初中傅雷家書(shū)讀后感

初中傅雷家書(shū)讀后感學(xué)校傅雷家書(shū)讀后感(3篇)

當(dāng)看完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是我收集整理的學(xué)校傅雷家書(shū)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)校傅雷家書(shū)讀后感1

讀完《傅雷家書(shū)》，我深切地感受到了作家傅雷的嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍，對(duì)親人（主要是兒子）的無(wú)私的喜愛(ài)以及有良知、正直、為人坦蕩、秉性剛毅。

感謝作家傅雷創(chuàng)作了這本《傅雷家書(shū)》作為我們的讀物?！陡道准視?shū)》的確名不虛傳，我信任它是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素養(yǎng)教育的經(jīng)典范本，是布滿著父愛(ài)的教子名篇。傅雷夫婦不愧為中國(guó)父母的典范。

傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有多種作用：一、爭(zhēng)論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種一般的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁谄浯挝?。正如他?duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為膚淺的愛(ài)。

該書(shū)由于是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)，是寫(xiě)在紙上的家常話，因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。

以下是我摘抄的幾個(gè)精彩片段：

一、傅雷的愛(ài)子情深

“友愛(ài)的孩子，你走后其次天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。似乎克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！?/p>

前面的語(yǔ)句摘自《傅雷家書(shū)》，是傅雷寫(xiě)給他兒子傅聰?shù)?。從上面的語(yǔ)句，字里行間可以看出傅雷的愛(ài)子情深。對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，盼望他健壯成長(zhǎng)，向外進(jìn)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長(zhǎng)都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長(zhǎng)辛辛苦苦，一步步將兒女培育成人，為的就是盼望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨(dú)飛之時(shí)。作為父母，既為他們而興奮，也為此難過(guò)難受。究竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快歡樂(lè)樂(lè)的生活，也算是報(bào)答了父母含辛茹苦的哺育之恩

二、傅雷對(duì)兒子的鼓舞

“以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方特別細(xì)膩，音色變化的確許多。我們聽(tīng)了都很興奮，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好?；叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。盼望你從今留意整個(gè)的修養(yǎng)，將來(lái)肯定能攀蹬峰頂?！?/p>

這是傅雷聽(tīng)過(guò)兒子傅聰?shù)匿浺艉螅瑢?duì)兒子所講評(píng)的。這里面包括了，傅雷對(duì)兒子的錄音，精細(xì)的分析，以及客觀的欣賞。并且在后面提到了對(duì)兒子的盼望。這是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。既要體現(xiàn)出自己對(duì)孩子的確定，讓其有努力拼搏的決心，以及會(huì)勝利的信念。另一方面，也提出了自己的盼望，給孩子指明白前進(jìn)的路線，進(jìn)展的方向。而我們當(dāng)子女的，也應(yīng)在父母指引的道路上，吸取父母的閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)展自己的新道路。

三、傅雷的叮囑

“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而阻礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)決的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)聽(tīng)而有力的去爭(zhēng)取。否則出國(guó)的預(yù)備又能做到多少呢？——特殊是樂(lè)力方面，我始終放心不下。從今以后，到處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。”

千吩咐萬(wàn)叮囑，父母心放不住。兒子面臨社會(huì)千變?nèi)f化，如何應(yīng)對(duì)，作為父母百感交集。用自己走過(guò)的閱歷，提示兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的連續(xù)，是父母心中托起太陽(yáng)的盼望。父母走的彎路，不盼望孩子重蹈覆轍，盼望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應(yīng)當(dāng)放下逆反的心理，聽(tīng)從父母的教訓(xùn)，理解父母的苦心。其實(shí)，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、歡樂(lè)。

盼望會(huì)有越來(lái)越多的讀者走近《傅雷家書(shū)》，信任他們都會(huì)有收獲的！

學(xué)校傅雷家書(shū)讀后感2

每個(gè)人都有著自己宏大的父親，無(wú)論這個(gè)父親是學(xué)問(wèn)淵博的或只是一個(gè)只會(huì)下地耕作的農(nóng)夫，他們一樣的宏大。在讀傅雷家書(shū)的時(shí)候，字里行間都洋溢著濃濃的親情，讀著讀著就讓人對(duì)這么一份父子情敬佩。他們雖身隔萬(wàn)里，但父親卻通過(guò)兒子的信，深化地了解兒子，寫(xiě)下感人的信。信中有對(duì)兒子學(xué)業(yè)的指導(dǎo)，更多的是對(duì)兒子人生的指引。信中的話布滿著父愛(ài)，蘊(yùn)涵著真理?！陡道准視?shū)》全書(shū)是一個(gè)父親在循循善誘，讀來(lái)很親切，既飽含了對(duì)兒子的深情，也有著父親獨(dú)有的不行抗拒的威武。讀《傅雷家書(shū)》，感受的是一顆純凈、正直、真誠(chéng)、高尚的靈魂。父子之間的感情由于藝術(shù)的崇高而得以升華，成為一份取之不盡的人類(lèi)精神的養(yǎng)料。

傅雷不愧是好父親，能以如此的心態(tài)和急躁來(lái)教育孩子。這種宏大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧?，為傅聰走向?qū)?lái)做出了鋪墊，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，傅雷所寫(xiě)的這些書(shū)信給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。傅雷先生在信上不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字，父親也會(huì)“嚴(yán)肅其事”地指出并急躁分析、訂正。我們又何曾如此跟家里的長(zhǎng)輩提及過(guò)這些問(wèn)題？不否認(rèn)，我們?cè)?jīng)都是乖乖孩子，也曾認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)著媽媽的話，根據(jù)著父親的指導(dǎo)去做事去學(xué)習(xí)，但是越長(zhǎng)大越需要有自己的私人空間，有時(shí)候總覺(jué)得父輩們都是老一代的思想，不能理解我們的想法，說(shuō)了也白說(shuō)或著遭到批判，或許也是我們太任性。許多時(shí)候我們都是按著自己的意思與心情去做事，盡管每次都會(huì)撞得一鼻子灰甚至是遍體鱗傷，但是不論我們是多么的任性，不論我們?cè)?jīng)是多么地?fù)p害了父親，他總是一如既往地關(guān)懷著我們，從不因我們的一時(shí)不懂事而丟棄我們，這種感情也叫父愛(ài)。無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，總有那么一根線，牽著我們，一頭系在家的門(mén)前，另一頭系在我們的心上，無(wú)論我們?cè)谕饷嫔畹枚嗬邸⒍嗥７?，總有那么一個(gè)港灣，讓我們的發(fā)動(dòng)機(jī)有著驅(qū)動(dòng)的能量，這是家的力氣，也是由于家里的那一根頂梁柱——父親！

我對(duì)書(shū)中這樣一段話感慨良深：“說(shuō)到不完整？？你提到的perfection（完善）其實(shí)perfection（完善）根本不存在的.，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上perfection?我們一輩子追求，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是perfection，但永久是追求不到的，由于人的抱負(fù)、幻想，永無(wú)止境，?！庇纱宋蚁氲揭粋€(gè)故事。以前有一面破裂的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子葉的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)會(huì)到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬(wàn)苦地找到了全部碎片，“破鏡重圓”時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間拂過(guò)。其實(shí)我們都在追求完善，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完善的境界，促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正值有一天，所謂的完善在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去許多。

現(xiàn)在許多人都學(xué)會(huì)了隱蔽自己，你從不曾理解我，我也從不需要去解釋?zhuān)€有多少人可以像傅雷家書(shū)里面把自己的情感細(xì)細(xì)地表達(dá)出來(lái)？每個(gè)人都怕別人把自己看穿、都怕別人知道自己的每點(diǎn)每滴，由于我們很需要自己的私人空間，擁有一個(gè)誰(shuí)也闖不進(jìn)來(lái)的地方。其實(shí)我們需要的正是像傅雷先生這樣用原始樸實(shí)的方式表達(dá)我們對(duì)家人，伴侶的愛(ài)與關(guān)懷。我們需要真誠(chéng)地面對(duì)自己的內(nèi)心和感受，更加深刻地思索我們對(duì)父母的感情。父親，這個(gè)平凡而宏大的稱(chēng)呼，我們好像從沒(méi)仔細(xì)地思索過(guò)它對(duì)我們意味著什么。父愛(ài)如山，威武而屹立，不行褻瀆，不容忽視。我們卻經(jīng)常對(duì)此習(xí)以為然，我們應(yīng)當(dāng)重新熟悉它，并且用我們的努力來(lái)回報(bào)父親的堅(jiān)決的支持和愛(ài)。

這本書(shū)的確帶給我許多深刻的感受，也讓我思索了許多，我慢慢懂得要真誠(chéng)地面對(duì)自己的內(nèi)心，面對(duì)自己對(duì)父母的情感。這本《傅雷家書(shū)》真的讓我更加了解父母的內(nèi)心世界，這讓我可以更好的和父母溝通。這真是教育子女的一本好書(shū)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女。

學(xué)校傅雷家書(shū)讀后感3

花了將近一周零散的時(shí)間，讀完了傅雷家書(shū)，感受許多，首先想說(shuō)，很幸運(yùn)自己可以在這個(gè)年紀(jì)，剛上高校的這個(gè)階段讀完這本書(shū)，我有著和剛出國(guó)時(shí)的傅聰相像的年紀(jì)，又是和那時(shí)的他一樣，剛剛離開(kāi)父母。看到傅雷在書(shū)中對(duì)傅聰說(shuō)的話，仿若是自己的父母對(duì)自己說(shuō)的一般。

在這本書(shū)里，我讀到了兩個(gè)字――愛(ài)與孝。

不得不說(shuō)，傅雷寫(xiě)給傅聰?shù)拿恳环庑胖?，都包含了他?duì)傅聰?shù)膼?ài)。其實(shí)從小，傅聰就被傅雷嚴(yán)格地管教著，父母都是盼望子女成才的，或許傅聰沒(méi)有一個(gè)被父母寵著的童年，但傅雷對(duì)他嚴(yán)峻的愛(ài)，是他日后成才必不行少的。

在傅聰剛剛出國(guó)學(xué)習(xí)的那段日子里，信任他是很不適應(yīng)的，究竟第一次離父母這樣遠(yuǎn)。但是傅雷給他寫(xiě)信，他以這種方式告知傅聰，父母還是在你身邊的，這會(huì)給傅聰那孤獨(dú)的心莫大的安慰，會(huì)讓傅聰有一種與父母天際若比鄰之感吧。

在傅聰小有成就之際，傅雷如良師益友一般，告知傅雷不能傲慢，好讓傅聰慧白要連續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，提高自己，為他日后更大的勝利做了很好的指引。雖然傅聰經(jīng)常不回信，但是傅雷照舊孜孜不倦的給傅聰寫(xiě)信，在其中我們不難感受到父母對(duì)子女那深切而又悄悄的愛(ài)，只求為子女付出多一點(diǎn)，而不求有什么回報(bào)的愛(ài)。

在國(guó)內(nèi)反右的時(shí)期，傅雷深受困擾，但是他為了不讓傅聰擔(dān)憂，為了能讓此時(shí)小有成就的傅聰更加專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)，寧愿自己在心中悄悄地承受這份苦痛。

傅聰成家之初，傅雷還以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，為他的新婚生活指導(dǎo)，要知道，此時(shí)的傅雷，是受到國(guó)內(nèi)反右斗爭(zhēng)的巨大困擾的。一面要承受改造自己的巨大壓力，一面要專(zhuān)心教育孩子，信任假如心中沒(méi)有對(duì)傅雷滿滿的愛(ài)，是做不到的。

說(shuō)到這里，不得不想到當(dāng)前我們的教育方式，現(xiàn)在有許多父母，覺(jué)得自己的家庭環(huán)境好了以后，子女就可以坐享其成，不需要再吃許多苦了，也不需要被歷練。從小父母便讓他們過(guò)著優(yōu)越安逸的生活，在此種環(huán)境下長(zhǎng)大的小孩，想必早已被這種生活方式消磨了意志，早已失去了向上攀登的士氣，還經(jīng)常有一種自我優(yōu)越感，也難怪當(dāng)下如此多的“富二代”了。反觀傅雷的教育方式，雖然有優(yōu)越的家庭條件，但是他從小還是嚴(yán)峻對(duì)待自己的孩子，無(wú)論是傅聰還是傅敏，從小都受到了正確的教育，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也不難解釋?zhuān)瑸槭裁锤德斂梢猿蔀殇撉偌?，而傅敏可以在教育界小有成就了?/p>

同樣是對(duì)子女的愛(ài)，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)選擇了用物質(zhì)來(lái)表達(dá)，而傅雷選擇了用他自己的精神來(lái)表達(dá)，而真正對(duì)子女有用，可以有益于子女日后進(jìn)展，而不是僅僅是他們一時(shí)受用的，正是這承載在嚴(yán)峻教育中的愛(ài)了。這真正是一個(gè)讓我們深思的問(wèn)題，為何社會(huì)在進(jìn)步，而有些人的教育方式，卻在退步呢？

其次，我想說(shuō)的是一個(gè)孝字。

讀完整本書(shū)，覺(jué)得有一個(gè)會(huì)令我特殊感慨的地方，傅聰給父母的回信，可能實(shí)在是太少了。特殊是他剛剛出國(guó)的那段時(shí)間，從傅雷的信可以看出，傅聰時(shí)常是幾個(gè)月都不回一次信的。在那個(gè)通訊不發(fā)達(dá)的年月，又與父母分隔如此之遠(yuǎn)，幾個(gè)月不回信，換做是我，肯定是做不到的，父母對(duì)自己是如此關(guān)懷，而傅聰卻讓父母擔(dān)憂，這是在我看來(lái)傅聰做得不好的地方。信任哪怕一封信中只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的幾句話，也可以給父母莫大的安慰吧。

傅雷與他的妻子走得是如此的突然，沒(méi)有再給傅聰盡孝的機(jī)會(huì)，在我看來(lái)，日后傅聰自己想起這段年輕時(shí)的往事，也會(huì)懊悔不已吧。我們現(xiàn)在也處于這樣一個(gè)年齡段，我們正處在人生最美妙的時(shí)間，父母卻正在一每天地老去，而我們與父母的距離，也越來(lái)越大了。父母仍舊是關(guān)懷我們的，或許只是我們感覺(jué)不到罷了。我覺(jué)得我們?cè)贈(zèng)]有時(shí)間，也應(yīng)當(dāng)不時(shí)抽出點(diǎn)時(shí)間給