導(dǎo)學(xué)案使用心得體會

導(dǎo)學(xué)案使用心得體會高陵中心小學(xué)顧愛省2013、6導(dǎo)學(xué)案，對我來說既是個新事物，又不是個新事物，說它不是個新事物，因?yàn)樗臀覀円郧坝玫慕虒W(xué)案有著相同之處既都是為教學(xué)服務(wù)的，說它是個新事物，因?yàn)樗趾徒虒W(xué)案有著本質(zhì)區(qū)別，教學(xué)案是以老師怎么教為主線，而導(dǎo)學(xué)案是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線加以老師的的學(xué)法指導(dǎo)，把主動性還給了學(xué)生。這樣就很好的調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，從而有效的提高了學(xué)習(xí)效率。半年來的實(shí)驗(yàn)，讓我切實(shí)體會了：“給學(xué)生一個機(jī)會，學(xué)生還老師一個驚喜”這句話的含義。我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來供大家參考。一、教學(xué)中教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變1、“導(dǎo)學(xué)案”要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者是新條件下教師角色的重新定位?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，使教師的教學(xué)觀發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。每位教師充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的特點(diǎn)重視學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內(nèi)相互討論，既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，同時，教師更多的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方法，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。2、教學(xué)中能“用活”教材?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據(jù)教材提供的知識，從生活實(shí)際取材，提出問題，不但讓學(xué)生學(xué)會了解決問題，更能了解數(shù)學(xué)來源于生活，又反作用于生活，更讓學(xué)生知道他們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識不僅是為了繼續(xù)深造，對今后的工作、生活也是有用的。3、教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性。“導(dǎo)學(xué)案”的使用，給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰。二、我的困惑在小學(xué)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施過程中，新授課和復(fù)習(xí)課的不同課型，的確讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給了不同層次的學(xué)生很多發(fā)展空間，但對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，這無疑“雪上加霜”，即使是老師細(xì)致的講解都未必使他們知道知識的來龍去脈，更不用說自主學(xué)習(xí)了，展示交流更是談不上，這使得整個班級學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重。怎樣才能兩頭兼顧：即發(fā)展了好學(xué)生，又使后進(jìn)生有所進(jìn)步，一直以來還沒有找到比較好的方法。另外教學(xué)中，教師都采用了小組合作交流，共同學(xué)習(xí)的方式，但在此過程中，很多的學(xué)困生在交流中只有聽得份，因?yàn)楹芏嘀R他們不懂，又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法，于是只聽別人說，自己不發(fā)表任何言論，學(xué)習(xí)上很是被動，久而久之，學(xué)習(xí)越來越落后；而對于那些調(diào)皮的學(xué)生來說，討論簡直是一種輕松，以此有正當(dāng)理由說話的機(jī)會，說話不少卻什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的分化日趨嚴(yán)重，如何解決這些問題使課改教師十分頭疼，還有待于探索和研究?？傊?，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但每一個新事物的出現(xiàn)，總要經(jīng)歷不斷的更新與完善，我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中，我們一定會設(shè)計出更科學(xué)、更實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案，真正做到教學(xué)相長。《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案授課人姜浩 授課班級七（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。2、理清文章的思路。3、領(lǐng)會運(yùn)用比喻的妙處。4、積累有關(guān)天氣的諺語【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運(yùn)用比喻的妙處?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會運(yùn)用比喻的妙處?！緦W(xué)法導(dǎo)引】《看云識天氣》是一篇介紹如何看云識別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的觀察體驗(yàn)，抓住云就像是天氣的‘招牌’”這一特征，先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識天氣；再用生動形象的語言從兩個方面，具體介紹不同形態(tài)的云和天氣變化的關(guān)系、不同的云上光彩和天氣變化的關(guān)系，說明怎樣看云識天氣；最后指出看云識天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學(xué)到許多識別陰晴雨雪天氣的知識。學(xué)習(xí)此類文章，可以在課前收集一些資料（包括圖片、影像等），加深對看云知識和天氣知識的了解，并識記一些有關(guān)天氣方面的諺語，學(xué)以致用，培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然觀象的習(xí)慣。還可以練習(xí)快速閱讀課文，抓住主要信息，概括課文的主要內(nèi)容，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。鞏固復(fù)習(xí)以比喻為主的修辭手法，體會這一修辭手法的妙處；積累課文中的比喻句，并掌握和運(yùn)用比喻修辭的寫法。一.導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（6分鐘）1、導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我布置了一個作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。那么，誰能告訴我今天的天氣情況呢？你是怎么知道的？對，通過天氣預(yù)報我們能夠準(zhǔn)確知道某天的天氣情況。但是大家想過沒有，現(xiàn)在正值鳥語花香、草長鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢？今天，讓我教給大家一招識別天氣的方法：看云識天氣（板書課題），我們將會受益無窮2.檢查預(yù)習(xí)情況1）指出下列加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是 （C）A、峰巒(lan)預(yù)兆（zh占o(jì)）一霎時（sh占）B、魚鱗(ling)綾紗（lin）勻稱（ch巨n）C、彌漫(mi)日暈（yM）諺語（y占n）D、薄云(bo)輕盈（ying）崩塌（b聲ng）2）選出不是比喻的一句是 （C）A、高積云排列很勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。B、他的胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體''一"字。C、立春過后，大地漸漸從沉默中蘇醒過來。D、還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。二、整體感知（10分鐘）1、題目是《看云識天氣》，那么云具有什么特點(diǎn)？云與天氣是什么關(guān)系？請從文中找出一句話加以說明。（姿態(tài)萬千，變化無?！凭拖袷翘鞖獾摹罢信啤保?、明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。教師示例：1）、大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視o大家?guī)砬缋实奶鞖??！?）、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）3）、小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次更熟三、研讀賞析（20分鐘）1、分角色朗讀：寫云的形態(tài)及光彩部分由12位或者兩個小組男、女學(xué)生個別朗讀，除外段落由其他學(xué)生齊讀。2、接下來，我們來進(jìn)行一場小組競賽，老師出示各種云圖，然后請每一小組一位同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這個“天氣情況發(fā)報員”，你來給大伙說說天空云的特點(diǎn)，以此又推斷什么樣的天氣情況.競賽圖例：

競賽細(xì)則：讓每組組長選擇，然后小組共同討論，并推選一位同學(xué)上講臺擔(dān)當(dāng)“天氣預(yù)報員”，例：今天天空中的云如果是微風(fēng)吹過水面所引起的鱗波，天晴，一般不會帶來雨雪。晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛、像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著很高最薄象征晴朗卷積云像小水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散約二千米較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊約二千米較薄天晴雨雪冰雹云層變化圖表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚高層云變得更厚更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山積云迅速形成高大云山更低雷雨冰雹云的光彩簡表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早晚太陽照在對面的云彩云層變紅朝霞不出門晚霞行千里［課后作業(yè)］比較閱讀，回答如下問題。天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常（）它們有的像羽毛，輕輕地在飄空中（）有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬（）它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的''招牌J天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、（）內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，然后再說說這個標(biāo)點(diǎn)符號的作用。（1） ；（2） ；（3） 。2、釋加點(diǎn)的詞，并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。（1）姿態(tài)萬千：（2）變化無常：3、文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。（1）原句：（2）作用：4、云的特征是什么？5、這段話用了哪些修辭手法？6、這一段文字能概括全文中心的句子是A、天上的云姿態(tài)萬千，變化無常。B、它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。C、云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。7、文中最后一句的''天氣"能