科學教師學期工作總結6篇2023年

2/2科學教師學期工作總結6篇科學老師學期工作總結篇1

在這一學期，我連續(xù)任教六班級科學課，感受頗多。在教學過程中，與同學共同學習，聯(lián)系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。我努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)同學喜愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的其次學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。

其次，我發(fā)覺在內容方面：科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容，尤其是培育同學發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本供應的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時消失過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；重視同學觀看思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要準時、精確?????，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結論。

4、準時關心同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導同學把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高同學學習、探究的樂觀性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓同學成為課堂教學中的仆人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學進步成長，促使同學學好科學課的樂觀性。

科學老師學期工作總結篇2

方案目標達成

花開花落，時間飛逝，緊急勞碌的學期即將結束，必需要對本學期教學工作的得失進行總結、反思，以便于補闕拾遺，提高自己的教學業(yè)務水平和專業(yè)力量。這學期來，通過細心備課，實行諸如影片、模型、繪圖、類比等各種教學手段突破教學難點，用通俗易懂的言語來敘述科學學問，以便于符合山區(qū)同學的學情。此外，嚴格要求同學仔細按時完成各項作業(yè)，并督促同學準時對作業(yè)本進行訂正，培育同學自主學習的方法。平常不卑視學困生，并給于學困生更多的關注。大部分同學漸漸寵愛科學，形成一種相互理解、相互敬重、相互信任的默契，把學習變成自覺行為，成果自然也能提高。

教育教學成果

這個學期，同學在學習方面有了較大的提高，大多數同學有了良好的學習習慣，變被動學習為主動學習。而從歷次的考試成果可以看出優(yōu)生成果趨于穩(wěn)定，而中等同學成果都有所上升，這是可喜的一面。但是總有一部分同學由于基礎差、習慣差，學習缺乏愛好，這些都是必需要教育的對象。兩極分化較嚴峻，有些同學必需要跟家長聯(lián)系共同教育。

失誤不足分析

1、對管理同學方面應更有威武，要“斤斤計較”，絕不允許同學對作業(yè)隨便。

2、急躁還有待提高，說教方式有待改進。

3、有些課還需講的更透徹、更通俗，查找更有效的教學手段

4、在試卷分析課上，還要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。

詳細改進措施

1、加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，珍惜師徒結對活動，增加理論性學習。

2、多聽課，借鑒優(yōu)秀老師所沉積的閱歷，查找自己的薄弱點加以改進。

3、實行培優(yōu)補差工作，做到有目標、有方案、有效果。對學問要有針對性地輔導；要有效果：每次輔導都要使同學的確把握肯定的學問；要使同學把握解題技巧和方法。

4、點面結合、講練同步，提高課堂效率。

科學老師學期工作總結篇3

本學期即將結束，現(xiàn)將我所任教的科學工作小結如下：

一、仔細制定教學方案，為工作指明方向。

有人覺得教學方案是樣子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。由于有了切實可行的教學方案，對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學上學期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學中才能把握先機，才能取得比較好的教學效果。

二、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我樂觀、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給同學。通過自主探究與溝通合作來關心同學學習新知，提高同學的各種各種力量。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動同學的樂觀性和上進心。更多老師工作總結網感謝您的支持和鼓舞！

四、搞好試驗工作，培育同學多方面的力量和良好習慣。在試驗前進行平安和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高；同學做試驗的熱忱比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，班里同學從家里零零散散帶來不少，足夠同學做試驗用了。同學扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體同學觀賞和學習借鑒，達到帶動同學共同提高的目的。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導同學關懷四周環(huán)境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓同學視野，在獲得學問的同時，也培育了同學學科學、愛科學、用科學的愛好；利用同學已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

六、注意情感態(tài)度與價值觀的培育。關心同學理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導同學鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

總之，在下一學期，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習探究科學學問，努力做好一名合格的科學老師。

科學老師學期工作總結篇4

在擔當五班級科學學科的教學工作中，我課前仔細鉆研教材，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進同學素養(yǎng)全面進展，順當地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果。

科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質量。全面提高同學科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備

備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學

關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學的愛好。

三、不斷提高自己的業(yè)務水平

樂觀參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，教學模式，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我永久追求的目標。

四、存在的問題及今后的努力方向

1、連續(xù)培育同學的自主探究，合作溝通力量。

2、仔細學習和總結教法，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位同學。

科學老師學期工作總結篇5

學校科學是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以及探究為主的學習活動，培育同學的奇怪???心和求知欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。從同學的生活實際動身，從社會的需要動身，充分依據同學的身心進展規(guī)律，追求科學性、有用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進同學的進展。下面，談一談我在科學教學中的幾點熟悉和體會：

一、充分利用教材，組織同學在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論部分。因此，老師要給同學供應親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師進行更具體的說明和指導，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識地放手讓同學自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、敘述者、指導者轉向服務人員、詢問人員和供應關心的人。

（1）進行發(fā)散性提問的訓練。

發(fā)覺科學問題的力量，是同學學習科學、獵取學問的基本力量。推斷同學學得好與不好，不僅要看同學回答了多少問題，還要看同學提出了多少問題及問題的價值。所以，老師應創(chuàng)設問題和探究的情境，培育同學發(fā)散性提問的力量。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學思索看到課題你有什么想法？尤其在試驗教育學中，我鼓舞同學多問為什么？把你看到的、想到的匯報一下。課堂教學結束前，會再次讓同學提出學習后的感想或還有什么疑問之處。同學提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來猜測，這是培育同學創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引導同學思索、研討，自己得結論。

自己得出的結論比什么都重要。在評價時，我不看重同學拿出的結果，而是表揚那些在討論過程中仔細、細致、有創(chuàng)新方法的同學。我常對同學說，老師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結果并不是重要的。心理學表明，錯誤和失敗的經受或走一段彎路對同學的進展是有樂觀意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要勝利。讓同學經受一些有教育意義的錯誤和彎路，這對同學探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

同學是很喜愛上試驗操作課的，除了氛圍的活潑新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產生的興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗方案順當試驗：

（1）開學初制訂好試驗方案。課文中有很多試驗內容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內容告之同學，不僅激發(fā)同學的愛好，也是對同學的一種承諾。

（2）留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處。每次試驗前，任課老師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗通知單》、《演示試驗記錄》、《分組試驗通知單》、《分組試驗記錄》（同學填寫）、《試驗室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強試驗教學管理，為同學的探究活動做好保障。

三、課外延長，課內反饋，抓好探究活動落實。

課文中有不少探究活動是要求同學課后完成的。假如僅當作任務布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分同學去完成。因此，如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

（1）活動不是由老師提出怎樣進行，而是讓同學說如何做到，既激發(fā)了同學們的愛好，又使同學把握了探究的過程和方法。

（2）讓探究活動的難度適當，布滿兒童的情趣，留意選擇兒童比較熟識的、能夠操作的，易于引起他們直接愛好的活動內容。

（3）因地制宜，依據本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開頭，今后將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素養(yǎng)教育的探究和實踐中再接再厲，努力做好六班級的科學教學工作。

科學老師學期工作總結篇6

轉瞬間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培育同學創(chuàng)新力、努力培育同學的說話本領為原則、全身心地投入到教學工作中、應當說圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將工作評價如下。

一、常規(guī)教學方面

1、仔細備課

根據學校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，并且努力做到備課貼合同學實際，這就讓自我做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、進取聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展現(xiàn)、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結合，全面推動

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測同學學問把握情景，讓自我做到心中有數。這不僅僅有利于對同學學問落實的情景的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據同學的情景，調整教學。對于個班里的學困生，我一向堅持個別學問輔導、一幫一幫扶和思想教育相結