游奇幻世界尋智慧寶藏-七上第六單元整合主題課

游奇幻世界尋智慧寶藏—七上第六單元整合主題課——初中語文匠

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楚羽游戲公司計劃開發(fā)一款VR游戲，請你以七上第六單元的課文為素材，參與游戲的策劃。

幫助楚羽公司開發(fā)一款互動性強(qiáng)、充滿趣味且發(fā)人深思的青少年游戲吧！壹設(shè)計“腦洞大開”的游戲主線任務(wù)一：復(fù)述故事【第一組】負(fù)責(zé)篇目：《皇帝的新裝》【第二組】負(fù)責(zé)篇目：《天上的街市》【第三組】負(fù)責(zé)篇目：《女媧造人》【第四組】負(fù)責(zé)篇目：《赫爾墨斯和雕像者》

《蚊子和獅子》【第五組】負(fù)責(zé)篇目：《穿井得一人》【第六組】負(fù)責(zé)篇目：《杞人憂天》任務(wù)一：復(fù)述故事復(fù)述要求：從皇帝、騙子、大臣中任選一種視角，復(fù)述故事?！镜谝唤M】任務(wù)一：復(fù)述故事復(fù)述要求：以詩人的視角，說說你看到了什么，聯(lián)想到什么，產(chǎn)生了哪些想象?！镜诙M】任務(wù)一：復(fù)述故事復(fù)述要求：以第一人稱復(fù)述故事，復(fù)述時注意突出女媧造人前后的情感變化。提示：“我”為什么造人?！拔摇痹鯓釉烊?，怎樣造更多的人？“我”怎樣讓人繁衍生息。【第三組】任務(wù)一：復(fù)述故事復(fù)述要求：按“誰+做什么（起因、經(jīng)過、結(jié)果）”的思路分別復(fù)述兩篇《伊索寓言》中的故事?！镜谒慕M】任務(wù)一：復(fù)述故事復(fù)述要求：借助注釋，通譯全文，并復(fù)述故事內(nèi)容?！镜谖褰M】任務(wù)一：復(fù)述故事復(fù)述要求：借助注釋，通譯全文，并復(fù)述故事內(nèi)容。【第六組】

請小組派出代表向游戲總監(jiān)推薦小組負(fù)責(zé)的故事主線，說說這個故事為何適合改編成游戲主線。任務(wù)二：自薦大“PK”《》適合改編成VR游戲內(nèi)容，因?yàn)槠渲械模▋?nèi)容）是我們在現(xiàn)實(shí)生活中無法企及的。將其作為游戲主線，將使游戲(有怎樣的賣點(diǎn)）。任務(wù)三：認(rèn)識文體特點(diǎn)，探尋適配根源填寫下表，思考本單元中不同的文體有哪些共同點(diǎn)。課題文體文體概念文體特點(diǎn)《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》童話現(xiàn)代詩神話寓言

童話是兒童文學(xué)體裁之一，經(jīng)過想象、幻想和夸張等編寫而成適于兒童看的故事?！ふZ言通俗生動·故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝·常采用擬人的手法童話

現(xiàn)代詩也叫"白話詩"，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古詩相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律?！?nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；·思想上：要寫出動人的情意?！じ袷缴希阂中小，F(xiàn)代詩

神話就是人類在遠(yuǎn)古時期所創(chuàng)造的反映自然現(xiàn)象和社會生活的高度幻想性的故事。·熔鑄著熱烈的情感·塑造了鮮明的形象·表現(xiàn)出豐富的想象力。神話

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅?！て绦?，語言精辟簡練?！r明的諷刺性和教育性?！す适虑楣?jié)的虛構(gòu)性?！こＳ帽扔鳌⒖鋸?、象征、擬人等手法。寓言任務(wù)三：認(rèn)識文體特點(diǎn)，探尋適配根源填寫下表，思考本單元中不同的文體有哪些共同點(diǎn)。課題文體文體概念文體特點(diǎn)《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》童話現(xiàn)代詩神話寓言充滿豐富的想象蘊(yùn)含深刻的哲理（強(qiáng)烈的情感）貳沉浸“奇思妙想”的奇幻世界任務(wù)一：請你以課文內(nèi)容為依據(jù)，完成一系列游戲NPC（非玩家角色）的設(shè)定。（一）為NPC貼上主性格標(biāo)簽課文篇目：選定人物：精彩描寫

性格標(biāo)簽

《皇帝的新裝》

許多年以前，有一位皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說：“皇上在更衣室里?！睈勰教摌s生活奢靡不務(wù)正業(yè)《皇帝的新裝》

“……這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”虛偽自欺欺人《女媧造人》

她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。充滿智慧（神性）《女媧造人》

女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。慈愛溫柔（人性）（二）依照NPC的性格，為Ta選擇一句經(jīng)典語言。示例：“哎呀，真是美極了！”“我十二分地滿意！”（三）完成角色資料卡。CV：XXX皇帝稱謂：美衣愛好者性格：愛慕虛榮自欺欺人經(jīng)典語錄：“哎呀，這衣服真是美極了！”人物傳記：……仿照示例，制作個性角色資料卡任務(wù)二：參與劇情動畫的創(chuàng)制。（一）為《天上的街市》創(chuàng)制一段片頭動畫，你會選擇哪些畫面來呈現(xiàn)？畫面名稱鏡距畫面描述街燈明星圖遠(yuǎn)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。鏡距鏡距用途遠(yuǎn)景常用于表現(xiàn)廣闊深遠(yuǎn)的畫面全景常用于表現(xiàn)人與物、人與周邊環(huán)境的關(guān)系中景常用于表現(xiàn)人物形體動作近景常用于表現(xiàn)人物表情及景物局部狀態(tài)特寫常用于凸顯局部，起到強(qiáng)調(diào)效果畫面名稱鏡距畫面描述街燈明星圖遠(yuǎn)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。街燈明星圖遠(yuǎn)景+特寫我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。眷侶相偕圖中景+近景你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。眷侶提燈圖特寫+中景+全景我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（二）有感情地朗讀詩歌，為片頭動畫配音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像/閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那/縹渺的空中，定然/有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是/世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，定然是/不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠/騎著牛兒來往。我想/他們此刻，定然/在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。讀出虛幻、渺遠(yuǎn)讀出篤定、希望（三）將課文的精彩之處改編為小短劇，小組合作表演。精彩情節(jié)何處尋想象處夸張?zhí)幜舭滋幒托〗M成員分享你找到的精彩片段。精彩情節(jié)何處尋夸張：《皇帝的新裝》中對人物、情節(jié)、環(huán)境的夸張……想象：《天上的街市》中對天街的想象、對牛郎織女生活的想象?！杜畫z造人》中對于女媧的想象……留白：《穿井得一人》中謠言的傳播過程并沒有寫出來，留予讀者巨大的想象空間。（三）將課文的精彩之處改編為小短劇，小組合作表演。示例：《穿井得一人》片段改編

丁氏（一邊喝著井水，一邊自言自語）：閑時飲井水，好似活神仙！我家有井了，這下不僅喝水容易，田地灌溉也不愁了！家仆：是呀，小的再也不用每日外出挑水了，這下可以在家里幫工了。（此時，丁氏門外，張三路過）丁氏：這便是“穿井得一人”呀?。◤埲牭竭@句話，臉色大變，快速走到街角處）張三（神神秘秘地對李四說）：我剛剛路過丁氏家門口，聽到他說，他們家穿井得到一人！李四（瞪大雙眼道）：什么？挖井挖到一個人？（三）將課文的精彩之處改編為小短劇，小組合作表演。示例：《穿井得一人》片段改編

李四（回到家中，與妻子閑聊）：這年頭，什么事都有，聽說丁氏家挖井挖到了一個人。李四妻子（正在織布，臉上的表情由疑惑變得驚恐）。李四妻子的閨蜜（走到門邊找李四妻子閑聊）：今天有什么勁爆八卦嗎？李四妻子（急忙走到門角，低聲對閨蜜說）：太勁爆了，丁氏殺了一個人，還把尸體丟到了井里，現(xiàn)在被挖出來了！李四妻子的閨蜜（震驚）：不會吧？丁氏可是大善人啊！……改編小Tips①忠于原文，情節(jié)合理發(fā)展。②加入想象，補(bǔ)充原文留白。③引發(fā)思考，增強(qiáng)矛盾沖突。叁尋獲啟迪人生的智慧寶藏

一個優(yōu)秀而有生命力的VR游戲，不僅能娛人，更應(yīng)能喻人、育人。

作為游戲的策劃，你會在游戲最后為玩家準(zhǔn)備怎樣的“智慧寶藏”呢？任務(wù)一：設(shè)置支線。游戲中“試錯”，人生中“避雷”。（一）想象并續(xù)寫《皇帝的新裝》故事結(jié)局。示例A：在小男孩的驚呼聲中，大家沉默了。國王意識到，根本沒有所謂的美麗衣裳，自己此時正一絲不逛在大街上游行呢！國王惱羞成怒，下令將小男孩抓起來，百姓們害怕了，沒有人敢再說實(shí)話。示例B：在小男孩的驚呼聲中，大家沉默了。國王大窘，他意識到不能再自欺欺人。國王擺駕回宮，第二天，又在全國百姓的面前為小男孩頒發(fā)了“金橙”獎。誠實(shí)在這個國度得到了肯定與推廣，百姓們越發(fā)地愛戴這位皇帝！寫作背景《皇帝的新裝》原本是從中世紀(jì)西班牙民間故事移植而來。西班牙作家塞萬提斯也曾在其戲劇中運(yùn)用過這個素材。故事的結(jié)局是那個國王光著身子在朝臣和全城百姓面前走過，大家都噤若寒蟬、不吭一聲。安徒生改寫時，在結(jié)尾處讓一個孩子喊出了"他沒有穿衣服"這句真話。結(jié)合寫作背景，說說哪位同學(xué)續(xù)寫的結(jié)局更符合安徒生創(chuàng)作的初衷。微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠（二）《女媧造人》游戲中，關(guān)卡設(shè)計師按《風(fēng)俗通》原文和袁珂改編的《女媧造人》神話分別設(shè)計了兩種游戲模式，你覺得哪種更符合當(dāng)下的價值觀，更易被人們接受？任務(wù)一：設(shè)置彩蛋?！靶〈_幸”拂去生活中的塵埃?！短焐系慕质小烦錆M詩意與浪漫，其中的意象蘊(yùn)含著詩人的情思。請你結(jié)合詩歌意象及寫作背景，為以下副歌旋律填一段溫暖、治愈的歌詞。請喜愛唱歌的同學(xué)將填好的詞唱出來，作為游戲最后的彩蛋。微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠寫作背景：

這首詩寫于20年代初期,此時,“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退,大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國,依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí),詩人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí),向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。示例：我曾痛恨這現(xiàn)實(shí)黑暗也被禁錮無法掙扎迷惘彷徨明暗交雜難辨真假如今任心徜徉星光下再續(xù)寫殘缺的神話星落成花且相信未來吧跟著音樂，一起嘗試唱唱吧！微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠任務(wù)三：設(shè)置警語。道破“荒謬”本質(zhì)，引發(fā)多樣反思。（一）找出寓言當(dāng)中點(diǎn)明寓意的句子。寓言篇目點(diǎn)明寓意的句子《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《穿井得一人》這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。求聞之若此，不若無聞也。（二）你能從不同的角度從這幾篇寓言中提煉出更多的寓意嗎？提示：①嘗試從不同人物的角度出發(fā)提煉寓意；②對同一個人物（情節(jié)）進(jìn)行正反兩反面的分析，提煉寓意。（三）請你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α拌饺藨n天”的看法。示例：1.對于不存在的風(fēng)險或者危險，不必整天處于惶恐中。2.要學(xué)習(xí)和掌握世界上的科學(xué)文化知識，提高自己的基本素質(zhì)和認(rèn)識水平。微信公眾號：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠