電子培訓(xùn)心得體會（6篇）

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通過觀看電子白板培訓(xùn)視頻，我見識了電子白板的魅力。它對我們改良教學(xué)模式，提高課堂效率有著主動的作用。我們通過對電子白板的認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能，能極大地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，完成教學(xué)目標(biāo)。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特別效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了同學(xué)的留意力，增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛活躍。而白板對動畫、視頻的隨時暫停掌握與標(biāo)注使老師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了許多課件交互性較差的缺陷。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是老師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是同學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺。如今白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。在裝備了電子白板的班級中授課，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界?？梢赃@樣說，電子白板教學(xué)為師生供應(yīng)了一個優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。同時也讓同學(xué)主動地參加到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和主動性，到達(dá)了事半功倍的效果。我們?nèi)缃褚龅木褪浅浞职l(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)技能與策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

原來我對電子白板幾乎無從下手，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)習(xí)電子白板心得體會。作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

一、利用電子白板來幫助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。由于白板模式下工具欄中的畫圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展現(xiàn)全等圖形重合的全過程。

二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使數(shù)學(xué)學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增添教學(xué)效果。

三、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動供應(yīng)了技術(shù)便利。在課堂中我們可以利用白板讓同學(xué)在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳同學(xué)作業(yè)，并能當(dāng)堂對同學(xué)完成狀況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺問題，以便準(zhǔn)時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

四、老師不必?fù)?dān)憂板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在解釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。同學(xué)上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而用心聽講，最終還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學(xué)習(xí)印象。

以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何嫻熟地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

電子培訓(xùn)心得體會2

11月26日，我參與了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班，熟悉到交互白板作為一種易學(xué)易用的`“特別綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特殊表達(dá)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特別效果的簡潔使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡潔易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有平安感，可以保證課程根據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會消失大問題?？梢?，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2、交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開了計算機(jī)操作臺，又可以面對同學(xué)站在白板前了，這個改變使老師從遠(yuǎn)離同學(xué)集體又回到同學(xué)集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參加的學(xué)習(xí)過程，老師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離同學(xué)的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操，同學(xué)在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛好也隨之提高。

在技術(shù)應(yīng)用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特別效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了同學(xué)的留意力，增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛。特殊是白板對動畫、視頻的隨時暫停掌握與標(biāo)注使老師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了許多課件交互性較差的缺陷。

3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮

老師不僅可以嫻熟使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開頭有意識的將白板所帶有的交互力量融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。老師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于老師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注同學(xué)對教學(xué)過程的參加成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我對交互白板熟悉的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是老師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是同學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，如今白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們?nèi)缃褚龅木褪浅浞职l(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

電子培訓(xùn)心得體會3

這次電子白板的使用方法的培訓(xùn)，我得到的最大的收獲，就是通過學(xué)習(xí)了解了交互式電子白板的使用方法，學(xué)會了電子白板課件的基本制作方法，也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的幫助下，如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容通過直觀，形象的演示展現(xiàn)給我的同學(xué)。

在學(xué)習(xí)中，我不斷熟悉到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保存了板書功能，更加突出了人與計算機(jī)的交互掌握，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)供應(yīng)了便利。

在課堂上，交互式白板可以更好的幫助老師和同學(xué)之間的互動，使同學(xué)留意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)。交互式電子白板在使用時特別簡潔，用一只無線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。老師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對同學(xué)進(jìn)行溝通。課堂上老師更多地關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動，真正實(shí)現(xiàn)了以同學(xué)為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓老師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

在課堂上，老師也不需要大量時間精力來寫板書，削減了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對原來的文檔進(jìn)行批注，綻開具體的講解，同學(xué)上課時也會被更多的畫面圖解吸引而用心聽講。

白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為老師的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)情景供應(yīng)了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了同學(xué)留意力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上老師可以隨機(jī)設(shè)置問題，和同學(xué)們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培育同學(xué)的主動探究、主動建構(gòu)的力量和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引起留意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特別效果，雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板便利。

電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用PowerPoint制作的課件就能放到電子白板中修改，進(jìn)行更好的利用。

處理好教學(xué)設(shè)計和課堂實(shí)情，是老師們始終思索的問題，電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題。老師在課堂上依據(jù)同學(xué)的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時的挨次來完成課堂教學(xué)。這樣的課堂表達(dá)了同學(xué)的主體地位，同學(xué)會的，老師少教，或不教；同學(xué)不會的，老師多教；讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn)，而課堂效率提高。

總之，通過對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深化了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使同學(xué)的課堂更加生動、形象，對同學(xué)形成更多的參加主動性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園！

電子培訓(xùn)心得體會4

為期兩周的張飛電子線下培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，如今回想起來，這次培訓(xùn)的時間雖短，但我的收獲卻是滿滿的。能和各位老師現(xiàn)場溝通，準(zhǔn)時提出自己在學(xué)習(xí)過程中不懂的地方，這是光看視頻所無法比擬的優(yōu)勢。除此以外，我們還能自己動手操作，模擬實(shí)際項目從設(shè)計到調(diào)試完成的整個過程，這也是尤為珍貴的閱歷。當(dāng)然，在培訓(xùn)過程中，能收獲一群志同道合的伴侶，更是讓人欣喜的事情。

說實(shí)話之前看張老師的視頻，總是只聞其聲，不見其人。這次終于能實(shí)地親眼見到張老師本尊，還能互動溝通，想想還有點(diǎn)小興奮呢。我本人參與工作已經(jīng)兩年多了，但由于一開頭職業(yè)方向沒有選對，導(dǎo)致始終沒能做上研發(fā)崗位，渾渾噩噩混到如今，人生也沒有方向。很慶幸在我迷茫時能遇到張老師?？戳藦埨蠋煹囊曨l，感覺到自己在學(xué)習(xí)方面有了方向，有了方向也就有了動力，不會再成天迷茫了。

在蘇州線下培訓(xùn)期間，課程主要以張老師的講課為主。老師講得深化淺出，可以聽出老師對每一項講課的內(nèi)容都理解非常深化。哪怕以前認(rèn)為是非常簡潔的各種元器件，比方電阻電容電感等，但在張老師講來，總會發(fā)覺自己有新的收獲，總會有自己以前沒有留意到的地方。課堂上，大家還能自由提問，準(zhǔn)時提出自己不懂的地方，避開問題越積越多的狀況。除此以外，在課堂上，張老師還會有一些互動，比方讓每一名學(xué)員上黑板畫出一個原理圖各個點(diǎn)的波形等，這樣即有助于熬煉大家的膽識，也便利老師了解你對這個電路圖的理解到了什么程度，我認(rèn)為這樣的形式特別好，以后可以保持下去，對于初學(xué)者非常具有熬煉作用。除了理論課，還有許老師的實(shí)踐課。在實(shí)踐課上，許老師模擬的是公司做項目的真實(shí)狀況。首先由許老師提出課題，隨后學(xué)員們分小組商量原理圖，再到實(shí)際把板子通過分立元器件與面包板搭出來，再到調(diào)試，最終實(shí)現(xiàn)功能，這樣的一個過程是非常有成就感的過程，對于我這樣接觸不到實(shí)際項目的人來說，這種經(jīng)受更是尤為珍貴。

在學(xué)習(xí)過程中，我也收獲了一群小伙伴，大家互相溝通，互相學(xué)習(xí)，總會從不同的人身上學(xué)習(xí)到自己沒有的東西。大家在短短的十幾天里，分散了深厚的友情，這種經(jīng)受也是讓人難忘的。盼望大家能把這種友情保持下去，以后多溝通，多學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，走上人生巔峰！在最終的總結(jié)中，張老師也表達(dá)了對大家的盼望，盼望大家不僅要技術(shù)牛，也要提高自己的情商，這樣才會在職業(yè)進(jìn)展道路上走得更遠(yuǎn)，這樣的話語也讓我們非常受教，都是有十多年閱歷的工程師的閱歷之談，非常難得。

這次的蘇州培訓(xùn)，說實(shí)話一開頭沒抱多大盼望能學(xué)到多少東西，想著過來先觀望觀望。但是在結(jié)束之后我想說，這次真的來值了，以后有機(jī)會還會參與這樣的培訓(xùn)的，祝各位老師的事業(yè)蒸蒸日上，以后桃李滿天下！

電子培訓(xùn)心得體會5

依據(jù)鳳慶縣教育局關(guān)于薄弱學(xué)校改造項目的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校于2023年3月4日至6日對全校老師開展了第三輪電子白板培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下。

一、組織培訓(xùn)狀況

此輪培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和個人自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作三個部分，其中集中培訓(xùn)在2023年3月4日至6日晚上19:00至21:00進(jìn)行，以目標(biāo)責(zé)任書人員分組狀況，按班級進(jìn)行，每天晚上支配兩個班級分兩組進(jìn)行，個人自學(xué)以老師利用課余時間進(jìn)行自學(xué)，實(shí)踐操作要求老師在沒有課時到多媒體教室操作訓(xùn)練，本學(xué)期內(nèi)至少到多媒體老師上一節(jié)課。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

電子白板操作、工具使用等內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)；電子白板課件的簡潔制作；電子白板常用功能簡介。

三、培訓(xùn)效果

通過此輪培訓(xùn)，增加了老師對電子白板使用的嫻熟程度，雖然培訓(xùn)的時間比較短，但是參訓(xùn)老師都紛紛表示受益匪淺，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性，充分體會到了電子白板對于各學(xué)科教學(xué)的便利。

通過對電子白板操作的學(xué)習(xí)，使老師對于如何展現(xiàn)課件有了一個豁然開朗的熟悉，以前一般多媒體教學(xué)老師們制作的課件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在課件中插入一些音樂和視頻。但是電子白板卻不同，除了以往多媒體教學(xué)設(shè)備的演示功能外，老師們還能利用電子白板所帶的工具對課件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，而且進(jìn)行的標(biāo)注操作也能保存到課件中。另外電子白板還有很多有用的功能便利老師們的教學(xué)工作。

在進(jìn)行完電子白板課件的簡潔制作培訓(xùn)后，老師都說這種課件才是他們真正需要的課件，利用電子白板專用軟件制作的課件，不僅在播放和操作形式上更敏捷，而且以往很多課件中難以實(shí)現(xiàn)的效果都能一一實(shí)現(xiàn)。

通過培訓(xùn)，不僅使老師們把握了電子白板操作和電子白板課件的簡潔制作，還讓老師們的思維得到了一次拓展和升華。

四、今后工作思路

以后，我校將把電子白板教學(xué)的培訓(xùn)、使用作為一個常態(tài)化的教學(xué)業(yè)務(wù)來抓，努力做好以下工作：

1、將電子白板教學(xué)作為教研活動的內(nèi)容之一，定期不定期進(jìn)行集體研討，不斷提高老師的教學(xué)力量和信息素養(yǎng)。

2、將老師應(yīng)用電子白板上課作為學(xué)校對老師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，要求每位老師都會使用電子白板

電子培訓(xùn)心得體會6

運(yùn)用電子白板教學(xué)是將來教育的大趨勢。榆次區(qū)教研室于7月14號組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用，在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征，并有五位運(yùn)用電子白板講課獲得一等獎的老師介紹了他們的課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合(以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合)、多重交互(包括人-機(jī)交互，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等)、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改變，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。

電子白板的功能有以下幾點(diǎn)：

一、屏幕批注，準(zhǔn)時反饋。

基于交互電子白板供應(yīng)便利的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)同學(xué)練習(xí)和思維的成果，便于老師準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時評價。

二、遮擋隱蔽，分批呈現(xiàn)。

基于交互電子白板供應(yīng)的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢砸罁?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于同學(xué)集中留意力，更能有效引導(dǎo)同學(xué)思維進(jìn)展。不但在新授課中比較有用，而且在平常的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也特別受用。

三、拖放組合，敏捷互動。

基于交互電子白板供應(yīng)的拖放、放大和組合功能，使同學(xué)在拖放中經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展現(xiàn)思維制造。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使同學(xué)在實(shí)踐中增長力量。