨沓霭l(fā)，從我們?nèi)祟惖男詣e問題入手，引導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注生物學(xué)的發(fā)展，激發(fā)其對生物學(xué)強烈的探究興趣，都具有非常重要的意義。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為了解人體染色體的特點，區(qū)分人類性染色體和常染色體；解釋人的性別決定方式。通過了解人類染色體，加深對人類基因的認識和了解，為今后進一步學(xué)習(xí)和解釋生物的多樣性和生物進化論提供了理論的基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)的另一個特點就是對于教學(xué)內(nèi)容中人的性別決定方式的突破，采用學(xué)生游戲的方法，由此學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性的過程，以真正達到掌握知識的目的，并激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)強烈的求知欲和科學(xué)的探究精神。第二從教學(xué)方法來看，本節(jié)課著重從幾個方面來貫徹新的課程理念：1.注重學(xué)生的信息收集、分析交流，信息處理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕，在日常教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，每星期要求學(xué)生進行生物科學(xué)信息的收集，在課前進行交流介紹，在本節(jié)課中對于教材中人類體細胞染色體示意圖的了解中，我首先讓學(xué)生進行觀察收集圖片信息，進而進行交流，并且通過學(xué)生小組的評價激勵學(xué)生自我處理信息的能力。對于教材文本信息也鼓勵學(xué)生通過自行的閱讀進行理解，教師進行知識的匯總和反饋。2.注重學(xué)生的全員參與，新教材提出面向全體學(xué)生，對此本節(jié)課對于游戲《生男生女的奧秘》采用學(xué)生自行開展，在學(xué)生活動過程中注意對學(xué)生進行了解，及時發(fā)現(xiàn)問題進行全班討論解決，特別關(guān)注學(xué)生弱勢群體在活動過程中的表現(xiàn)，肯定和鼓勵其在活動中的閃光點。3.注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)和提高，在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究精神，并通過學(xué)生游戲《生男生女的奧秘》，引導(dǎo)學(xué)生自行完成科學(xué)探究的過程。4.注重創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情景，通過和諧、平等的課堂氣氛加強師生的信息交流，優(yōu)化和完善課堂環(huán)節(jié)。第三在完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，還必須有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行關(guān)注。新教材提倡改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對此，我在本節(jié)課中力求加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變。1.學(xué)生學(xué)習(xí)小組的方法，經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)小組，每一位成員在小組中承擔(dān)著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用，小組內(nèi)的競爭，組與組之間的競爭成為每一位成員關(guān)注的焦點，對組以及組員的課堂評價，推動著課堂學(xué)習(xí)小組活動的積極性。學(xué)習(xí)小組可以通過互相的交流解決學(xué)習(xí)問題，教師在教學(xué)中只是一名教學(xué)的組織者和促進者，有利于做到把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。2.結(jié)合生活實際的學(xué)習(xí)方法，在本課中，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際問題，通過對實際問題的了解，啟發(fā)學(xué)生的思維，教給學(xué)生解決問題的方法和思路，幫助其理解新知識。3.針對不同層次學(xué)生的需要引導(dǎo)、觀察、比較感知材料，幫助感知新知識，訓(xùn)練閱讀、理解、歸納、比較、分析、綜合、概括等能力，注重對知識進行回歸和總結(jié)，構(gòu)建學(xué)生的知識體系。第四談一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序安排本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，主要是要讓同學(xué)們通過本節(jié)課了解人類的染色體和人類性別決定的原因。教學(xué)結(jié)構(gòu)――教學(xué)內(nèi)容――教師活動――學(xué)生活動――時間――教具準(zhǔn)備――教學(xué)設(shè)計說明課前活動――課堂生物信息交流――由收集生物信息的同學(xué)交流生物信息2分鐘創(chuàng)設(shè)生物課堂情境，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)問題情境，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機我們?nèi)祟悓π詣e問題的關(guān)注提出問題：人類性別是由什么因素決定的?學(xué)生談他們通過對身邊人的了解，說說自己的看法1分鐘通過學(xué)生的生活經(jīng)驗引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容新課學(xué)習(xí)(解決問題)學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.概述人的性染色體和常染色體2.解釋人的性別決定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘投影課件讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)明確方向，有的放矢了解人類染色體的特點看圖觀察引導(dǎo)學(xué)生對教材插圖進行觀察觀察插圖并對插圖中的信息進行收集2分鐘投影插圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開始討論交流引導(dǎo)學(xué)生對圖片信息進行交流，解決問題：1.人類染色體的特點2.男性和女性的染色體有什么異同點?對學(xué)生的交流進行肯定和評價。學(xué)生小組對獲取的信息進行討論，并向全班同學(xué)介紹人類染色體的特點以及男女染色體的異同5分鐘電子教鞭通過學(xué)生自學(xué)觀察提取信息，提高學(xué)生信息獲取能力培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力知識回歸小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題進行小結(jié)解決問題并提出新的問題：3人體染色體表示方法引導(dǎo)學(xué)生對人體染色體的特點通過新方法進行了解學(xué)生根據(jù)交流結(jié)果和教材進行小結(jié)，并對提出的新問題進行解決3分鐘投影問題的答案注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中問題意識的培養(yǎng)，加強學(xué)生的歸納和知識遷移能力知識的過渡進一步提出問題：人體的染色體與人體的性別有什么關(guān)系?提出進一步探索人類性別決定的方式學(xué)生可能能夠依據(jù)已學(xué)內(nèi)容初步解決，但都缺乏說服力2分鐘引導(dǎo)學(xué)生進一步深入探索人類性別的奧秘人類的性別決定――游戲準(zhǔn)備游戲說明注意事項提出數(shù)據(jù)收集的科學(xué)性問題明確游戲目的和注意事項閱讀游戲指導(dǎo)2分鐘投影導(dǎo)讀提綱針對學(xué)生游戲提出要求游戲生男生女的奧秘巡視學(xué)生注意學(xué)生在游戲中的問題開展游戲10分鐘數(shù)據(jù)收集小黑板通過游戲的開展使學(xué)生理解人類性別的決定因素游戲反饋教師根據(jù)在巡視中發(fā)現(xiàn)的問題提出來讓學(xué)生進行解決使學(xué)生意識到自己在游戲中的一些不科學(xué)的環(huán)節(jié)學(xué)生針對教師提出的游戲操作問題說明自己的看法，并進行全班交流2分鐘加強學(xué)生的科學(xué)性教育和實事求是精神的培養(yǎng)數(shù)據(jù)匯總教師引導(dǎo)學(xué)生對全班數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，并引導(dǎo)學(xué)生比較“生男”“生女”的比例學(xué)生對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計2分鐘數(shù)據(jù)收集小黑板培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力下結(jié)論提出問題“生男”“生女”與父母哪一方有關(guān)系?解決問題得出結(jié)論1分鐘投影結(jié)論通過游戲進行總結(jié)歸納得到結(jié)果知識的鞏固――人類的生殖過程引導(dǎo)學(xué)生按照投影進行示意圖的填寫，了解人類的生殖過程中，染色體在決定性別時的作用。根據(jù)投影進行填圖3分鐘投影人的性別決定示意圖進一步探究和了解，解決人類性別決定問題完成教學(xué)難點小結(jié)(本課知識結(jié)構(gòu))知識小結(jié)教師再次回到學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧和構(gòu)建知識體系2分鐘投影注重知識的回歸課堂練習(xí)――課堂思考判斷引導(dǎo)學(xué)生對問題進行判斷和分析原因?qū)W生進行解答和分析投影――學(xué)以致用課后任務(wù)――課后探究提出新的問題：生物的性別是否受外界