高中物理說課稿

高中物理講課稿歸納：重要的是說為何這樣教，要討教師說出假想和做法所運用的教育教課理論，所依據(jù)的心理學規(guī)律、認識規(guī)律和學生的實質(zhì)。一、教材解析1、教材的地位、作用和特色從前后聯(lián)系來看，有益于牢固學生對的認識。在理論推導(dǎo)過程中的有益于增強學生對的認識。在講解例題時，對推理方法、思想起點的解析，為今后打下了必需的埋伏。起到承上啟下的作用。教材的安排的目的：教材的這類結(jié)構(gòu)能較好地突出理論與實踐的一致，使學生理解物理規(guī)律既可以直接從實驗得出，也可以用已知規(guī)律從理論上導(dǎo)出。2、教課目標知識、技術(shù)目標：學習物理基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)；認識物理與現(xiàn)1/6__本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參照代生活、社會生產(chǎn)、科學技術(shù)等的親近聯(lián)系和重要應(yīng)用。在本節(jié)課從前，學生已有了的初步知識和實驗基礎(chǔ)，學生一般能較熟練地掌握，這就從理論上和實驗上為學生理解.確定了比較堅固的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的一個目標是：。經(jīng)過運用解決問題，使學生初步意會.的基本思想，規(guī)范學生優(yōu)異習慣。能力、方法目標：觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺枷肽芰?、自學能力。綜合應(yīng)用能力；訓練科學方法；培育創(chuàng)新精神；發(fā)展個性和專長。經(jīng)過計算機模擬培育學生的推理及想象能力;培育學生應(yīng)用數(shù)學知識解決物理問題的能力;在談?wù)摎w納中,鍛煉學生的語言表達能力。設(shè)計能力：師生共同活動，應(yīng)用知識，設(shè)計出；實驗操作能力：讓學生經(jīng)過著手實驗，學會使用，并總結(jié)出的方法和規(guī)律，從而提升學生的著手能力。2/6__本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參照等效代替法的基本思想。建立等效看法，建立等效思想不停發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)動機，提出問題，進行思慮、實踐、修正、提升，從而培育學生的創(chuàng)立思想方法。有益于培育觀察和解析實驗現(xiàn)象的能力以及理解問題的能力。這節(jié)課有益于培育學生實驗?zāi)芰Γ斫鈫栴}的能力，應(yīng)用數(shù)學知識解決物理問題的能力。感情、態(tài)度目標：激發(fā)學習興趣；關(guān)懷環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康；辯證唯心主義；愛國主義；培育社會責任感以及勤勞、堅毅、合作等仗道德。可以實現(xiàn)腳踏實地、堅持內(nèi)容與形式的一致的辯證唯心主義思想教育。作畫法求合力要規(guī)范，可以培育學生慎重認真的科學態(tài)度和作風。讓學生領(lǐng)悟到生活中到處包含物理知識，物理就在身旁，從而進3/6__本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參照一步培育學生學習物理的興趣。堅持事物的量變達到必定程度時，必然會引起質(zhì)變的辯證唯物主義思想教育，可以培育學生慎重認真的科學態(tài)度。3、教課要點成功的演示實驗?zāi)苁箤W生獲取豐富正確的感性認識，嚴實的理論推導(dǎo)能使學生獲取必需的理性認識，正確深入理解看法和決定的要素能使學生定性地認識的緣由。以上措施能使學生從不一樣角度深入理解.的關(guān)系。正確深入理解的特色和的關(guān)系。正確確定思想下手點，是解析問題的兩個要點。4、教課難點抽象思想尚處于起步階段二、說教法：4/6__本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參照情形激學法（創(chuàng)建問題情境，引起學習興趣，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習）；目標導(dǎo)學法（明確學習目標，使學生學有方向，有的放矢，促使學生踴躍研究、發(fā)現(xiàn)）；演示實驗法（通過觀察、解析實驗現(xiàn)象，推理考據(jù)物質(zhì)性質(zhì)）；比較法（啟示學生認識獲取新知）；談?wù)摲?；歸納法；閱讀法；自學指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問題、研究、交流、歸納、閱讀、講解”最大限度地調(diào)動學生踴躍參加教課活動。充分表現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學生主體”的教課原則。本節(jié)課采納了演示法和講解法相結(jié)合的啟示式綜合教課方法。教師邊演示邊讓學生分折解題思路，充分調(diào)動學生的踴躍性和主動性。本節(jié)教課采納實驗研究的方法。觀察和實驗是學生認識物理世界，獲取物理知識的重要門路，是發(fā)展學生智力的前提條件，是檢驗物理知識真諦性的標準。在“摩擦力”教課中，要“以觀察和實驗為基礎(chǔ)”以增強學生的感性認識為突5/6__本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參照破口，有機地交融各種教法于一體。做到步步有序，環(huán)環(huán)相扣，前后響應(yīng)，不停