“美在民間”單元第二課時(shí)《民間面塑-守藝出新》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版·三年級(jí)上冊(cè)·第10課“美在民間”單元（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)民間面塑——守藝出新課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用執(zhí)教人：聞家玲

一、教材分析本課內(nèi)容在全套教材中屬于“民間美術(shù)”系列內(nèi)容，凸顯民間美術(shù)的悠久歷史與豐富內(nèi)涵，與本冊(cè)《多彩的民間美術(shù)》共同組成“美在民間”單元。本課教材內(nèi)容側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受民間面塑造型夸張變形、色彩艷麗、富于裝飾等獨(dú)特美感，體會(huì)面塑在不同生活情境中的運(yùn)用，掌握面塑制作的技法，體驗(yàn)用新內(nèi)容題材和新的呈現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在設(shè)計(jì)與應(yīng)用中傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化。二、學(xué)情分析《民間面塑》分為兩課時(shí)，本課為第二課時(shí)。在上一課時(shí)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的面燈，對(duì)于民間面塑已有初步了解，掌握了基本的制作方法和工具材料，為本課的“設(shè)計(jì)”打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，但是對(duì)于如果結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代生活，使傳統(tǒng)的民間面塑煥發(fā)出新的光彩，更好的應(yīng)用在生活中缺少深入性、系統(tǒng)性的了解。教學(xué)目標(biāo)通過游戲活動(dòng)，體會(huì)面塑作品在具體生活情境中的運(yùn)用。學(xué)生在觀察探究面塑作品、分組討論、欣賞發(fā)現(xiàn)的過程中，說一說民間面塑造型夸張變形、簡(jiǎn)練概括、色彩鮮艷、富于裝飾等特點(diǎn)。在問題引導(dǎo)、作品欣賞、自主實(shí)踐中探究面塑設(shè)計(jì)創(chuàng)作的新內(nèi)容、新形式和新意義，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新。嘗試設(shè)計(jì)新穎的面塑作品，感受將設(shè)計(jì)創(chuàng)作融入生活的情趣，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的熱情，在傳承與創(chuàng)新中筑牢文化自信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)面塑作品在具體生活情境中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)民間面塑造型夸張變形、簡(jiǎn)練概括、色彩鮮艷、富于裝飾等特點(diǎn)。了解民間面塑隨著時(shí)代而發(fā)生的新變化，直觀的掌握面塑的新內(nèi)容和新形式。2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的面塑作品新穎有意義，做到學(xué)以致用。教法學(xué)法情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法、游戲法、演示法等。課前準(zhǔn)備教室布置教具：教學(xué)課件、草把子、面塑作品、作品展示架等學(xué)具：面團(tuán)或彩色黏土、制作工具、廢舊材料等教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖激趣引入新課草把子（插著面塑作品）進(jìn)行展示。提問：同學(xué)們看一看老師帶來了什么？你在哪里見過？小結(jié)：民間面塑種類豐富。根據(jù)本單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)的“民間美術(shù)”文化節(jié)這一大情境，明確本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)：參加任務(wù)挑戰(zhàn)賽，為面塑陳列館設(shè)計(jì)一件新穎的面塑作品。出示課題《民間面塑》。學(xué)生觀察回答，聯(lián)系實(shí)際生活回憶在哪里見過類似的面塑作品。學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。生動(dòng)直觀的面塑作品能有效地激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等，更好的了解民間面塑豐富的種類。結(jié)合創(chuàng)設(shè)的大單元情境，以任務(wù)的形式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地參與其中，創(chuàng)造性地完成面塑作品、解決問題。任務(wù)挑戰(zhàn)賽：任務(wù)一：玩一玩“面塑送吉祥”游戲要求：請(qǐng)各組根據(jù)面塑的吉祥寓意，想一想，不同生活場(chǎng)景可以選擇哪些面塑作品呢？①壽誕賀禮②春節(jié)年供③新婚祝福④滿月福禮教師提問：為什么選擇這些面塑作品和各自的生活場(chǎng)景搭配呢？小結(jié)并板書：寓意深厚、應(yīng)用廣泛1、分組討論，派代表到草把上取面塑作品插在各組的面塑底座上。2、學(xué)生分小組回答。以“任務(wù)挑戰(zhàn)賽”的形式層層引入教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)生在解決任務(wù)的同時(shí)掌握民間面塑的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，通過面塑在具體生活場(chǎng)景中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，在心中留下設(shè)計(jì)的種子。任務(wù)二：說一說“面塑展美顏”教師引導(dǎo)：我們的民間面塑不僅應(yīng)用廣泛，而且它的表現(xiàn)手法也很有特點(diǎn)，不論是在外形上，還是色彩上，都有其獨(dú)特的美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察桌面上的面塑作品，小組里互相說一說：“你最喜歡哪一個(gè)作品？為什么？”教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)小結(jié)：①造型美：夸張、變形、簡(jiǎn)練、概括……②色彩美：鮮艷、明快、對(duì)比強(qiáng)烈……介紹民間美術(shù)的色彩口訣。③裝飾美：點(diǎn)綴其他物品、穿插組合、剪印花紋……3、板書：造型美、色彩美、裝飾美1、學(xué)生邊觀察面塑作品邊分享討論。2、學(xué)生代表上臺(tái)介紹，說一說自己喜歡的面塑作品和生活中的動(dòng)物形象有什么不同？色彩上有什么特點(diǎn)？用了什么材料或方法來進(jìn)行裝飾？在分組討論中鍛煉學(xué)生的交流能力、概括能力，提高欣賞評(píng)述水平。自主探究民間面塑在造型、色彩和裝飾上的美感，解決教學(xué)難點(diǎn)，也為最終的設(shè)計(jì)任務(wù)做了鋪墊。任務(wù)三：做一做“守藝出新意”1、技法探究初試設(shè)計(jì)①課件出示圖片并提問：想一想老虎的尾巴、蛇的身體、天牛的觸角是什么樣的？是用什么方法做出來的？②用學(xué)生搓出的彩條示范做一枚胸針。2、實(shí)物欣賞發(fā)散思維①重點(diǎn)展示載人航天飛船、大白、消防員等幾組作品，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)下生活中的面塑創(chuàng)作新內(nèi)容。②結(jié)合生活中的一些廢舊物品，引導(dǎo)學(xué)生思考面塑作品還可以有哪些新的呈現(xiàn)形式？3、板書：新內(nèi)容、新形式1、學(xué)生通過自主實(shí)踐掌握搓彩條技法，并互相分享自己的創(chuàng)作心得。2、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，了解面塑創(chuàng)作隨著時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生的新內(nèi)容和新的呈現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生自主探究面塑技法難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。在教師的示范下，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。通過實(shí)物作品欣賞、師生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生了解民間面塑隨著時(shí)代而發(fā)生的新變化，直觀的掌握面塑的新內(nèi)容和新形式，突破教學(xué)難點(diǎn)，有目的地指導(dǎo)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。實(shí)踐創(chuàng)作提出實(shí)踐要求：請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師利用學(xué)過的面塑技法和設(shè)計(jì)知識(shí)，為學(xué)校“民間美術(shù)”文化節(jié)中的面塑陳列館設(shè)計(jì)一件新穎的面塑作品。組織學(xué)生開展作品評(píng)價(jià)，鞏固認(rèn)知。3、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)：民間面塑在我們的衣食住行中都發(fā)揮著作品，即實(shí)用又美觀，同學(xué)們都是當(dāng)之無愧的“面塑設(shè)計(jì)師”。學(xué)生個(gè)人或小組合作完成作品。大膽創(chuàng)意，用心制作。①自評(píng)：對(duì)照“我做到了”小結(jié)自己這節(jié)課的收獲？仔細(xì)觀察（）認(rèn)真思考（）共同合作（）大膽發(fā)言（）完成創(chuàng)作（）努力創(chuàng)新（）②學(xué)生互評(píng)：你喜歡誰的作品？為什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)下生活中的新內(nèi)容和廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，將知識(shí)用于實(shí)踐，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時(shí)廢舊材料的使用也是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要體現(xiàn)。通過評(píng)價(jià)提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)述能力。在積極評(píng)價(jià)中相互鼓勵(lì)，共同感受面塑作品帶來的樂趣。拓展升華出示視頻《非遺面塑遇上3D數(shù)字化》提出課后任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)設(shè)計(jì)不同的面塑作品，開發(fā)新用途，期待同學(xué)們讓民間面塑煥發(fā)出新的時(shí)代意義。板書：新意義、守藝出新學(xué)生觀看視頻，了解民間面塑在新時(shí)代的應(yīng)用和發(fā)展。思考，課后繼續(xù)開展探索學(xué)習(xí)。進(jìn)一步感受民間面塑在新時(shí)代的發(fā)展與應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生將設(shè)計(jì)思維延伸到課外，守藝出新，既培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的熱情，又在傳承與創(chuàng)新中筑牢文化自信。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)意圖：本課板書采用手繪、手工制作等方式，結(jié)合民間面塑的創(chuàng)作和中國(guó)傳統(tǒng)書法等，突出了本課教學(xué)重難點(diǎn)，形式新穎、色彩活潑。整個(gè)板書給學(xué)生輕松愉悅的感覺，把美育融入在課堂的每一處，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)，本課板書對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了條理化、系統(tǒng)化的梳理，第二課時(shí)的副標(biāo)題“守藝出新”在最后總結(jié)升華時(shí)以獨(dú)特的方式出示，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)民間面塑留下深刻的印象。教學(xué)反思《民間面塑——守藝出新》這節(jié)課是人美版三年級(jí)上冊(cè)重組單元“美在民間”的第二課時(shí)，是一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用課，在上一課時(shí)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)面燈基礎(chǔ)上的提升，著重體現(xiàn)在“守藝出新”的“新”上，聚焦如何結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代生活，使傳統(tǒng)的民間面塑煥發(fā)出新的光彩。本課教學(xué)的全過程讓我感觸良多，受益匪淺。課前，我就本單元和本課內(nèi)容進(jìn)行了深入研究，帶著“如何上好課”的困惑深入研讀了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），深刻感受到從知識(shí)本位到素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)型的重要性。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及核心素養(yǎng)的提升。課堂上，我從“激趣、出示任務(wù)——任務(wù)一：玩一玩“面塑送吉祥”——任務(wù)二：說一說“面塑展美顏”——任務(wù)三：做一做“守藝出新意”——總結(jié)升華”這幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生在一個(gè)個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自主，合作，探究，完成對(duì)課程內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，再加工，再創(chuàng)造。有如下幾點(diǎn)重要收獲：好的課堂，不看教師看學(xué)生。在疫情影響下，學(xué)生由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上學(xué)習(xí)已一月有余，因而本節(jié)課在課前與學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)情的了解存在不足，以至于在課堂上，我盡情的說，但是學(xué)生的反應(yīng)卻是平平。如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我認(rèn)為還要從了解學(xué)情，更合理的設(shè)置教學(xué)過程入手，只有這樣才能成就生動(dòng)活潑的課堂，只有學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生思維活躍起來的課堂才是好的課堂。好的教學(xué)，不看教學(xué)看作品。本節(jié)課從學(xué)生最后完成的作品來看，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中還存在一些問題。如：民間面塑的“新”，新在哪里？雖然通過實(shí)物作品去啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思，但是依然有一部分同學(xué)的作品沒有體現(xiàn)出新內(nèi)容和新形式?？梢栽趯W(xué)生動(dòng)手前，再給學(xué)生一段構(gòu)思交流的時(shí)間，讓學(xué)生之間思維碰撞，激起“設(shè)計(jì)”的火花。興趣是最好的老師。本節(jié)課我很注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在較短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出新穎的面塑作品呢？于是我在課前做了大量的面塑作品，讓學(xué)生的欣賞、觀察從平面的圖片到立體的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、討論中去了解面塑在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)面塑在造型、色彩和裝飾上體現(xiàn)出的美感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽挖掘面塑創(chuàng)作的新內(nèi)容，將面塑與生活中的廢舊物品相結(jié)合，讓傳統(tǒng)的民間面塑有了新的呈現(xiàn)形式，也呈現(xiàn)出具有個(gè)性化的作品。學(xué)生看著自己的作品興趣高昂，學(xué)習(xí)勁頭也起來了。那一刻我深深意識(shí)到興趣是最好的老師，今后的教學(xué)中，一定要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重大單元教學(xué)，同時(shí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”。本單元從“民間面塑”入手到認(rèn)識(shí)“多彩的民間美術(shù)”，也是一個(gè)由點(diǎn)到面、層層深入的過程，學(xué)生能更系統(tǒng)、更深入的認(rèn)識(shí)“民間美術(shù)”。在今后的教學(xué)中要繼續(xù)立足學(xué)情、統(tǒng)整教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。從本課可