幼兒園師訓(xùn)工作總結(jié)

幼兒園師訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園研訓(xùn)工作總結(jié).4.

本學(xué)年，我們根據(jù)縣教育局和縣研訓(xùn)中心的要求，我們以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》為理論指導(dǎo)，以《..省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》為具體標(biāo)準(zhǔn)，以迎接市級(jí)示范園驗(yàn)收的復(fù)評(píng)創(chuàng)建為主要目標(biāo)，強(qiáng)化園本研修和有效教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理和打造高效課堂，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師和幼兒的共同發(fā)展。研訓(xùn)工作在做穩(wěn)、做實(shí)上有了很大轉(zhuǎn)變，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。

一、規(guī)范常規(guī)教育教學(xué)行為

一是加強(qiáng)了保教常規(guī)工作的管理和督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，討論修定了《機(jī)關(guān)幼兒園一日生活作息時(shí)間表》《幼兒戶(hù)外活動(dòng)體育活動(dòng)安排表》及《幼兒早鍛煉活動(dòng)安排表》，彌補(bǔ)了場(chǎng)地不足，避免了器材的重復(fù)，有效確保了幼兒體育活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，各班建立良好的活動(dòng)常規(guī)。各種保教工作呈良性運(yùn)轉(zhuǎn)。有95%的老師能持之以恒地堅(jiān)持執(zhí)行一日作息安排和相關(guān)制度。很多中年和少數(shù)青年老師富有激情和感召力，幼兒管理經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)幼兒

管理收放自如，教學(xué)特色鮮明，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

二是在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)年重點(diǎn)圍繞科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)開(kāi)展了園本教研及家長(zhǎng)接待日活動(dòng)。在園本教研中，我們注重對(duì)《綱要》和《幼兒園辦園水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的理解和領(lǐng)悟，對(duì)《快樂(lè)成長(zhǎng)》課程的靈活把握和運(yùn)用。在觀摩學(xué)習(xí)、交流聽(tīng)課和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，如“三八”節(jié)日教育活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、器械操比賽、課題實(shí)踐和反思總結(jié)等教育教學(xué)活動(dòng)都開(kāi)展地有聲有色；大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。

三是扎實(shí)開(kāi)展了遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。我們一是加強(qiáng)管理，深入動(dòng)員，營(yíng)造氛圍，將培訓(xùn)與園本研修相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。二是科學(xué)規(guī)劃，精心組織，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，將培訓(xùn)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)有機(jī)整合，提升教師素質(zhì)，2016——2016年有32名教師參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，所有參訓(xùn)學(xué)員都能積極認(rèn)真地參加學(xué)習(xí)，完成聽(tīng)課及作業(yè)任務(wù)，考試合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率70%。

四是努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境隱性教育功能。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用

的物質(zhì)環(huán)境。本學(xué)年各班都積極創(chuàng)設(shè)了各類(lèi)具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角，師幼合作創(chuàng)設(shè)了富有教育價(jià)值與主題教學(xué)跟進(jìn)的主題墻飾。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境。各班組按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展了園本課程“幼兒養(yǎng)成教育”，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀、良好品德、常規(guī)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、家園互動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒成長(zhǎng)的心理環(huán)境，對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。

二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變保育行為

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心。每月的研修活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)保育工作提出改進(jìn)措施，從規(guī)范保教行為入手。我們老師們都能做到四心，即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，尤其是我們改變幼兒午睡不脫褲子的習(xí)慣，全園幼兒午睡時(shí)一律脫掉外褲，雖然老師們?cè)黾恿撕艽蟮墓ぷ髁?，但是老師們不厭其煩地一遍又一遍地輔助幼兒穿褲子穿鞋子，提高了幼兒的午睡質(zhì)量，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。還有我們加強(qiáng)了對(duì)特殊兒童的關(guān)注，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，

用實(shí)際行動(dòng)詮釋了幼兒教師的“四心”。

三、借助各種活動(dòng)，展示教師風(fēng)采，提升教師素質(zhì)

2016年9月進(jìn)行了幼小銜接研修活動(dòng)，29名教師到花坪小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，聽(tīng)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》《分桃子》《整理房間》等。

2016年9-10月，全園進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)并進(jìn)行評(píng)分考核，并評(píng)出七名老師分獲一二三等獎(jiǎng)。

楊靜老師被市研訓(xùn)中心推選參加了全省第三屆“教育改革與發(fā)展”園長(zhǎng)論壇活動(dòng)，并獲得最佳口才獎(jiǎng)和課件獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。為后來(lái)指導(dǎo)彭老師參加市級(jí)競(jìng)賽積累了經(jīng)驗(yàn)，起到了拋磚引玉的作用。

2016年9-10月，全園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)研修活動(dòng)，選派彭金莉老師參加“宜昌市第三屆幼兒教師教學(xué)技能大賽”。內(nèi)容包括“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講、才藝展示、機(jī)智應(yīng)變”三個(gè)板塊。彭老師獲得綜合才藝一等獎(jiǎng)和演講特別獎(jiǎng)。

2016年10月為了落實(shí)幼兒養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒扶弱助殘的優(yōu)良品質(zhì)。在全園發(fā)起了向白血病患兒田先成小朋友獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，捐助愛(ài)心款近四千元。

2016年10月，舉行了保育教師技能競(jìng)賽活動(dòng)。

2016年10-11月，開(kāi)展了全園教師參與的幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)

質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)是以賽促研，達(dá)到共同切磋共同提高的目的。本次主要以我園課堂教學(xué)的薄弱學(xué)科——數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)為研討內(nèi)容。教研活動(dòng)從10月18日開(kāi)始第一輪分年級(jí)組競(jìng)賽，互相聽(tīng)評(píng)課，各組按分?jǐn)?shù)推薦兩名老師參加第二輪全園競(jìng)賽活動(dòng)。

2016年11月4日，我們與宜昌市城建幼兒園開(kāi)展了聯(lián)誼研修活動(dòng)，城建幼兒園的老師上了兩節(jié)示范課，我園向芳艷老師也上一節(jié)數(shù)學(xué)展示課，部分城區(qū)幼兒園的老師也來(lái)我園參加了研修活動(dòng)。

2016年11月8日，我園與縣教工幼兒園及城區(qū)民辦園的老師們聯(lián)手開(kāi)展了數(shù)學(xué)課研修活動(dòng)，我園何政老師和教工幼兒園趙長(zhǎng)紅老師各展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。課后，聽(tīng)課的老師們各抒己見(jiàn)，共同切磋和商討打造幼兒園高校課堂的方法和技藝。

2016年11月23日，19名教師參加了全縣第三屆教師才藝展示活動(dòng)。舞蹈一等獎(jiǎng)、書(shū)畫(huà)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)，演講一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。

2016年11月26日，舉行了秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2016年12月5日，帶領(lǐng)三十名教職工前往宜昌城建幼兒園參觀園所、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2016年12月6-10日，選派龔祥倫老師與宜昌市幼兒園張老師進(jìn)行教師掛職一周交流活動(dòng)。龔老師在市幼擔(dān)任中班

園本研訓(xùn)工作階段小結(jié)

我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行市師訓(xùn)中心及縣教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃進(jìn)行。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)一致，以積極的態(tài)度開(kāi)展活動(dòng)，在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，圓滿的完成了這一階段的園本研訓(xùn)工作?，F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德教育，提升教師師德素養(yǎng)

教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。我園采取有效的途徑與方法，有針對(duì)性地推進(jìn)了幼兒園教師師德建設(shè)，提高了教師的師德修養(yǎng)。

我園把師德教育納入幼兒園重要工作議程，使職工增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，建立了正確的行為規(guī)范，提出師德教育的具體要求，做到目標(biāo)明確，措施具體。教育教師依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新信息，成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒教師。教師們通過(guò)不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，努力成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，保證每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹(shù)師表的良好風(fēng)氣。

定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)本園教師的良好師德，除了傳統(tǒng)的禮儀培訓(xùn)，還通過(guò)召開(kāi)師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德師風(fēng)研討活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師的育德能力。使教師之間形成互幫互學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了濃厚的師德氛圍，樹(shù)立起新時(shí)期的師德形象。

二、加強(qiáng)研訓(xùn)力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、立足專(zhuān)題的制定，每位老師都有專(zhuān)題計(jì)劃。在計(jì)劃制定前，根據(jù)前一學(xué)期的研訓(xùn)薄弱點(diǎn)，確立專(zhuān)題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng)?；ハ嗦?tīng)課，相互評(píng)課，使教師在聽(tīng)課活動(dòng)中成長(zhǎng)，并寫(xiě)好評(píng)課記錄。

2、注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿了生機(jī)，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格。我園一直以“傳幫帶”的形式，

促進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟，所以經(jīng)驗(yàn)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí)，多聽(tīng)的機(jī)會(huì)。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開(kāi)展活動(dòng)的能力，并進(jìn)行考評(píng)。

3、有效的研訓(xùn)活動(dòng)，園長(zhǎng)的支持是必不可少的。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議，在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄，課后給予評(píng)價(jià)，大大提高了教師的積極性，鼓舞了教師隊(duì)伍。

三、積極開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)

1、重視教研組建設(shè)，提高教研組工作效能

教研活動(dòng)開(kāi)展的主要目的是引導(dǎo)教師在觀察、傾聽(tīng)、描述、反思中提升自己的實(shí)踐水平，改善自身的教學(xué)行為?！毒V要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種新的角色定位，對(duì)我們教師提出了新要求。那么我們幼兒園教研活動(dòng)如何適應(yīng)教師成長(zhǎng)的需要，如何為教師的成長(zhǎng)提供有效平臺(tái)呢？本學(xué)期，我園結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展了園本教研，對(duì)以往的教研活動(dòng)形式進(jìn)行調(diào)整，對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容的定位進(jìn)行了梳理，以幼兒園的發(fā)展需要和教師教育教學(xué)的問(wèn)題為出發(fā)，切實(shí)提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。

⑴專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

學(xué)期初教研組長(zhǎng)以及組員根據(jù)本組實(shí)際制定適宜的研究專(zhuān)題，我們采用了參與式、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。如：每一次研訓(xùn)活動(dòng)前定出主題讓老師們分組進(jìn)行參與式的討論，教師們針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞，然后組與組之間再進(jìn)行分享交流，有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。具體的操作方案通過(guò)班組的形式，通過(guò)案例評(píng)述、個(gè)案記錄等方式進(jìn)行研討。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒園研究重點(diǎn)，開(kāi)展了專(zhuān)題“幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”、“幼兒園主題活動(dòng)中如何開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)”等一系列專(zhuān)題研討，讓教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

⑵加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)

為了切實(shí)提高教研組長(zhǎng)的實(shí)際工作能力，積極提供機(jī)會(huì)讓組長(zhǎng)參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)和觀摩活動(dòng)，并讓組長(zhǎng)及時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織成講座，在園中開(kāi)展自培，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平

教師的專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)過(guò)程，提高教職員工的理論水平成為近期我園研訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。開(kāi)放的課程體系中需要培養(yǎng)開(kāi)放教育的教師，為了適應(yīng)新課程的需要，真正把課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我園理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一直以來(lái)，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和一切可以利用的空余時(shí)間，組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳達(dá)上級(jí)課改精神、觀看優(yōu)質(zhì)活動(dòng)錄象、組織專(zhuān)題討論、開(kāi)展參與式討論培訓(xùn)，讓教師提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問(wèn)題，使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。

利用集體備課的形式組織組員積極交流探討，給教師更大的選擇空間，鼓勵(lì)她們?cè)谡n程內(nèi)容計(jì)劃制定上大膽創(chuàng)新，形成各自的特點(diǎn)。為青年教師搭建和創(chuàng)造更廣泛的交流平臺(tái)，通過(guò)交流和探討幫助她們建構(gòu)屬于自己的實(shí)踐性知識(shí)。本學(xué)期我們通過(guò)全園公開(kāi)活動(dòng)，讓青年教師勇挑重?fù)?dān)，她們較好地完成了教學(xué)任務(wù)。我園教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并有多篇文章在縣級(jí)、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，我們將不斷努力，不斷摸索，相信通過(guò)我們?nèi)w教師的不斷努力，我園的園本研訓(xùn)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒(méi)有憂患意識(shí)，

滿足已有的成績(jī)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游