人教部編版七年級上冊語文第四單元知識點梳理測試卷(含答案)

2019學(xué)年七年級上冊語文第四單元知識點梳理測試卷班級姓名完成情況一、詞語知識（一）字音字形13.紀念白求恩殉職(xùn)狹隘(ài)熱忱(chén)派遣(qiǎn)鄙視(bǐ)拈輕怕重(niān)14.植樹的牧羊人廢墟(xū)干涸(hé)坍塌(tān)戳(chuō)酬勞(chóu)流淌(tǎng)水渠(qú)乍看(zhà)15.走一步，再走一步灼人（zhuó）抽噎（yē）恍惚（huǎng）哄堂大笑（hōng）暈眩（xuàn）突兀（wù）呻吟（shēn）參差不齊（cī）16.誡子書夫君子之行(fú)淫慢則不能勵精(yín)遂成枯落(suì)（二）重點詞語殉職：為公務(wù)而犧牲生命。熱忱：熱情。忱，情意。鄙?。狠p視。不足道：不值得一提。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、取。麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，變動。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼的地方。干涸：(河道、池塘等)沒有水了。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。溜達：散步，閑走。刨根問底：追究底細。不毛之地：不長草木的地方。毛，地面上的植物?；秀保荷裰静磺?，精神不集中。抽噎：一吸一頓地哭泣。突兀：高聳，高低起伏的樣子。哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。參差不齊：形容很不整齊或水平不一。課文內(nèi)容梳理1.《紀念白求恩》本文簡單記敘了白求恩同志為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭不幸以身殉職的感人事跡，高度評價了偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，號召大家都要向白求恩同志學(xué)習(xí)。2.《植樹的牧羊人》是是法國作家讓·喬諾1953年寫的一篇小說，講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，把土丘變成了綠洲，證實了孤獨者能夠找到幸福。曾被改編成動畫片。表達的情感是——孤獨者過得美滿幸福的好辦法就是“愛讓生活多份陽光”；贊美了執(zhí)著與熱愛。3.《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，作者莫頓·亨特（美），入選初一語文，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終于脫險。

作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。4.《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封家書，是后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。文短意長，言簡意賅。概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁，寄予了諸葛亮希望后代志存高遠的厚望。三、文學(xué)常識1.《紀念白求恩》作者毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。2.《植樹的牧羊人》作者讓·喬諾(1895—1970),法國著名作家、電影編劇。多部作品獲獎，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國20世紀最著名的作家之一。他的作品風(fēng)格多樣，多半以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。3.《走一步，再走一步》作者莫頓·亨特，美國作家。早年曾做過空軍飛行員。是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，被美國作家芭芭拉·琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。4.《誡子書》三國蜀漢諸葛亮（181～234），諸葛亮字孔明，三國蜀漢瑯琊郡陽都人。是杰出的政治家、軍事家和戰(zhàn)略家，他出生于時代官宦家庭，其智謀為大家所公認，人稱“臥龍”。四、【復(fù)習(xí)檢測】40分一、語言知識及其運用（15分，每小題3分）1．下面詞語字形和加點字注音完全正確的一項是（）A．洵職（xùn）滑稽（jī）燒灼（zhuó）哄堂大笑（hǒnɡ）B．慷慨（kǎi）干涸（hé）狹隘（ài）刨根問底（páo）C．熱忱（chén）附和(hé)恍惚（huǎnɡ）粘輕怕重（niān）D．鄙薄（báo）琢磨（zhuó）抽噎（yè）參差不奇（cēncī）2．下列句子加點的成語運用有誤的一項是（）A．90后的求職者，要求工作時間相對自由，而且往往見異思遷。B．據(jù)說這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。C．車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈?zāi)垦！．許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔心引起誤會。3.下列句子沒有語病的一項是（）A．語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標準。B．書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。C．通過大量的課外閱讀和練筆，使我的寫作水平提高很快。D．經(jīng)過不懈努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。4．將下列句子組成一段話順序排列正確的一項是（）①我們只能迎難而上，努力向前方挺近。②因為退縮解決不了問題。③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是要自己去探索，去經(jīng)歷。A.③⑤④②①B.④②①③⑤C.③⑤①④②D.①④②③⑤5．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。B．“很好?！卑职趾暗溃骸艾F(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有一個落腳點，就幾英寸遠?！盋．對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。D．“快來呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友。二、古詩文閱讀與積累（25分）（一）欣賞下面詩歌，完成6、7題。(4分)過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。6.下列對詩的語言風(fēng)格概括最恰當?shù)囊豁検鞘牵ǎ〢.含蓄雋永B.平淡質(zhì)樸C.粗獷豪放D．纏綿哀怨7.下面對這首詩賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)像家常一樣娓娓道來，顯得輕松自如，簡單而隨和。而以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風(fēng)味，又見待客之簡樸。B.頷聯(lián)描寫自然環(huán)境美。上句是遠景，綠樹環(huán)合，顯得自成一統(tǒng)，別有天大，優(yōu)雅恬靜；下句是近景，輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨，并展示了一片開闊的景象。C．頸聯(lián)敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人心曠神怡之感。D.尾聯(lián)以重陽節(jié)還來相聚寫出友情之深，故人相待的熱情，做客的愉悅，主客之間的親切融洽，都躍然紙上，言有盡而意無窮。（二）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（12分）李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭①，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右以昭炯戒③。”【注】①厭：滿足。②迨：等到。③炯戒：明顯的警戒。8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（2分）A.或謂/君不善學(xué)B.君/但志之而不思之C.迨年/事蹉跎D.請銘之坐/右以昭炯戒9.解釋文中加點字的意思。（2分）（1）慍（）（2）始()10.翻譯下列句子。（4分）（1）夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之。（2）學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？11．李生認為怎樣才是“善學(xué)”？（用原文回答）（2分）12.讀完上面這則故事，說說從王生身上我們可以得到哪些學(xué)習(xí)方面的啟示。（3分）（三）古詩文積累。（8分）13.按要求填空。（8分，每空1分）（1），不亦君子乎？（《<論語>十二章》）（2）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（3）知之者不如好之者，。（《<論語>十二章》）（4），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（5）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（6），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（8）