《冬天來了》教案

《冬天來了》教案

《冬天來了》教案1

活動設計背景

冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有

趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這

自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動

腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,

統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們

對大自然的熱愛之情。

活動目標

1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動物,植物過冬的方式。

3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。

4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學重點、難點

重點：了解動物,植物過冬的方式。

難點：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動準備

1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

2.音樂磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動過程

一、冬天到了

1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題

____冬天來了。

2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,

手凍僵了......)。

3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地

觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的

結果,豐富幼兒已有的經驗。

二、動物過冬辦法多

1.教師小結,導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自

己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,

并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法

(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物

有適應季節(jié)變化保護自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習

用表格統(tǒng)計。

三、植物過冬有辦法

1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物

用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,

了解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些

都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)

殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

四、美麗的雪景

1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋

冬是不停地輪換的)。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布

置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

五、暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天

的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

活動反思：

本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們

對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自

由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調動了他們參

與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

《冬天來了》教案2

環(huán)境創(chuàng)設：

1、幼兒和教師共同參與“冬天來了”的主題墻面布置，并

將幼兒自制的小雪花貼在室內玻璃上。

2、布置《寒風中的人》展區(qū)，將調查表、拍攝的照片及繪

畫作品張貼在展區(qū)中，供幼兒觀看、交流。

生活活動：

1、指導幼兒洗手后涂抹護手霜，保護自己的小手。

2、觀察冬天人們的取暖方式，并進行統(tǒng)計。

3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施，知道自我保護。

4、體驗明顯的冬天特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美

能力。

家園聯(lián)系：

1、請家長幫助幼兒認識并學習使用溫度計，引導幼兒每天

用溫度計測量室內外溫度，并進行記錄。

2、家長鼓勵幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園，堅持和幼兒

進行戶外鍛煉，多帶幼兒到陽光下活動。

教學活動：

1、“雪孩子”，讓幼兒理解故事內容，感受雪孩子樂于幫

助別人的美德。

2、“寒風中的人”，學習采訪客人，了解他們的工作，并

能記錄下來。

3、“怎樣滑不倒”，讓幼兒對摩擦力有好奇心，樂于參與

科學小實驗。

4、“雪花飛”，讓幼兒理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美的旋

律，抒發(fā)對小雪花的贊美之情。

5、“玩一玩，滾一滾”，讓幼兒能在各種材料中，找到球

體和圓柱體。

區(qū)域活動：

1、美工區(qū)“雪山風景”“愛的禮物”“設計制作冬裝”“包

餃子”，讓幼兒利用多種方法進行美工制作。

2、科學區(qū)“溫度測量統(tǒng)計”，讓幼兒認識溫度計，學會記

錄溫度。

3、表演區(qū)“雪孩子”，讓幼兒進一步理解故事內容，體驗

合作表演的樂趣。

4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”，讓幼兒體驗角色表

演的樂趣。

戶外活動：

1、“玩雪”，幼兒能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

2、“好玩的跳繩”，樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂

趣。

3、“雪花飄飄”，練習原地向上縱跳拋物，會聽信號按要

求活動。

活動反思：

本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較

輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬

方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察

到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效

果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩

子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

《冬天來了》教案3

活動準備：

冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。

活動目標：

1、引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的冬天”。

2、引導幼兒知道冬天要穿冬裝。

活動過程：

一、教師引導幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風，讓

幼兒自由的講一講，說一說。

教師引導幼兒學說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊

抱打戰(zhàn)很冷的樣子。

二、情景活動。

1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶

在哭。

2、教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞?/p>

穿上棉衣，戴上帽子，手套?！?/p>

三、引導幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。

在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和鼓勵。

四、教師小結。

《冬天來了》教案4

隨著冬季的到來，幼兒逐漸感受到了肌膚的寒冷，從而自然

而然地感受到了氣候的變冷。孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里的大樹飄落了

許多樹葉；綠綠的草地變黃了；地上結冰了；早上出門，爸爸媽

媽都要給自己帶上帽子、手套、口罩，系上圍巾，還要穿上厚厚

的羽絨衫。在孩子們自身感知和體驗的過程中，主題“冬天來了”

也隨之悄悄應運而生。讓我們滿懷欣喜迎接冬天，并把它作為引

導幼兒主動發(fā)展的機會吧！

一、內容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活

動。

2、愉快地參加游戲活動，感受新年的歡樂氣氛，知道自己

過了年長大一歲了，變得更能干了。

3、通過各種活動，感受長大的變化，看到自己的進步，萌

發(fā)自信心。

4、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則。

二、主題環(huán)境的創(chuàng)設：

（一）提供一些活動器具，鼓勵幼兒去室外活動、游戲。

（二）去小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動，利用幼兒園這

學期提供的韋你軟件《冬天來了》《過新年》開展活動。

（三）墻面環(huán)境一：

“冬天里暖寶貝”（親子收集保暖用品）。

小畫廊“冬天來了”。

雪花傘。

張貼“冬天里不怕冷的人”照片。

墻面環(huán)境二：

墻面布置幼兒從小到達成長變化的照片，使幼兒清晰地看到

人的成長過程。

引導幼兒觀察周圍環(huán)境中不同大小的事物，比較，感受大小

的相對性。

與家庭密切配合，鼓勵幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿

衣疊被等，培養(yǎng)幼兒的生活獨立能力。

在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜蜜”

以幫助幼兒建立初步的寶寶長大了，會幫助媽媽做一些事情的愿

望。

娃娃家增添角色扮演的內容，提供各種材料供幼兒扮演成人

角色，滿足其模仿成人活動的需要。

（四）區(qū)角環(huán)境：

共同生活：

提供冬天的服飾，為娃娃、小動物們改變衣著。

給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線）

放入一些現(xiàn)成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領帶，

圍巾等，滿足幼兒扮演成人的愿望。

點心吧：在自助點心屋中，利用立體的環(huán)境，大塊面的環(huán)境，

制作成立體的“點心吧”的環(huán)境，在環(huán)境中引發(fā)幼兒自主選用餅

干，自助點心的愿望。

表達表現(xiàn)：

小畫廊“冬天來了”

提供各類有關冬季特征的圖書。

提供冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說說。

提供一些能明顯看到長大變化的，并易于養(yǎng)育的植物，小動

物。如：蔥，蒜，小兔子等。

探索世界：

提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。

不同大小，種類的畫筆。

提供放大鏡及羽毛，樹葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感

受物體由小變大。

分類放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：

讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動物卡片等。

（五）家園共育：

多帶孩子到陽光下活動。

選個易結冰的日子，家長和孩子一起拿一個容器盛上水放置

室外，第二天結冰后一起來玩一玩。

鼓勵孩子天冷也要堅持上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛煉

提供護手霜等，切實做好防寒防燥工作。

孩子穿戴過多會活動不便，過少則會著涼，請家長根據(jù)孩子

體質，合理調整著裝，提高孩子的自我保護意識。

親子收集保暖用品。

在家中盡量給予孩子自主選擇的機會，使他體驗“我長大了，

我真行”等感受。能看到孩子的長處，并給予肯定與鼓勵，從而

幫助孩子建立自信心。

注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們

獨立做事的機會，如自己穿脫衣服，整理玩具等。

引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的

事物，有意識地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過程。

《冬天來了》教案5

活動目標

1、引導幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)冬季景物的特征。

2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒選擇適當?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>

活動準備

1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。

2、1張冬季風景圖，3張小朋友動作圖片。

3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀察小朋友活動的情景和

動態(tài)。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……

都有些什么變化？

（出示些風景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你

們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。

2、引導幼兒觀察圖片，做動作。

教師出示小朋友活動的動態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取

暖就需要做各種

運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動

作。你們能根據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議

論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些

運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢

就不一樣，現(xiàn)在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們

做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊

的紙上我們先畫

冬天的風景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從

人的活動中看出小朋友是運動中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙

上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒畫面內容是否反映了冬

季的特征，構圖是否合理，適當幫助能力差的幼兒豐富繪畫內容。

4、評價作品，結束活動。

展示全部作品，評選出繪畫內容豐富，冬季特征明顯的作品。

活動延伸

根據(jù)天氣情況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗。

《冬天來了》教案6

主要教學領域：語言教學內容及學情分析：黑龍江的冬天

是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好

奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞

美景的同時激發(fā)

孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習

興趣和已知經驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感

悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天

親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，

激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感?；顒幽繕?

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內

容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激

發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達

能力和創(chuàng)新能力培

養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

教學重點、難點：

1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解

冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大

自然的美好情感。

2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用?；顒?/p>

準備：

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)興趣

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們

想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，

飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜

得又對又快？（生：雪花）

師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？

今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師

讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們

找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

二、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，

請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什

么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學習兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你

們想不想聽聽老師的描述呀？

（老師感情朗讀兒歌）

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到

了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花

的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇

敢的小朋友們呢！

2、跟讀兒歌，尋找特征

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老

師一起讀兒歌好嗎？

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征

呀？

幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以

滑冰……

3、走進冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外

面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積

雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做

冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷

與快樂

4、感受品讀，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上

卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下

面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評

價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀

的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？

朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

四、引導記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它

記下來？

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句

來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好

嗎？

結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子

們用喜歡的字詞練習說話

五、拓展空間，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非

常美麗。到處白雪

皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你

們喜歡冬天嗎？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們

開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不

出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子

們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天

的兒歌，師都要給予鼓勵。）

《冬天來了》教案7

活動設計背景

現(xiàn)在已經進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物

都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點，讓

學生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的

冬天。

活動目標

1.觀看關于冬天的影片。

2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫

畫表現(xiàn)出來。

2.通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

活動準備

關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

活動過程

1、引導學生

引導學生知道現(xiàn)在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓

他們去思考，然后踴躍的回答問題。

2、播放影片

通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是

什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。

3、大膽繪畫

讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上

表現(xiàn)出來;

畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

4、注意事項

給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

教學反思

幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多

的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課

件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。

出處]給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲

望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來，最后給他們

講解冬季來了，應該注意些什么?如何讓自己來保護自己不受寒

冷的襲擊。

《冬天來了》教案8

目標：感知冬季的季節(jié)特征

活動（一）

觀察：冬天的花草樹木

目標：通過觀察，用語言描述觀察結果。

準備：

（1）秋天觀察花草樹木的經驗

（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

過程：教師帶領幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋

天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡

單講述其原因。

活動（二）

繪畫：冬天的樹

目標：會用簡單的線條畫出樹干、樹枝。

準備：彩筆；白紙；觀察樹干、樹枝的經驗。

過程：導語：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉

了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點指導幼兒畫出樹干

粗、樹枝細的關系，引導孩子回憶樹枝的位置，并進行繪畫。

講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面

評價幼兒作品。評價以肯定為主。

活動（三）：

與墻飾互動《冬天到》

目標：

1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。

2、喜歡裝飾自己班的墻飾

過程：

1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？

（下雪、樹葉該掉了……）

2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經討論，收集

在藍貓、淘氣的籮筐里。

教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。

教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

活動（四）：

談話：冬天到了，你怎么知道？

過程：教師引導幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己

在冬天的感受。

活動（五）：

教育活動：《天冷我不怕》

目標：通過活動培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質，及適應天氣

變化的能力。

大運動量的戶外活動：《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、

《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。

過程：教師在游戲中充當主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的

積極性，指導幼兒掌握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的安全（提

醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離）。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風爺爺

你吹吧》

過程：

1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。

2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎么辦？

活動（六）：

隨機教育《雪》

目標：

1、感知雪的特性

2、喜歡玩雪中游戲

過程：

1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪

的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。

2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

《堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人

眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人。

《打雪仗》：教師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想

敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。

活動（七）：

常識：《小動物怎樣過冬》

目標：了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？

他們的過冬方式與人有什么不同？

準備：《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬

過程：

1、引導幼兒觀察圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”

的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。

2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料：圖片、文

字。將它們充實在《冬天到》墻飾中。

1、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。

《冬天來了》教案9

教學目的：

1、幼兒通過了解冬天的氣候、動植物，人們的衣著變化，

來了解冬天的特征，并學會運用正確的詞語描述冬天的特征。

2、幼兒知道新的一年開始是元旦，過了元旦自己的年齡又

大了一歲。會用各種方式向長輩和小伙伴們拜年，學會制作新年

賀卡。

3、引導幼兒在冬天積極參加體育鍛煉，并且知道自我保護

的方式。學會與同伴合作，能夠勇敢面對困難。

4、幼兒體會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，提高幼兒語言表達能力，發(fā)

展幼兒想象力，能夠按照圖片順序用語言進行簡單講述。

教學活動：

1、鼓勵幼兒要勇敢、堅強不怕冷。

2、幼兒知道冬季可以通過運動來取暖。

3、知道冬季運動應當注意哪些以及如何保護自己的方法。

4、根據(jù)指令四散跑開。

5、幼兒在老師的帶領下，一個接一個跳圈，分組比賽。

班級生活：

1、加強班級日常管理。

2、提高幼兒吃飯速度，確保每一位幼兒不吃涼飯。

3、多帶領幼兒參加戶外運動，感受冬天陽光的溫暖。

游戲活動：

1、美工角;

（1）運用撕、灑、貼等手法來表現(xiàn)下雪的場景。

（2）能夠制作簡單的信念賀卡及節(jié)日禮物。

（3）老師與小朋友們一起布置教室迎接新年。

（4）做手工：制作窗花。

2、建筑角：幼兒嘗試用積木自由想象搭建冬天的房屋。

3、娃娃家：冬天衣物比較多，幼兒相互學習如何穿脫冬天

衣物。

4、英語角：一邊學習新的知識，一邊復習。

家長工作：

1、請家長配合老師工作，幫助幼兒帶一些冬季的植物，并

給幼兒講述有關冬天的故事。

2、新年期間，家長帶領幼兒觀察周圍的環(huán)境有什么變化以

及人們是如何歡度新年的，提醒幼兒外出活動時要懂禮貌注意安

全。

4、告訴幼兒及時天冷也要按時起床，根據(jù)天氣變化給幼兒

穿適宜的衣服。

《冬天來了》教案10

活動內容：

藝術——寶寶不怕冷（歌唱）

活動目標：

1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛

煉不怕冷的意識。

活動準備：

材料配套:教育掛圖《領域活動·藝術，寶寶不怕冷》。

活動指導：

一、談話與觀察

1.談話:冬天到了.天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕

冷?

2.出示掛圖，引導幼兒觀察圖片內容。

提問:圖上畫的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們在干什么?

二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內容

1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內容。提問:小朋

友認真聽，歌里唱了哪些內容?小朋友是怎么鍛煉的?

2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。

3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節(jié)奏及歌詞內容表演。

三、指導幼兒學唱歌曲

1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學習情況逐

步減弱自己的歌聲。

2.教師伴奏，幼兒獨立演唱。

四、引導幼兒仿編歌詞

教師引導幼兒表現(xiàn)生活中鍛煉的動作，并嘗試融人歌曲中進

行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳

跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??

活動建議

區(qū)域活動:在戶外體育活動時適當播放該音樂，提高幼兒鍛

煉的興趣。

《冬天來了》教案11

在幼兒的眼里，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”他瞪

大了雙眼，好奇地觀望搖弋的葉子，舞動的雪花以及自己身上漸

漸增厚的衣服……迎來了冬天，又迎來了一個銀白的世界。從初

冬最后一片樹葉悄然落下，到十二月底新的一年又將來到之際，

“冬天來了”主題活動在小班開展了五周時間。在這五周里，我

們和孩子們仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。

而這次旅程的風景沒有導游，我們和孩子們一起去探究、去

觀察，發(fā)掘了許多知識的寶藏，領略了冬天的大自然的神秘變化。

對大自然、對生命、我們和孩子們一樣有了更深的思念和尊重。

下面，從我們主題過程中表現(xiàn)的特點來反映老師和孩子的活動情

況。

一、以問題開始，以問題結束的探索之旅

作為教師，我認為孩子們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題比解決問

題更重要。《冬天來了》主題過程中，實施了教師這樣的理念：

盡可能地引領孩子們去發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)提問。在不斷的觀察體驗中

豐富孩子們對冬天的了解與感受、正是從發(fā)現(xiàn)中思考，大家提出

一連串的關于冬天的問題，如：“冬天為什么下雪而不下雨？”

“爸爸說冬天青蛙要冬眠，還有什么動物需要冬眠呢？”這些問

題的提出，給孩子們的探索活動注入了動力。引起孩子們強烈的

探索欲望，主題活動雖然結束了，可孩子們的問題還沒完，他們

還有不斷的發(fā)現(xiàn)和探究在繼續(xù)。在尋找答案的過程中實踐了觀

察、發(fā)現(xiàn)、總結等能力的運用。從而使孩子的學習技能得到了全

面的提高。

二、以情感為基礎，以周圍生活環(huán)境為依托的親近大自然活

動。

《冬天來了》探索的旅途，從一開始就使孩子從周圍的生活

環(huán)境得到直觀的感受和體驗。讓孩子們不斷了解冬天大自然的變

化特征。從而培養(yǎng)了孩子熱愛大自然，親近大自然的情感?！把?/p>

花在空中像什么？”“像小鳥”“像羽毛”“相花”……多美呀！

看看有哪些地方變成白的了，樓頂、樹上、地上……，“像爺爺

的白胡子……”不難想象，沒有情感注入的探究活動，孩子們如

何去推行。孩子們從身邊的生活去觀察去探索正是這種熱愛大自

然，熱愛生活的情感的激發(fā)。孩子們在每次的天氣變化過程中總

有新的收獲“我和媽媽堆了一個雪人，叫小白”“老師我們去外

面打雪仗吧！”在自然與心靈的廣闊天地之間，孩子們進行著純

凈的情感成長。

三、教師的感悟與成長

回顧《冬天來了》的實行過程，班里的教師都有許許多多的

感觸與領悟。做孩子們旅途的旅伴，和他們一起成長是教師最深

的體會。事實上，對冬天的認識，起初也較籠統(tǒng)，孩子們在過程

中許多細致入微的觀察和專注也給了教師許多啟示和感動?！抖?/p>

天來了》主題活動帶給孩子的成長是顯著的，帶給教師的成長更

是巨大的。我們更加了解了，主題的設計和把握也更加靈活、嫻

熟了。只有為孩子提供真實的學習與生活，才能輔助孩子們健康

成長。教育沒有一個可以遵循的完美格式，只要用“心”觀察理

解孩子，根據(jù)多方面互動不斷進行創(chuàng)造性的反思，包括教師對教

育理念，對自身角色的反思。才能不斷的進步，不斷的超越自我。

《冬天來了》教案12

活動目標

知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動

物。

體驗明顯的季節(jié)特征。

根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

重點：掌握冬季特點。

難點：知道不同動物過冬方式。

活動準備

課件

活動過程

開始部分：

1、幼兒入場，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導入

新課。

基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會感覺到什

么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？

2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想

知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎

么過冬的？

4、教師引導，幼兒作答。

5、教育幼兒保護小動物。

結束部分：

1、教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。

教學反思

本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較

輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬

方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察

到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效

果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩

子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學上認為

是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指

農歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

《冬天來了》教案13

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的'。我們通過帶領孩

子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，

人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他

們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早

睡早起），學會一些自我保護的方法等?；仡櫿麄€活動，我有以

下一些體會：

一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的

實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教

材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、

欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能

逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個

主題活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們

的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現(xiàn)而欣喜不已。

從對冬季生活的感受和體驗，我們和幼兒一起擁抱了陽光的

溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，探索了冰的形成和

變化……在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自

覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中

得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學

習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差

距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動中和

孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源

進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進

行搜集資料，孩子們和家長一起從上、書上查找，讓他們多渠道

了解了具有本地區(qū)特點的冬天與北方的冬天有什么不同。

三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應和

支持孩子的探究活動，忽視了現(xiàn)場的記錄，有時提出的問題還比

較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面

可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的

主題活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增

強及時進行資料整理的意識。

《冬天來了》教案14

一、活動內容

冬天來了

二、活動目標

1、感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。

2、知道冬天的時候應該多運動，身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

三、活動準備

㈠冬天的情景圖片若干

㈡幼兒已了解一些冬天的特征（活動前教師讓幼兒向爸爸媽

媽了解）

四、活動過程

㈠問題導入：說說冬天的變化？

1．師：現(xiàn)在進入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬

天有些什么變化哪？

2．教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的表揚回答積極的幼兒。

3．教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請幼兒進行回

答冬天的特征。