《樹葉貼畫》大班教案

《樹葉貼畫》大班教案

《樹葉貼畫》大班教案1

設(shè)計意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好

的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大

自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"尋

找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游

戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、

大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉

拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)

域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，

寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童

的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制

作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律

動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼

兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想

象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方

式，大膽地進行創(chuàng)作。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，

歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起

來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此

活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進入主

題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，

來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識?！?/p>

2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

（進一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自

己尋找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子

會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童

趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像

什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，

讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)

打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，

自選樹葉進行剪貼活動。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)

能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉

形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成

美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，

對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造

性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需

要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將

自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的

喜悅?！?/p>

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯

定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作

品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程

中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒

各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒幼詈螅?/p>

師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進

而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

活動反思：

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，

激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美

麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼

兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼

畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，

只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

《樹葉貼畫》大班教案2

活動設(shè)計背景

我們生活中到處都有美麗的樹葉。每年到秋季時，樹林里到

處都是一片片各種各樣的黃葉子，我們有必要讓幼兒認(rèn)識和了

解。于是我設(shè)計本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)

上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一

貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉

貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特

征。

2.學(xué)習(xí)運用樹葉來拼組各種圖形，培養(yǎng)幼兒動手能力。

活動準(zhǔn)備

1、事先采集各種顏色和形狀的樹葉，擦干后壓平。

2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干。

活動過程

1.引出話題

老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的

獨特風(fēng)景。

2.樹葉的認(rèn)識

出示一些形狀、顏色特別的樹葉，讓小朋友來認(rèn)認(rèn)這些樹葉。

老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到

的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋

友們能做到嗎？

3.樹葉變變變

（1）教師出示一些樹葉貼畫的圖片，讓幼兒欣賞。

（2）教師拿出自己制作的示范貼畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹

葉的形狀、色彩。

教師說：“這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不

想也用樹葉貼畫呢？”請你們通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形

似的一種動物或其他事物。

4.分享交流

教師總結(jié)之后，挑選個別幼兒的作品，讓幼兒自己介紹自己

的作品。

《樹葉貼畫》大班教案3

【設(shè)計意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季

的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。

根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍

繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力

和創(chuàng)造力。

【活動準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整

不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例及圖片。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，觀察樹葉。

1、談話導(dǎo)入

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)給我們送來了很多樹葉，前

段時間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園，老

師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。

請小朋友揀拿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一

比，看看你的葉

子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，

誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、

顏色、和大?。┧袷裁?？（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制

作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我

們把幾張樹葉拼擺在一起會變成什么呢？

1.出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹葉

粘貼成的？請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：小朋友們，看老師手里有一片什么葉子（銀杏樹葉），

它像什么？可以用它來做成做什么呢？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，

像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師

一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼

添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、幼兒制作粘貼畫

1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”

請幼兒自

由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)

整。

2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相

互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3、幼兒粘貼，完成作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好樹葉，進行粘貼，添畫，美化

自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的

反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。）

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在黑板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作

品，獲得美感與經(jīng)驗。教師進

行評價指導(dǎo)。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

大班美術(shù)活動《樹葉變變變》反思

秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的

樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動家長和

幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做

準(zhǔn)備。

接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也

親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里

壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提

供了前提。

為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，我事先制

作了幾幅范例，又在上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課

件課件。

活動開始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的動物、人物、景物形

象立刻吸引了幼兒的眼球?？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次

活動選對了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）

“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上

的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”

“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了

幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的

搭配。

在引導(dǎo)幼兒操作時，我首先強調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的

事物用葉子拼出來，然后再用膠水進行粘貼。

一節(jié)活動組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因為我擔(dān)心幼兒制作的作品都

會仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們在拼貼

時我驚呆了，他們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，個個都

積極開動腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個個美麗生動的造型躍然

于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真

是讓

人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具

有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比

較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進行添畫，

使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時表調(diào)皮的幾個

男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評價完作品把他們

的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著

成功的喜悅，此時我心里也特別滿足。

這次活動很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作

品，而更多的是因為孩子們通過這次活動感受到了繪畫活動帶來

的樂趣，幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，

再成功的活動也有不足之處，而本次活動的不足之處在于在準(zhǔn)備

葉子時忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪

掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一

些花瓣也更利于豐富畫面。

經(jīng)過這次活動我體會到家園共育的重要，如果沒有家長的配

合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動也

不會完美的結(jié)束。謝謝我們的家長朋友，希望在今后的.工作中，

在家長的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

《樹葉貼畫》大班教案4

活動目標(biāo)

1、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。

2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物

體的主要特征。

3、大膽拼貼、添畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬

紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。

活動過程

一、出示電子書，欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

——師：今天教師帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下。

——師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真

仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉

拼成的。

二、藝術(shù)創(chuàng)想，對樹葉進行聯(lián)想。

1、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

——認(rèn)識葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、

棗核形、圓形、掌形）

——請幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什

么。

2、集體創(chuàng)作。

——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容，在黑板上展示出來。

——請幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。（用剪刀

修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）

三、動手創(chuàng)作樹葉拼貼畫。

1、教師介紹樹葉拼貼畫的方法。

——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需

要調(diào)整的地方，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹

上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。

——可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，

要突出樹葉拼圖的特點。

2、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。

——請幼兒用籃子選擇所需材料。

——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺，提示幼兒選用

合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的

東西。

四、作品分享。

——請幼兒跟同伴分享自己的作品。

活動應(yīng)變

為了讓幼兒進行更豐富的聯(lián)想，可以找一下動物圖片，讓幼

兒比對不同類型的樹葉，可以用什么樹葉進行拼貼。

活動延伸

開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動。

區(qū)角活動

美工區(qū)：投放各種樹葉及相應(yīng)工具，鼓勵幼兒繼續(xù)進行樹葉

拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動。

益智區(qū)：投放不同種類的樹葉，讓幼兒學(xué)一學(xué)分類。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻。

家園同步

建議家長帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的

樹葉，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。

隨機教育

教師在飯后帶幼兒散步時，引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的

樹葉。

相關(guān)鏈接

閱讀《幼兒畫報》故事《許多許多許多樹葉》，體會兔媽媽

和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風(fēng)鈴、眼罩、風(fēng)景畫等的奇思妙

想。

《樹葉貼畫》大班教案5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。

3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。

師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動物

們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了

我們小朋友的面前。請你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，

然后告訴大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它

們像什么？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？

師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一

看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）

師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）

師：這個小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體？（竹葉）

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手

作一幅美麗的樹葉貼畫呢？

師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當(dāng)作什

么？

3、教師指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情

創(chuàng)意）。

4、展示幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品？

師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么？

活動反思：

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，

激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美

麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼

兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼

畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，

只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

《樹葉貼畫》大班教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物

體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的

樹的葉子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同

形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓

樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動過程：

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣

賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀

察的真仔細(xì)。<來.源快思教.案>是的，這些畫是用樹葉拼貼而成

的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉

拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、

掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖

形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，

你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們

要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉

下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，

你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，

貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，

但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好

了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成

什么?

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，

圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手

輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要

涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要

特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，

你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的

發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的

葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

主題活動反思：

兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點，由兒童的興趣

愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因

素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼

用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動，因而樹葉拼貼

畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機構(gòu)的?！毒V要》中注重：

“在主題活動時要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”，在主題活動中為

兒童出示了很多樹葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑

選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體

現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查、聆聽兒童的言

談舉止，立即把握住她們的興趣愛好點，接近兒童本身的工作經(jīng)

驗開展順理成章的引起，循序漸進地激勵她們以自身喜愛的方法

來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動手能力、動嘴的另外，更能重視讓她

們邏輯思維參加在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，

大家看它象哪些？然后又提供別的形狀的葉片，“還可以做什么”

這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)

有工作經(jīng)驗參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作

能力的發(fā)展趨勢，也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏

筆。在擺擺說說的主題活動中，才可以真實反映兒童的主體作用，

推動她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動中，開心地、

單獨地得到學(xué)習(xí)方法，使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學(xué)能力獲得

了鍛練。主題活動中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒

童在主題活動上都能感受成功的喜悅，得到奮發(fā)進取的能量，共

享協(xié)作的和睦。

大班美術(shù)教案《樹葉拼貼畫》含反思

《樹葉貼畫》大班教案7

大班美術(shù)活動樹葉拼貼畫教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活

動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進

行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征，學(xué)習(xí)正確的粘

貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活

動課，快來看看樹葉拼貼畫教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物

體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的

樹的葉子。

2、、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不

同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有

楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動過程：

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣

賞）

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們

觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹

葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉

拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的

呢？

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、

掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖

形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，

你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我

們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會

掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）

嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨

糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和

裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼

畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成

什么？（）

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，

圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手

輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要

涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要

特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，

你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的

發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的

葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)

的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒

的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡

的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。

《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在

活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任

意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體

現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，

及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)