三年級筆算乘法教案

三年級筆算乘法教案《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計算方法的多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。設(shè)計理念：本節(jié)課的教學(xué)主要是針對本年級組提出的“如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力”專題研究而設(shè)計的。設(shè)計的過程中力圖體現(xiàn)出本專題的研究成果，把培養(yǎng)學(xué)生的計算能力的各種方法融入了教學(xué)當(dāng)中。同時在本節(jié)課設(shè)計中，我也考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)形式上采用多種形式交替變換，注重趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮，另外，我在培養(yǎng)學(xué)生計算能力的同時，也沒有忽視素質(zhì)教育，一方面注重各學(xué)科間的滲透和聯(lián)系，另一方面注意愛國主義和民族自豪感的熏陶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件出示一座“通往數(shù)學(xué)王國的智慧橋”，引出復(fù)習(xí)題。（1）口算：20×3=300×4=6×500=7×800=（2）估算：97×4≈215×6≈489×7≈316×6≈學(xué)生通過答題，順利通過智慧橋，到達(dá)神奇的“數(shù)學(xué)王國”。二、談話導(dǎo)入：4、學(xué)生討論算法的同時，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的算法，合理的算法給予肯定，不恰當(dāng)?shù)募皶r進(jìn)行引導(dǎo)。5、學(xué)生匯報算法，可能出現(xiàn)：（課件出示以下兩種可能）（1）用加法：12+12+12=36（枝）（2）把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(枝)6、比較算法：第一種用加法計算，現(xiàn)在是3個12，加起來比較少，很快就能算出來，如果加的個數(shù)多了，就比較麻煩，比如8個12，9個12，甚至更多，這樣計算起來就很慢了。第二種算法把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一后，分別與另一個因數(shù)相乘，再把兩個乘積相加。這種方法運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，不管因數(shù)是幾都能算出來。只是在計算的時候要進(jìn)行三步計算才能算出來。兩種方法比較，顯然是第二種比較方便。7、提出疑問，引出乘法豎式計算：那大家想想，還有沒有更加簡便或計算更快的方法呢？8、揭示課題：今天，數(shù)學(xué)王國的給我們帶來了一種新的計算方法，這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容：筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位乘法）（設(shè)計意圖：這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充，使學(xué)生體會小組合作的作用，培養(yǎng)初步合作的意識，體會成功的快樂。。）四、介紹乘法豎式1、請同學(xué)們打開書本74頁，小組內(nèi)相互交流交流數(shù)學(xué)王國里的小朋友是怎樣給乘法算式列豎式的。（學(xué)生試著自學(xué)，并交流討論乘法豎式的算理，教師巡視指導(dǎo)，遇到疑難時，可以給予引導(dǎo)）2、學(xué)生反饋，當(dāng)學(xué)生的回答符合算理時，適時出示豎式計算的過程。3、加強(qiáng)學(xué)生對乘法豎式計算的算理，在黑板上板書12×3的豎式計算：12×3=36（枝）2……因數(shù)×3……因數(shù)36……積4、小結(jié)：在進(jìn)行乘法的豎式計算時，把數(shù)位較多的因數(shù)寫在上面，數(shù)位較少的寫在下面與第一個因數(shù)的個位對齊，然后先用第二個因數(shù)的個位與第一個因數(shù)的個位相乘寫在個位上，再與十位上的數(shù)相乘寫在十位上。（設(shè)計意圖：師生一起說算理，使算法進(jìn)一步明確，算理更加清淅。）五、練習(xí)鞏固1、課件出示74頁“做一做”3道練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成后，指名到黑板板演后課件出示正確答案。2、75頁練習(xí)十六的1到4題，先由學(xué)生獨(dú)立完成，再共同交流、講評。（1）說一說用乘法計算的理由是什么？（2）要求用豎式計算后，同桌交換檢查，如果出現(xiàn)不同意見，可向老師提出，同時向?qū)W生調(diào)查，全部正確的人數(shù)。（3）想一想這道題可以有幾種解答方法。（4）明確：先算什么，再算什么？。（設(shè)計意圖：這里設(shè)計從筆算再糾錯的有梯度練習(xí)，并注意練習(xí)的針對性和趣味性，一方面是為了學(xué)生積極地鞏固和扎實(shí)所學(xué)知識，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的計算能力能穩(wěn)步提高，同時也滲透一些科學(xué)和品德方面的教育，注重學(xué)科的聯(lián)系。）六、課堂小結(jié)1、回顧一下，今天我們到數(shù)學(xué)王國學(xué)到了什么知識？2、說一說，在進(jìn)行乘法豎式計算時應(yīng)該注意什么問題？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計學(xué)生自己來談收獲，是注重學(xué)生的個別差異，在課堂上每個人都有不同的收獲。另外再次強(qiáng)調(diào)了筆算時要注意的問題讓學(xué)生記得更牢固。）七、