學(xué)校卓越績(jī)效管理模式實(shí)施方案

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)水平，(一)卓越績(jī)效管理模式是學(xué)校發(fā)展的“方向盤”學(xué)校發(fā)展方向，使學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)、招生就業(yè)、(二)卓越績(jī)效管理模式是學(xué)校管理的“診斷儀”各工作領(lǐng)域展開(kāi)自我評(píng)價(jià)，有利于查找出學(xué)校發(fā)展中存有的問(wèn)題和缺乏，有利于評(píng)價(jià)學(xué)校科學(xué)管理水平的成熟度，為學(xué)校提升管理水平創(chuàng)造條件。(三)卓越績(jī)效管理模式是學(xué)校發(fā)展的“粘合劑”實(shí)施卓越績(jī)效管理模式有利于學(xué)校在確定組織的目標(biāo)、愿景后，對(duì)照標(biāo)桿，堅(jiān)定信心，使全體教職員工團(tuán)結(jié)一致向目標(biāo)前進(jìn)，橫向能密切配合，縱向能整體推動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和發(fā)揮整體效益。(四)卓越績(jī)效管理模式是學(xué)校管理的“整合器”學(xué)校管理經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，各領(lǐng)域、各板塊都采用了不同的管理工具，采取了多種管理方法，形成了各種管理體系。實(shí)行卓越績(jī)效管理模式有利于減少管理過(guò)程中不必要的重復(fù)和資源浪費(fèi)，有利于提升管理的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)，全體中層正職為成員的卓越績(jī)效管理領(lǐng)導(dǎo)小組；主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)卓越績(jī)效管理模式的推廣應(yīng)用工作，審定卓越績(jī)效管理模式實(shí)施方案，監(jiān)督實(shí)施方案的落實(shí)。(二)協(xié)調(diào)推動(dòng)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室作為卓越績(jī)效管理協(xié)調(diào)推動(dòng)機(jī)構(gòu)；主要職責(zé)是起草卓越績(jī)效管理模式實(shí)施方案，做好卓越績(jī)效管理模式工作推動(dòng)、組織培訓(xùn)交流、展開(kāi)管理自評(píng)、撰寫自評(píng)報(bào)告、監(jiān)督檢查及獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)工作。(一)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段各部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，嚴(yán)格按照卓越績(jī)效管理模式實(shí)施方案分工，明確目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施步驟，確定工作關(guān)鍵點(diǎn)、時(shí)間控制點(diǎn)及具體責(zé)任人。組織卓越績(jī)效管理模式培訓(xùn)，重實(shí)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理念導(dǎo)入，理清工作任務(wù)，明確評(píng)分要求，為推行和應(yīng)用打好基礎(chǔ)。(二)管理自評(píng)階段各部門要根據(jù)職責(zé)分工情況，指派專人負(fù)責(zé)認(rèn)真制定自我評(píng)價(jià)計(jì)劃，展開(kāi)管理自評(píng)工作。針對(duì)各部門承擔(dān)分工，從領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略、顧客與市場(chǎng)、資源、過(guò)程管理、測(cè)量分析與改進(jìn)以及經(jīng)營(yíng)結(jié)果七個(gè)方面實(shí)行自評(píng)。(三)優(yōu)化和改進(jìn)管理階段1.制定優(yōu)化及改進(jìn)方案。召開(kāi)內(nèi)部討論會(huì)，分析評(píng)價(jià)工作實(shí)施過(guò)程及自評(píng)結(jié)果，對(duì)各部門優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)實(shí)行分析，確定改進(jìn)優(yōu)先次序，制定改進(jìn)方案及措施，配置適當(dāng)資源以滿足2.管理優(yōu)化和改進(jìn)。各部門要根據(jù)改進(jìn)工作實(shí)施方案，制定優(yōu)化改進(jìn)配檔表，并組織實(shí)施，明確改進(jìn)目標(biāo)、改進(jìn)措施、責(zé)任部門、責(zé)任人、完成時(shí)限、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，確保改進(jìn)工轉(zhuǎn)入下一輪改進(jìn)工作內(nèi)容。學(xué)校將根據(jù)工作需要，適時(shí)展開(kāi)各層次管理知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。(四)分析評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)階段對(duì)各部門卓越績(jī)效管理模式的建立及實(shí)施情況實(shí)行統(tǒng)一測(cè)評(píng)。各部門要結(jié)合卓越績(jī)效管理模式一年來(lái)的實(shí)施情況，建立卓越績(jī)效管理長(zhǎng)效工作機(jī)制，健全相關(guān)的規(guī)章制度，每年組織評(píng)審一次，循環(huán)改進(jìn)，持續(xù)提升。(五)撰寫自評(píng)報(bào)告階段各部門最終撰寫提交自評(píng)報(bào)告，自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容主要包括組織概述和評(píng)價(jià)要求兩個(gè)方面。在組織概述方面，主要對(duì)部門實(shí)行描繪，分析部門面臨的挑戰(zhàn)。在評(píng)價(jià)要求方面，參照《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則實(shí)施指南》,按照分工要求對(duì)《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》所承擔(dān)的內(nèi)容實(shí)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)關(guān)鍵過(guò)程和結(jié)果實(shí)行分析研究，識(shí)別差別、挑戰(zhàn)、優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)機(jī)會(huì)以及分?jǐn)?shù)，形成綜合性的自我評(píng)價(jià)報(bào)告。(一)增強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氣氛各部門要增大宣傳和培訓(xùn)力度，使廣大教職員工深刻把握卓越績(jī)效管理模式的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，培養(yǎng)員工追求卓越的工作理念，使推廣工作深入人心，營(yíng)造濃厚的工作氣氛。(二)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，扎實(shí)推動(dòng)推行卓越績(jī)效管理模式，領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員要高度重視，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實(shí)踐，做好表率。推行卓越績(jī)效管理模式要結(jié)合實(shí)際、注重成效，要強(qiáng)化各階段的檢查和督促，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效。(三)逐塊實(shí)施，系統(tǒng)關(guān)聯(lián)推行卓越績(jī)效管理模式是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各單位、各部門要結(jié)合自身實(shí)際，將問(wèn)題分成若干“塊”,編制推動(dòng)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，逐步實(shí)施，推動(dòng)過(guò)程中注意前后關(guān)聯(lián)和系統(tǒng)協(xié)調(diào)。(四)持續(xù)改進(jìn)，持續(xù)提升卓越績(jī)效管理模式是整合學(xué)校資源、提升