2023《愛的教育》讀書心得-5

第頁2023?愛的教育?讀書心得?愛的教化?讀書心得

品嘗完一本名著后，大家對人生或者事物肯定產(chǎn)生了很多感想，何不寫一篇讀書心得記錄下呢？怎樣寫讀書心得才能避開寫成“流水賬〞呢？下面是我細心整理的?愛的教化?讀書心得，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

?愛的教化?讀書心得1

“假設人人都獻出一點愛，這世界將變得跟家美妙。〞是啊，愛在我們之間無所不在：父母對你的愛;親朋好友對你的關心……可當我讀了?愛的教化?后，對它又有了進一步的了解。

?愛的教化?采納了日記體的形式，講解并描述了一名叫安利柯的小男孩的成長故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的愛，有著感人肺腑的力氣。

這讓我想起了媽媽對我的愛，記得那一天，早上陽光明媚，讓人覺得似乎夏天已經(jīng)到來。因此，我只穿了一件短衫和一條長褲就要上學去。媽媽對我說：“一下天氣會變冷，穿多一點去。〞我不聽媽媽子的日記改編而成書的一本日記體的小說。

在書中以一個四年級男孩安利柯的眼光來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。在這紛紜的世界里，愛原委是什么帶著這個思索，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

書中所寫的只是一些平凡而和藹的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實那么真實可信的記敘，把我?guī)胍粋€愛的世界，讓我在愛中受到教化。

我想，“愛是什么〞不會有明確的答案，但我知道“愛〞是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，而老師給學生的愛更是影響孩子的一生。

師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的看法，也是一種巨大的力氣。總結(jié)如下：

1、老師應當深化學生的心理，真正了解學生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關系。

2、愛好是最好的老師，愛好對小學生健康的成長、開展能起更大的推動作用。

3、老師在教化教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。老師應當?shù)闹匾晫W生存在，以情感去開啟學生的心智。

4、用“愛〞來感化學生，真誠地為學生提工效勞，在生活中做學生的摯友。

老師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有理，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統(tǒng)一起來，才能做一個真正有愛的老師!

?愛的教化?讀書心得3

我看完?愛的教化?以后，深受啟發(fā)。作者亞米契斯，寫他上小學四年級的生活。這本書有他和同學之間的友情、師生間的感情。內(nèi)容感人肺腑、扣人心弦，是風行世界的文學名著之一。

最令我感動的是?倫巴第的小哨兵?(每月故事)。故事講解并描述的是六月的一個早晨，一小隊意大利騎兵正在前進。他們看到了樹林中有一個農(nóng)舍，里面有一個十一二歲的少年。這屋子里只有少年一個人，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來。官兵爬到屋頂，向遠處望，可是屋頂很矮，看不到遠方。于是官兵讓少年爬上樹，看看遠方有沒有敵人。少年不一會兒就爬上了樹頂。他往前看，望見有兩個敵人，離這兒只有半里路。官兵又讓他看右邊，他說：“墓地那邊的樹林里有東西在發(fā)光，似乎是刺刀。突然一顆子彈飛了過來，落在了房屋后面。他仍舊看左邊的狀況，官兵大聲喊他下來。這時，又一顆子彈飛來了，這次更低了，聲音尖利，從少年身旁拂過，少年嚇了一跳?！翱煜聛?〞官兵又喊道。少年把身體左轉(zhuǎn)，大聲說：“左邊，在教堂那兒，似乎——〞第三顆子彈打斷了少年的話，他從樹上掉了下來死了。官兵把三色旗蓋在他的身上，把他埋好了。

看完了?愛的教化?，我是多么感動啊!倫巴第的少年為了他的國家，把自己犧牲。這多么宏大，多么榮耀，當?shù)谝活w子彈向他打來的時候，他仍舊在樹上看敵情，其次顆子彈飛向他的時候，他嚇了一跳，但是他還在樹上看狀況，但是第三顆子彈向他打來的時候，他中彈了。我為這個倫巴第少年的死，而感到驚異。這讓我想起了丘少云，他寧可活活被燒死，也不愿暴露自己，為了祖國，英勇無比。

?愛的教化?讓我深深的知道，在祖國須要我的時候，我應當奉獻自己的一切，哪怕是最珍貴的生命。

?愛的教化?讀書心得4

這個假期，我一口氣讀完了?愛的教化?，真的特別喜愛，也讓我很振動：書中一個個小故事很平凡很質(zhì)樸，但卻特別真實，其中蘊含的濃濃的：“愛〞，更是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。

這本書以一個意大利小學生安利柯寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學四年級期間所發(fā)生的一個個小故事。故事里，有和藹高尚的卡隆，他總是自告奮勇幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學習優(yōu)秀，卻從不傲慢；有勤奮好學的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可愛可親、慈祥溫柔的新老師，以及熱切愛著小主子公并給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著濃郁的親子之情、師生之情、同學之情，還有小小少年的愛國之心，小主子公在“愛〞的氣氛中慢慢成長起來。

書中的故事，我最喜愛的是?少年愛國者?。這個故事講解并描述的是一個貧困的意大利少年，乘坐輪船去熱那亞，船上的幾名乘客看他可憐，就掏出了一些錢給他。雖然少年很須要這些錢，可是當他聽到這幾名乘客對自己的祖國指指引點的時候，他忍無可忍了。他抓起銅幣，劈頭蓋臉地向他們砸了過去，生氣地說道：“你們這些可惡的家伙，盡然羞辱我的祖國，我不要你們的錢。〞讀到這里，我的心沸騰了，我深深地被少年強力的愛國之情打動了。

假設愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛?；蛟S它聽起來很空洞，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。

愛之所以宏大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。我想，“愛是什么〞不會有明確的答案，但在我看來——愛世博大的、無窮的、宏大的力氣。

?愛的教化?讀書心得5

在暑假的一天里，媽媽給我買了一本書，書名叫?愛的教化?。

?愛的教化?這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十那么老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事〞。書里到處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中受到了教化。

讀了這本書，我深有感受。平常，媽媽每天為我操勞，每天上學前總會給我添上幾句“專心學習啊!〞“要努力呀!〞之類的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我?guī)拙鋵W習上的東西，我就覺得煩。還經(jīng)常為了一點芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應當了。父母對我問長問短、嘮叨，這正是對我們愛的表現(xiàn)?？?，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀!

記得在我上小學四年級的時候，在星期五的下午我放學回家的時候，我突然感覺自己有點不舒適，老是咳嗽，我的媽媽覺察了，她摸摸我的頭，說“你生病了〞，媽媽從抽屜里拿出溫度計，帶我量了量體溫，驚異的說：“哇!三十九度。〞媽媽立馬帶我坐地鐵去了醫(yī)院，最終到醫(yī)院了媽媽很焦急得帶我掛了急診，通過醫(yī)生的檢查說我得了急性流感，媽媽聽了很焦急，怕影響我的學習，要求醫(yī)生給我掛水，并開了一些藥，說掛水好的快一些，這樣就帶我掛了三天水，在這三天里，媽媽細心照看我，我的病情一天比一天好，我特別感謝我的媽媽，在媽媽這次細心的照看下，一點也沒有影響我的學習。

我以后肯定要好好學習，考上高校，做一個對社會有用的人，來報答我最最尊敬的媽媽。這是對媽媽最好的感恩!

?愛的教化?讀書心得6

有一本書在我閱讀它的時候，猶如母親的手溫順地撫過我的額頭，似乎一杯冬日里氤氳的暖茶熨帖我的心靈。曾經(jīng)在書本里讀到過英勇、才智、堅貞、毅力，卻只有這本書滿溢著愛的啟迪，這就是?愛的教化?。

書中以一個小學生安利柯的視角記錄著他的學校、家庭生活，細膩的內(nèi)心描寫，溫順的筆觸，將我們引入了一個充溢愛與暖和的世界。我跟隨著安利柯的腳步相識了他英勇和藹而又正直的好摯友卡隆，他情愿為被欺凌的弱小自告奮勇，更難能珍貴的是用博大的胸懷寬恕那些欺凌者，在一個孩子身上我看到了人類最美妙的品質(zhì)。我看到了主子公與親人間深深的愛，母親用溫順地言傳身教教會孩子和藹同等的對待身邊的每一個，盡力去幫助被生活薄待的弱者，父親用肅穆地形象給孩子們樹立著典范，正直公正的為人處世，對待家人要和藹友愛。孩子與父母用書信溝通，將內(nèi)心的真實想法表達出來，父母與孩子間也充溢同等和敬重。

書里沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有扣人心弦的橋段，僅僅是平實質(zhì)樸的語言，平凡真實的故事，卻經(jīng)常讓我感動。正是這些生活中的被我們無視的小事卻到處表達著人性的真善美，無論是孩子們慷慨解囊自助掃煙囪的人，還是紳士對賣炭人的敬重，亦或是奮不顧身就下馬車下的孩子自己卻落下殘疾的學生，每一個故事都包含著愛的教化。真正的教化不僅是書本學問的傳授，更是美妙情操的培育，是真善美的傳遞!合上書本，里面的故事依舊久久地打動著我，我們要做的是將書里的愛和美妙帶到生活中，唯有愛不行辜負。

?愛的教化?讀書心得7

友情是海，可以包涵你的缺點；友情是火，可以在寒風中給你暖和；友情是書，能使你明白更多的道理；友情是陽光，能照亮你人生的道路。

今日我讀了?爭吵?這篇文章，里面講解并描述了同學“小石匠〞病了，作者要幫“小石匠〞謄寫例話；當作者全神貫注地謄寫時，同學可萊諦不留神遇到了作者的臂膀，墨水弄污了謄寫例話的紙，這讓作者以為可萊諦是有意的，于是也碰了可萊諦的臂膀，把他的字帖也弄污了，倆人便相互爭辯了起來。

這讓我想起了三年級的一次大課間，我和小李在學校操場里做操，由于太熱我把外套脫了，便順手把外套搭在了肩膀上，這一搭可不打緊，差點把友情弄丟了。

小李打了我一下的時候，我糊里糊涂地根本不知道發(fā)生了什么？于是我還了回去，就這樣你一下我一下的，我們便絕交了。

當我知道是因為衣服拉鏈不留神遇到小李的頭時，我懊悔不已，懊悔當時為什么不問清晰狀況就還手，懊悔怎么就在那時候把衣服搭身上了呢？

還好在我和小李交談后，小李接受了我的致歉，并且小李也向我道了歉，還說他應領先向我說明狀況，不應當干脆打我一下。在我們知道了事情的緣由，又相互道了歉后，就又和以前一樣談笑自假設了。

這篇文章告知我們，遇到事情要第一時間了解事情的起因，不能一股腦地就大打出手，不然會造成彼此誤會，還會發(fā)生不開心的事情。

其實友情就是這樣，時而打鬧，時而生氣，但過了一會兒就又和好如初了。所以我們肯定要珍惜身邊的友情，恒久也不讓他離去。

?愛的'教化?讀書心得8

讀完了?愛的教化?后給我的深深感受，那就是愛。

?愛的教化?文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。

在細細品讀?愛的教化?時，每次被書中的平凡人物的事跡而感動，?掃煙囪的孩子?、?班長?、?虛榮心?、?嫉妒?、?爭吵?、?窮人?、?感恩?、?告辭?等等和孩子有關的故事，歌頌了兒童應當具備的純真感情。讀了這些書，我對愛有了新的感受，十二歲的小學生恩里科生活在一個充溢溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔、爸爸、媽媽以書信的方式告知他要愛祖國、保護祖國。多么令人感動呀！

讀了?愛的教化?以后我也體會到了什么是真正的愛。當我讀到洛貝蒂跑到公路中心，把驚惶失措的小男孩往公路一邊推，自己卻被馬車扎傷了，這是多么宏大的舉動呀！我不由自主地流下了眼淚。當我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都會借給他，甚至送給他。這是多么純真的友情??！

我們的生活不能缺少愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在有許多同學的日記上還掛著一把小鎖，最簡潔的東西卻最簡單無視，這樣怎么能感受到愛的宏大呢？把自己的愛寫出來，露出來，讓它飛起來吧！只有真誠的愛才能架構(gòu)起人與人間的橋梁，才能建立真正的和諧生活。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是一種無法形容完全的詞兒。我知道，擁有愛的人，付出愛的心，必定是充溢而歡樂的人。

?愛的教化?讀書心得9

進入高年級后，我們學了幾篇選自意大利作家亞米契斯的文章，這些文章是我和學生受益匪淺，于是這學期，我確定和學生共讀了?愛的教化?，結(jié)果通過閱讀這本書不僅使我深受教化，還拉近了我和學生的距離。?愛的教化?是意大利作家亞米契思采納日記的形式〔記錄一個學年十個月的日記〕以孩子的口吻來寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的，我也稱這局部為“親子共寫日記〞。這跟我們現(xiàn)在大局部孩子把日記鎖起來、藏起來不讓家長看形成了顯明的比照。我建議家長和孩子都看這本書。

本書通過描寫四年級小學生安里克身邊發(fā)生的各種各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮苦、樸實、友愛的品德。書中提倡愛國、英勇、和藹、寬大、無私和博愛等精神。我認為作為一名老師，愛這種教化方式恒久不應當遠離我們。去愛我們的每一個學生，關切他們的成長，為他們每一點進步而欣慰。

我特別欣賞書中提倡的幾種愛的教化方式，他沒有長篇大論的說教，只是拿很簡潔的事實教化身邊人。比方說：在愛國教化方面，校長經(jīng)常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮。在助人方面，書中主子公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂善好施的行為教化安利克要從小幫助有困難的人。敬重師長方面、父親帶安利克去探望自己的小學老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順保護父母上，小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事，給我們上了一節(jié)愛的教化課。

讀?愛的教化?深深體會到了不要無視身邊微小的愛，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在心中永駐。

?愛的教化?讀書心得10

一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉醉在華蜜的氣氛中——這就是?愛的教化?的封面。

文中主子公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情，讓人備受感動。

這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為〞中講到的是，安利柯上課時，望見四個同學正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。

那幾個戲弄他的同學更加起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來。這時克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去，但是并沒有打中他，而是恰好打在正走進課室的老師身上。

這時，卡倫突然站起來，成認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，克洛西站了起來，哭著把事情的經(jīng)過告知老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚他的心靈是高尚的。

看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而稱贊不已。他也告知我們?nèi)绾巫鋈?、處事、如何成為一個在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告知我只要有一顆充溢愛的心，才會感到歡樂和無比的華蜜。

讀了?愛的教化?，我好似懂得更多：酷愛學習、酷愛祖國、憐憫弱小、樂于助人、保護父母等都是“愛〞。

這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提示我們學會要用一種暖和的眼光去看世界。讀完這本書之后，我相識到了人間到處有愛，愛是人間至美之情。

老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

?愛的教化?讀書心得11

我看完?愛的教化?以后，深受啟發(fā)。作者亞米契斯，寫他上小學四年級的生活。這本書有他和同學之間的友情、師生間的感情。內(nèi)容感人肺腑、扣人心弦，是風行世界的文學名著之一。

最令我感動的是?倫巴第的小哨兵?(每月故事)。故事講解并描述的是六月的一個早晨，一小隊意大利騎兵正在前進。他們看到了樹林中有一個農(nóng)舍，里面有一個十一二歲的少年。這屋子里只有少年一個人，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來。軍*爬到屋頂，向遠處望，可是屋頂很矮，看不到遠方。于是軍*讓少年爬上樹，看看遠方有沒有敵人。少年不一會兒就爬上了樹頂。他往前看，望見有兩個敵人，離這兒只有半里路。軍*又讓他看右邊，他說：“墓地那邊的樹林里有東西在發(fā)光，似乎是刺刀。突然一顆子彈飛了過來，落在了房屋后面。他仍舊看左邊的狀況，軍*大聲喊他下來。這時，又一顆子彈飛來了，這次更低了，聲音尖利，從少年身旁拂過，少年嚇了一跳。“快下來!〞軍*又喊道。少年把身體左轉(zhuǎn)，大聲說：“左邊，在教堂那兒，似乎——〞第三顆子彈打斷了少年的話，他從樹上掉了下來死了。軍*把三色旗蓋在他的身上，把他埋好了。

看完了?愛的教化?，我是多么感動啊!倫巴第的少年為了他的國家，把自己犧牲。這多么宏大，多么榮耀，當?shù)谝活w子彈向他打來的時候，他仍舊在樹上看敵情，其次顆子彈飛向他的時候，他嚇了一跳，但是他還在樹上看狀況，但是第三顆子彈向他打來的時候，他中彈了。我為這個倫巴第少年的死，而感到驚異。這讓我想起了丘少云，他寧可活活被燒死，也不愿暴露自己，為了祖國，英勇無比。

?愛的教化?讓我深深的知道，在祖國須要我的時候，我應當奉獻自己的一切，哪怕是最珍貴的生命。

?愛的教化?讀書心得12

?愛的教化?是一本作者以日記形式寫自己的所見所聞的小說。其中分別寫了發(fā)生在恩里科身邊各種各樣的故事、父母寫給恩里科的信以及老師在課堂上講的“每月故事〞?愛的教化?這本書描寫的并不是什么震天動地的大人物，都是些特別平凡、一般的小人物。作者在這本書里寫了無私的愛、莊重的愛和純真的愛，將孩子與父母之間的真情實感用漂亮的文字寫了出來。在?愛的教化?中，最令我難忘的是恩里科的父親帶他去探望離別了四十四年的老師這篇文章。

文章中說可羅塞蒂老師對待自己的學生，就像對待自己的孩子一樣，離別了四十四年，恩里科的父親依舊那么清楚地記著他。在我們的學習生活中，我們的老師又何嘗不是這樣的呢?如那一天，我感到胃不舒適，感覺胃里就像波濤洶涌一樣難過，緊接著“哇〞的一聲，我就將中午吃的飯都吐了出來，突然，一股酸臭的味道在教室里充滿開來。正在仔細寫作業(yè)的同學們被這突如其來的一幕給嚇到了，半晌，同學們才回過神來。

這時，坐在我身旁的幾位同學抓緊過來勸慰我，花老師聽到我嘔吐的事情就抓緊問我：“你怎么樣?哪里不舒適?要不要我打給你的家長?〞“我我的胃感覺不舒適。〞“那我打給你的家長，讓他來接你。你回家好好休息半天，好嗎?〞“好的。〞與書中故事中不同的是，我們在四十四年后，還會記得那個在講臺上講課生動的老師嗎?或許我們會記得，或許我們不會記得，誰會知道呢?那終歸是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得，只要我們現(xiàn)在記得關切、愛惜自己身邊的人就可以了。

?愛的教化?讀書心得13

我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個和藹的孩子。他天真、活潑、好動，我覺察，在他生活的周遭有很多關心他的好摯友，時常鼓勵他，勸慰他，所以他才可

以順當成長，也可以從中獲得閱歷。

我看這本書，我體會到同學之間的關愛和照看，我也從中知道老師對同學的關愛和教育。這讓我想起以前教育我的四年級老師，她長的特別美麗，是一位新來的老師，他對我們很好，就像安利科的班導師一樣的慈祥！老師特別溫順，但生氣時就特別………。，在她教育我們的期間，我覺察老師很少打人，她頂多只有念個幾句而已，有時還因為被我們氣到不知要如何教育我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開導我們，在課堂上發(fā)了非常鐘的呆，她原本想大聲的斥責我們，但她沒有，只是始終跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來，而我當時只想勸慰老師，心里也知道錯了！從那一次閱歷中，我知道老師有多麼專心的在教育我們，關切我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！

「愛的教化」這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有快樂、有哀痛、眞的很有教化價值！最讓我感動的是第九十四頁「伍藍地的媽媽」這篇，伍藍地的媽媽真的好宏大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長請求，希望校長讓伍藍地從返校內(nèi)，但伍藍地實在太不應當了！竟然望見母親苦苦的請求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動！父母對孩子的專心，我想是世界上最為珍貴的吧！

這本書內(nèi)容豐富，里面有很多很好的例子，讓人覺得這本書具有特別高的教化意義，這本書讓我體會到什麼是同學之間無法摧毀的友情，什麼是師生之間的關心，什麼是父母永無止境的愛！這些都是具有很高的價值，我信任有了這些東西的人，肯定是世界上最富有的人！希望這本書可以接著傳給下一屆的學弟學妹們，讓還不知道什麼是愛的人明白，愛有多麼重要！有多麼珍貴！

?愛的教化?讀書心得14

愛，一個多么熟識的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了?愛的教化?這本書后，我才真正領悟了愛的境界。/>這部到處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣真的很宏大。?愛的教化?介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之如同在愛的懷抱中成長。/>

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所無視，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命。但許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。愛是一次沒有終點的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充溢起來。于是，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀?愛的教化?，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我覺察愛中包含著對于生活的追求。/>

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一誕生，就沉醉在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。慢慢長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力氣。

是愛，使我們能歡樂健康地成長，是愛，賜予了我們內(nèi)心的暖和。人與人之間的愛是宏大的，愛是寬恕的，愛又是包涵的

愛是教化的源泉，愛與教化是休戚相關的。多感受一份愛，就多一份暖和；多奉獻一份愛，就多一份歡樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。

?愛的教化?讀書心得15

?愛的教化?里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而和藹的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實那么真實可信的記敘，把我?guī)胍粋€愛的世界，讓我在愛中受到教化。這本書里充溢了愛。充溢了讓人艷羨的愛。

?愛的教化?，可以說是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中表達出來的近乎完備的親子之愛、師生之情、摯友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情