學生綜合素質(zhì)評價實施計劃方案

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可編輯麻鎮(zhèn)中心小學生綜合素質(zhì)評價實方案是全面反映學生發(fā)展狀況的重要手段綜了全面落實教育《積極推進中小學評一指思現(xiàn)義更有助于課改工引導(dǎo)促進學生有個性二評內(nèi)與準與件1）三評組1指導(dǎo)各班級綜合素質(zhì)評價工作2成立班級綜合素質(zhì)評價工作小組四評方照評評價方式為學生自我評價要以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)通過觀察訪談和調(diào)閱學生半年的成長紀錄等經(jīng)對于不同學生尤其要充分尊重學生的自我評價力求做到專業(yè)知識整理分享

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可編輯個評價工作小組成員應(yīng)陳述對學生的評價結(jié)論對于原則性的重大分歧應(yīng)提交五評結(jié)及使1用A（優(yōu)秀）、、、價者通過整體判斷各班四個等級的人數(shù)比例控制A等（優(yōu)超，B等級40%D等級外，為C2其尤其應(yīng)突出學生的個性特長和發(fā)《然到C級含級），則該同學C”，其他四個維度中任意2到B級以上含B級），則能作為評定校級“三好學生”和“優(yōu)秀學C意2個維度達到到C及以上）到B學生干《的技學校要認真搞好評價工作并要進一步加強教師職業(yè)道3專業(yè)知識整理分享

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可編輯附件1：《麻鎮(zhèn)中心小學學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容》評價維度

評價要素

關(guān)

鍵

表

現(xiàn)道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學習能力

文明禮貌勤奮進取遵紀守法誠實守信熱愛勞動社會責任感家庭責任感自尊自律環(huán)保意識學習興趣學習方法計劃與反思獨立探究

對師長有禮貌；與同學友好相處；言行文明有進取心；學習刻苦努力具備法律常識；遵守法律法規(guī)和學生守則真誠待人；正直守信；不做損人利己的事情；不作弊尊重勞動者和他人勞動成果；積極參加力所能及的勞動關(guān)心他人和社會；樂于為他人和社會服務(wù)；積極參加社區(qū)公益活動尊重并關(guān)心家庭所有成員；理解、孝敬父母及長輩；愿意承擔必要的家庭責任與義務(wù)能正確認識自我、自信積極、追求進步；能正確對待別人的意見、有錯即改；自覺完成學習任務(wù)；自覺抵制不良誘惑具有環(huán)保意識；自覺維護環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施；積極參加環(huán)?；顒佑袑W習的好奇心與求知欲；能夠獨立完成學習任務(wù)；努力克服學習中遇到的困難有良好的學習習慣；掌握有效的學習策略能夠制定有效的學習計劃；善于在學習中總結(jié)與反思；能夠聽取他人建議不斷改進能夠獨立思考；善于提出問題和解決問題；掌握探究的策略與方法創(chuàng)新精神和實踐具有豐富的想力和創(chuàng)新意識較強的動手能力實活動成果或作交流與合作運動與健康審美與表現(xiàn)

能力團隊精神溝通與分享體質(zhì)與健康健康心理狀態(tài)健康生活方式審美情趣

品；科學自然實驗操作考核合格（三年級以上實踐活動考查合格關(guān)心集體、樂于參加集體活動；珍視集體榮譽、維護集體利益；善于與他人合作共同完成任務(wù)尊重并理解他人；能夠合理評價和約束自己的行為；主動與他人交流和分享有良好的身體素質(zhì)；體育與健康課程學習努力；體質(zhì)健康測試合格有良好的自我控制和調(diào)節(jié)能力；能夠保持樂觀的生活態(tài)度堅持參加體育鍛煉；有高尚的體育道德風尚；有良好的生活習慣、講究衛(wèi)生能在日常生活和大自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美；喜歡上音樂、美術(shù)課，認真完成作業(yè)；有健康的審美情趣專業(yè)知識整理分享

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可編輯藝術(shù)活動與表現(xiàn)積參加各種藝術(shù)活動；能用多種方式創(chuàng)造美和表現(xiàn)美附件2：《麻鎮(zhèn)中心小學學生綜合素質(zhì)等級評價說明》注意：（1）D等級的評定特別是道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)維度的評定，應(yīng)極其慎重，僅限于個別學生，且能作出清楚明白的解釋。（2）如有所列條款以外的其他材料，經(jīng)班級評定小組審核并經(jīng)學校評價領(lǐng)導(dǎo)小組同意也可采用，采用如何確定等級，由學校評定領(lǐng)導(dǎo)小組決定。一、道品質(zhì)等級評標準說等級

評

定

說

明1．提供相關(guān)材料；2．所提供的材料客觀、原始、實，充分證明在該方面所達到的程度與發(fā)展狀況；A（優(yōu)秀）3．有在校級及其上獲得“三好學生”或“優(yōu)秀學生干部”等的記錄；4．在校級以上有關(guān)活動的獲獎錄；5．在校半年無違法犯罪、違紀規(guī)的行為記錄。1．提供相關(guān)材料；B（良好）

2．所提供的材料客觀始、真較好的證明在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；3．在校級以上有關(guān)活動的獲獎錄；4．在校半年無違法犯罪、違紀規(guī)的行為記錄。1．提供相關(guān)材料；C（合格）2．所提供的材料觀真實，能證明在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；3．在校半年無違法犯罪和嚴重紀違規(guī)行為記錄。D（不合格）

有違法犯罪或經(jīng)常性違紀違規(guī)行為，受到學校處分。備注：凡被評為省、市、縣級三好學生、優(yōu)秀學生干部的學生，該方面當年評定等級即為A（優(yōu)秀）。二、公素養(yǎng)等級評標準說等級

評

定

說

明A（優(yōu)秀）

1．提供相關(guān)材料；2所供的材料客觀原真充證明在該方面目標中達到的程度與發(fā)展狀況；3．自信積極、自覺完成學習任、自覺抵制不良誘惑。4．在校半年無進入青少年不宜所的記錄。1．提供相關(guān)材料；2．所提供的材料客觀、原始、實，比較好的證明其在該方面目標中達到的程度與發(fā)B（良好）展況；3．自信自尊、能夠抵制不良誘。4．在校半年無進入青少年不宜所的記錄。1．提供相關(guān)材料；C（合格）2所供的材料客原始真實能明其在該方面目標中達到的程度與發(fā)展狀況3．基本不進入不宜青少年進入場所記錄。專業(yè)知識整理分享

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可編輯D（不合格）

有違反法律法規(guī)、社會公德行為，經(jīng)常進入青少年不宜進入場所的記錄，并受到有關(guān)方面處理。三、學能力等級評標準說等級

評

定

說

明A（優(yōu)秀）B（良好）C（合格）

1．提供相關(guān)材料；2．所提供的材料客觀、原始、真實，充分證實在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；3．學習十分認真，課堂上積極主動，作業(yè)完成得很好。4．90%以上課程在學期終結(jié)性測評各科成績均達到“良好”及以上。1．提供相關(guān)材料；2．所提供的材料客觀、原始、真實，較好的證實在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；3．學習認真，不缺課、按時完成作業(yè)；4．以上課程在學期終結(jié)性測評各科成績均達到“良好”及以上，且沒有“不合格”的測評成績。1．提供相關(guān)材料；2．所提供的材料客觀、原始、真實，能證明在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；3．學習態(tài)度一般，有缺課現(xiàn)象，基本能按時完成作業(yè)；4．所有課程在學期終結(jié)性測評平均成績達到“合格”及以上。1．提供的材料十分欠缺；D（不合格）2．不能主動學習，缺乏良好的學習習慣，學習能力與學習態(tài)度差；3．所學課程平時學期終結(jié)性測評各科平均成績有“不合格”。四、交與合作等級定標準明等

級

評

定

說

明1．提供相關(guān)材料；A（優(yōu)秀）2．所提供的材料客觀、原始、真實，充分證實在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；1．提供相關(guān)材料；B（良好）2．所提供的材料客觀、原始、真實，較好的證實在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；1．提供相關(guān)材料；C（合格）2．所提供的材料客觀、原始、真實，基本能證明在該方面達到的程度與發(fā)展狀況；專業(yè)知識整理分享

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可編輯D（不合格）

1．所提供的材料不能證明在該方面達到的程度與發(fā)展的善或無所需提供有關(guān)證據(jù)。五、運與健康等級定標準明等級

評

定

說

明1．提供相關(guān)材料，且生活習慣好；A（優(yōu)秀）2．半年中體育與健康課程學習努力認真；3．體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試達到“優(yōu)秀1．提供相關(guān)材料，且生活習慣較好；B（良好）2．半年中體育與健康課程學習努力努力；3．體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試達到“良好”及以上。C（合格）

1．提供相關(guān)材料，基本沒有不良生活習慣；2．體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試達到“合格”及以上。D（不合格）體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試“不合格六、審與表現(xiàn)等級定標準明等級