美術教師心得體會（6篇）

Word第第頁美術教師心得體會（6篇）美術老師心得體會范文1

我在教學中經(jīng)常想：什么樣的美術教學實施適合同學進展的呢？怎樣上好美術課？在思索這些問題的同時，我邊教學邊摸索，經(jīng)過一段時間的農(nóng)村美術教學實戰(zhàn)實施后，我把自己在美術教學中的幾點粗淺的做法與各位老師商榷，以取得教學上的共鳴。

一、關注時間、地域以及獨特差異。

由于所教的班級不同，同學性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，同學鮮亮的獨特不會被抹平乃至同化。注意培育同學的發(fā)散思維和豐富的想象力。

二、愛好是學習美術的基本動力之一。

我們知道每個人都會對其感愛好的事物賜予優(yōu)先關注和主動探究，并表現(xiàn)出心馳憧憬的狀態(tài)。討論說明，假如每個人對某項工作有愛好，就有可能發(fā)揮他全部才能并長時間保持搞笑利率而不感到疲憊；相反，同學簡單精力疲憊。愛好還可以開發(fā)智力，是成才的起點。在教學中我嘗試把課本以外的內(nèi)容滲透到教材中。將美術課程內(nèi)容與同學生活閱歷緊緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)學問和技能在關心同學美化生活中的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值，鼓舞同學自由大膽的創(chuàng)作，這樣的做法受到各班同學的歡迎效果較好，同學從中樹立自信，獨特得到進展。例如：人教版一班級14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意同學自主、合作的探究方式學習制作拉花，并用來美化自己的生活空間。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美，體驗勝利的喜悅。在教學這一課時，我先讓同學觀看課前老師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片。鼓舞同學說一說：拉花有什么作用？可以美化什么？你想用拉花來美化哪里？這樣同學學習愛好被從分的調(diào)動起來后我引導同學觀看分析教材中四種剪紙圖，讓同學想一想，試一試應當怎樣折紙、剪紙，用什么紙比較簡單剪制，提示同學想一想這些折紙地方法有什么相同和不同的地方？同學以個人或小組合作的方式參加剪制拉花的活動，嘗試使用剪刀等工具制作拉花，體驗剪拉花的樂趣。這樣同學獲得了美術學習的長久愛好。在同學剪制拉花的過程中，家是巡察檢查指導堅持友愛是否有剪斷的。假如有間剪斷的，讓小組商量剪斷的緣由是什么？可以怎樣避開。然后，老師演示一些不同的剪法，引導同學那里和書上不一樣。雪深嘗試新的剪折法老師給以鼓舞和指導，同學用自己剪的拉花美化環(huán)境和自身。這樣同學愛好特高，主動的探究剪紙的方法。每位同學都到達教學目標。

三、擅長發(fā)覺同學的閃光點。

老師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓舞的手勢等。都能帶來好的教學效果。老師對同學小小的勝利，點滴的優(yōu)點給以贊美，這樣可強化同學獲得勝利的心情體驗，滿意成就感。進而激發(fā)同學學習動力，培育自信念。有利于同學良好心理品質的形成。有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮勉向上的班集體氣氛，老師的贊美愈多，同學就越顯得活潑可愛，學習的終點越足。老師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增添同學的自尊、自信、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。

四、要有愛心。

老師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼的愛護有幼小的心靈。作為一名美術老師要增進師生之間的相互理解和協(xié)作，建立友情，產(chǎn)生分散力，向心力，促進同學身心健康進展。在這方面對低年段的同學我做的比較突出，結果低班級的同學比高班級的同學更喜愛我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”！在孩子們那既活潑又布滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的美好和歡樂！他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到歡樂。

總之，在教學過程中避開一味的追求權威，要依據(jù)實際狀況讓同學成為課堂的仆人，充分的去迎接課改，進行創(chuàng)新。讓同學在自主、自愿、自由的學習氣氛中健康歡樂的成長。我信任在農(nóng)村美術教育這片沃土中定能開特別葩。

美術老師心得體會范文2

前段時間學習了楊老師的著作《美術教育與人的進展》。這書是一本兒童美術教學法討論方面的專著，書中詳細介紹了通過美術教育活動對同學進行素養(yǎng)教育，促進兒童全面和諧進展的教學閱歷，以及通過長期探究而建立的兒童教學體系和教學方法。在書中依據(jù)自己切身經(jīng)受和進行的教育實踐討論，以美術教育進展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的熟悉和體會。

本書楊景芝是我國有名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)受，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫力量進展的教學試驗討論，她總結的教學理論具有很高的學術價值和提倡意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中始終保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變化的風云，同時也沒有遺忘與中國特別的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：“我試圖探究一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授學問技能為目的的美術教育學科中心論，反對用仿照的教學方法壓抑兒童制造力。

另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童愛好動身存在缺乏，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主見美術教育依靠進展兒童知覺、美感和制造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與敬重是教育的動身點?！边@里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的獨特和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴厲?性和仔細性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，分散著楊老師多年心血的結晶。

《美術教育與人的進展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的進展，從走進基礎教育天地談起，到詳細闡述美術教育與人的素養(yǎng)進展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的詳細做法。下篇是兒童美術教學方法討論。詳細論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

在書中，我特殊觀賞的是楊老師提出的“從愛心動身進行教育”的主見，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重老師對他的看法，老師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱忱。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對老師的眷戀?！钡拇_，愛就是力氣，它能給人士氣，它能催人奮進。信任，我們的美術教育肯定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培育出更多藝術的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開拓了一片凈土。

美術老師心得體會范文3

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一、教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微缺乏道。

1、基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

〔1〕聲調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

〔2〕別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

〔3〕盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。

〔4〕別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

〔5〕同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的主動性更高。

2、作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說。還有聲調(diào)沒有掌握好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調(diào)，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。

〔1〕課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸征服。

〔2〕要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

〔3〕教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。

〔4〕把你對同學的愛融入到你對藝術的喜愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3、手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二、班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴峻的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的其次個領導者。

由于一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對于集體活動比較主動，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習主動，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。

由于這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務。

多利用在宿舍的時間了解同學，溝通溝通，盡早記住同學的名字，這個我完成的比較杰出。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學談天，課間深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。

學校的很多活動都是在我們實習期間進行。這給了我的機會去與同學接觸，以及熬煉我們的組織與領導力量。我本著對同學關愛，負責的看法很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了，慢慢發(fā)覺這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在相互猜忌的狀況，而不清晰如今所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我確定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。

利用網(wǎng)絡資源查找了一個勵志短片《啟動幻想。成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平常的體育熬煉中拍取一些主動仔細的鏡頭，結合流行曲《最初的幻想》制作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習看法，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。

在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的確定。班會課在一陣掌聲中結束。心里有種滿意。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而宏大。

在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，許多時候難以選擇。而同學又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開頭去深思，作為一個教育者，所具備的學問體系只是個基本條件，而的是你對教育的情感、看法。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的冗雜，意義還需要我以后漸漸去發(fā)覺，去經(jīng)營。

三、工作關系體會。

實習期間，我們幾個美術隊員參與了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也熟悉到工作中的同事關系，集體協(xié)調(diào)性的重要。

對于這方面，黃校長的一翻話，讓我沉著：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著主動樂觀的心態(tài)。其次個階段進展階段，這時候你辦事得講求一種制造性，創(chuàng)新特別重要。最終的一個階段就是頓悟人生了。這時候許多事情都講求隨緣……

八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會。

美術老師心得體會范文4

回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次音體美老師的校本培訓結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術兼職老師來說，研討示范課中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下四點：

一、在音體美專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛學校美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

二、轉變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進展的素養(yǎng)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”信任自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的'教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)力量，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

美術老師心得體會范文5

我就如何改良課堂教學評價、讓同學在陽光下得到全面進展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。

一、通過教學評價，關心同學樹立自信念

傳統(tǒng)的美術教學，過分重視同學對美術學問和技能的把握，忽視同學個體對美術的體驗。致使大多數(shù)同學無法體驗到學習美術的樂趣，從而漸漸丟失了自信念。同學喜愛上美術課，卻不敢表現(xiàn)、展現(xiàn)自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特殊留意關心同學樹立起自信念。

課堂教學評價要關注同學學習的自信念，敬重他們別出心裁的感受。有些同學天生聰慧，但有些同學可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得緩慢些，作為老師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加士氣和信念。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信念大增，也就會更喜愛這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。

孩子能夠依據(jù)自己對生活的觀看和記憶制造出很多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性非常明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種制造性表現(xiàn)力量，我們應賜予準時的評價，加以確定和贊美。假如老師對于這些自認為的不合適嚴峻的讓孩子訂正，那么將很大的損害到孩子的自信念，以至于他們失去學習的愛好，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導孩子學習，熟悉孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信念，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。

另外在美術作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采納在作業(yè)上粘貼小標志和評語的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計特別獨特，你的顏色感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使同學更清晰地看到老師仔細地對待他們的作業(yè)的同時使同學更有自信念。

二、重視形成性評價，提高同學的美術力量

美術學科是一門實踐性很強的學科，同學的美術力量與水平只有在美術活動中才能全面表達，依據(jù)學校生的年齡和心理特點，特殊適合在實踐活動中對同學進行評價。在教學中，我采納了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對同學在美術學習中的參加意識、合作精神、操作技術、探究力量、認知水平以及溝通表達的力量等進行了全方位的綜合評價。對二班級的同學我也會讓同學在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個同學，能使他們感受到勝利感、提高自信念，對提高同學的美術力量起到了更好的作用。

三、關注個體差異，評價注意引導同學的進展

心理學說明：人的個體差異是客觀存在的，老師在教學中必需正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量同學的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅同學制造的火花，折斷同學想象的翅膀。由于美術不同于一般學科，同學作業(yè)是一種飽含情感的制造性活動產(chǎn)品，具有鮮亮生動的獨特差異。每個人的愛好不同，對美術的感悟也不同。因此老師在評價時要承認和維護同學在美術方面的獨特差異，允許同學用自己獨特的方式來學習美術，為同學的學習和自由進展制造寬松的時空環(huán)境。

記得曾教過一個同學，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以常常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開頭不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)覺他在自己本子上畫各種恐龍，特別美麗。當時就想：他還是喜愛畫畫的，只是對美術的其他內(nèi)容愛好不高，愛好比較單一。接下來一節(jié)美術課，一上課我給同學展現(xiàn)了很多恐龍的圖片，同學在贊美之后就告知他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓舞下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震動，大家對他的畫發(fā)出驚叫的聲音，那時我看到他眼角閃過的驕傲。下課后我找他單獨談話，告知他：光畫好恐龍是不行的，美術中還有很多內(nèi)容等著你去學習，老師信任你肯定能夠學得很好，還能在美術競賽中得獎呢。在以后的教學中，我常常留意鼓舞和表揚他，他也漸漸的喜愛上了美術課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫競賽中，他還得了獎呢。

四、加強自評與互評，使同學逐步成為評價的主體

在美術教學中，我轉變老師是評價權威的現(xiàn)象，把評價的主動權還給同學，主動引導同學開展自評與互評。在教學中，我常常讓同學先在自己的作業(yè)反面寫上自己對作業(yè)的評價，然后再到講臺前展現(xiàn)，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些缺乏，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出想法。通過自評，促使同學對自己的學習進行反思，了解自己的特長、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時還會采納相互評論的方式。我發(fā)覺，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關系更加融洽了。同學增添了仆人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增添了學習美術的信念和愛好。

給同學一點陽光，他們會很絢爛！改革評價方式，通過評價促進同學的進展，成了擺在每一個美術教育工面前的一個重要課題。采納形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友情橋梁，充分發(fā)揮評價促進同學進展的功能。通過老師的評價關心同學樹立自信念，主動開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價同學，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使同學得到全面的進展。

美術老師心得體會范文6

通過今年暑假xx縣教育局組織的美術老師課程培訓學習，及這一學期的自學和課堂實踐，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改的理念，更好的、精確的把握新教材，都有很大的關心；也讓我知道了怎樣上美術觀賞課，感受許多。愛好是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內(nèi)容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一