勞動教育學習報告

勞動教育學習報告表成員成員分錄視頻學習報告制作PPT制作PPT搜集資料搜集資料勞動教育定義：勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民。養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。勞動教育意義：（一）勞動教育使學生在勞動中不斷反思、感悟，逐漸形成熱愛勞動的優(yōu)秀品質。每個人都可以通過勞動來創(chuàng)造價值，收獲幸福生活。勞動教育中的體驗與感悟促進了學生對生命精神境界的自我提升，使其煥發(fā)出熱情和力量。勞動教育不僅喚醒了學生的內在生命意識，還浸潤了他們的生命品格，促進其生命的生長。才艮 （二）勞動教育有助于培育學生正確的勞動價值生

告內容生

告內容萬動、尊重勞動，幫助學生形成正確的勞動觀點、積極的勞動態(tài)度以及熱爰勞動和勞動人民的情感，激發(fā)他們對于勞動的內在熱情。為什么學習勞動教育：（一）進行勞動教育不僅僅可以有效的增強體質，同時還可以有效的培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。曾幾何時，勞動最光榮是我國人民的共識，但是隨著人們生活質量的不斷提高，勞動被越來越多人所忽視，所以有必要進行勞動教育。（二）在勞動教育中，學生親身參與進行實踐，在此過程中，學生不可避免地會遇到一些挫折，面對困難，有人失落，有人難過，有人憤怒，也有人焦慮。但消極的情緒過后，學生能逐步意識到正面挫折、戰(zhàn)勝困難才能獲得成功。他們在感悟挫折的過程中逐漸拓展了思維的寬度，深切地發(fā)覺所有人生命深處都蘊含著自我承受能力、自我調節(jié)能力、自我修復能力，從而學會在逆境中生存，培養(yǎng)自強不息的精神。而在此挫折教育中，學生的體質得到了鍛煉，他們在實踐中逐漸增強對自然、對世界的控制感，動手能力得到增強。勞動教育特征：鮮明的思想性，強調勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想。突出的社會性，要求引導學生走向社會，認識社會，強化責任擔當意識，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關系。顯著的實踐性，以動手實踐為主要方式，引導學生在認

識世界的基礎上，學會建設世界，塑造自己，實現(xiàn)樹德、增智、強體、育美的目的。相關名人名言：—相二蘇霍姆林斯基說：“一個人能在勞動的物質成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的榮譽、自尊，能為自己的成果而自豪?！懊總€人都希望過上美好的生活，可是，怎樣才能過上美好的生活呢?有的人期待著別人的恩賜;有的人想投機取巧，甚至坑害別人來獲得，其實，真正的美好生活，只有靠勞動去創(chuàng)造。人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。勞動教育做法：一是扎實開展勞動課程，做好時間和課程的保障。勞動課程想要做實做細，必須對現(xiàn)在的國家課程、地方課程、校本課程、德育課程進行整合。結合學校地方實際開展切實有效的活動，還必須要對教師從思想上進行轉變。變大多數(shù)教師唯智育的思想，為全面提升學生動手動腦的操作及勞動能力。二是切實做好家校溝通，做好校內和校外的融合。學校習得一定的技能，真正的演練場在家庭，所以必須通過家長會讓家長意識到勞動教育缺失的危害，進而和家長形成統(tǒng)一認識，這樣才能使活動的開展得到落實。同時，可以利用家長資源，通過家長進課堂活動來實現(xiàn)共育。三是開展豐富多元的活動，做好課堂內外的貼地氣。要想讓學生真正掌握生活與勞動的技能，必須得是用得著、易