幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小公主》含反思

第幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小公主》含反思

《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小公主》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一、活動的設(shè)計意圖:

在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我借助《開心大王》這個主題，通過"快樂在身邊"讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情;學(xué)會為別人付出，自己也能感受快樂;能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

二、活動目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒積極的展開對故事情節(jié)的想象與討論,大膽表達自己的想法,并能用語言、動作表達自己的感受。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

三、活動準(zhǔn)備:

《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

四、活動過程:

1、教師與幼兒圍繞"什么時候你最快樂"進行談話,引出課題。

出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃?(笑臉娃娃)

說說為什么?(因為笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少......)回想自己什么時候會出現(xiàn)笑的表情?(過年的時候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候......)為什么不喜歡哭臉娃娃?(因為哭不好看、哭對我們的眼睛不利......)回想什么時候會出現(xiàn)哭的表情?,;.來源快思老師教。案網(wǎng);(買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)當(dāng)自己不高興的時候是怎樣使自己高興起來的?(看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩......)

2、老師給小朋友帶來一個關(guān)于快樂的故事，出示多媒體課件,采用關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問:

(1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當(dāng)成什麼?會怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學(xué)一學(xué)

(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會怎樣?

3、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個為什麼?

(2)小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?

4、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?

5、幼兒分組表演故事感受快樂。

五、活動延伸：

請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。

六、觀察記錄及反思:

觀察記錄：在采用關(guān)鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不快樂?"使孩子們陷入了深深的思考,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有朋友吧!""可能她丟失了她心愛的項鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?"這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會當(dāng)成鐵環(huán),滾著玩"、"會當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上"、"會當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩"、"會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。

反思：活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦