建筑電氣與智能化設(shè)計

11建筑電氣與智能化設(shè)計主要內(nèi)容如下：照明和插座的設(shè)計，要求正確選擇光源和燈具，滿足經(jīng)濟合理，節(jié)約電能，平安可靠的設(shè)計原那么。低壓配電系統(tǒng)為TN—C—S系統(tǒng)，電壓為380/220V，采用放射式或樹干式供電。防雷與接地系統(tǒng)設(shè)計中，本工程根據(jù)第二類防雷建筑物設(shè)計，防雷接地和電源重復(fù)接地、弱電系統(tǒng)接地共用接地裝置，其聯(lián)合接地電阻。有線電視系統(tǒng)中，本工程按分配-分支系統(tǒng)進行設(shè)計,電視信號傳輸?shù)耐S電纜直接埋地引入本樓的電訊一體箱。及數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，系統(tǒng)由交接箱樹干式配線至各層電訊一體箱，數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)交換機放射式配線至各層電訊一體箱。關(guān)鍵詞:照明；插座；供配電；防雷與接地；有線電視；系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)梧桐馨園小區(qū)18#樓電氣設(shè)計第一章前言隨著社會的開展，現(xiàn)代化水平的不斷提高，高層住宅的電氣設(shè)計要求也相應(yīng)提高,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及施工工藝都在發(fā)生變化，不斷有新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)出臺，建筑電氣設(shè)計不僅要充分考慮用電負荷日益增長的需要,而且還要同時滿足供電的可靠性及平安性的要求。越來越需要具備扎實的理論知識，實用技術(shù)知識寬廣，工程能力強的電氣領(lǐng)域人才。建筑電氣設(shè)計也決定了住宅建筑的現(xiàn)代化程度，它對于住宅建筑的美觀、實現(xiàn)住宅建筑的使用功能、保障居住者的生命財產(chǎn)平安、降低住宅造價，均有一定的影響。本設(shè)計題目為梧桐馨園小區(qū)18#樓電氣設(shè)計，本工程為一類高層建筑，一至十八層均為住宅，框剪結(jié)構(gòu)，其住宅生活用電為三級負荷，二類防雷建筑物設(shè)計。11第二章照明系統(tǒng)設(shè)計2.1照明系統(tǒng)概述電氣照明設(shè)計的原那么是平安、適用、經(jīng)濟、美觀。2.1.1照明的方式對于正常照明來講，由于建筑物的功能和生產(chǎn)工藝流程的要求不同對照度的要求也不同，于是對照明方式的要求亦不同。照明方式可以分為以下幾種：⑴一般照明：⑵分區(qū)一般照明：⑶局部照明：局部照明一般在以下情況中采用：①局部需要較高的照度；②由于遮擋而使一般照明照射不到的某些范圍；③視覺功能較低的人需要有較高的照度；④需要減少工作區(qū)的反射眩光；⑤為加強某方向光照以增強質(zhì)感時。⑷混合照明：注意以下工作場所可采用白熾燈：

1〕要求瞬時啟動和連續(xù)調(diào)光的場所，使用其他光源技術(shù)經(jīng)濟不合理時；2〕對防止電磁干擾要求嚴格的場所；3〕開關(guān)燈頻繁的場所；4〕照度要求不高，且照明時間較短的場所；5〕對裝飾有特殊要求的場所2.1.2照明的種類照明按用途可分為：正常照明、應(yīng)急照明、警衛(wèi)值班照明、障礙照明、節(jié)日彩燈和裝飾照明等。2.1.4照明設(shè)計的原那么及程序⑴照明設(shè)計原那么：[2]首先從建筑物的功能出發(fā)，在滿足照明質(zhì)量要求的根底上，正確選擇光源和燈具：既要經(jīng)濟合理、節(jié)約電能，又要保證安裝和使用平安可靠；配合建筑物的裝修，考慮開展變化預(yù)留照明等條件等。⑵設(shè)計程序：照明設(shè)計的程序主要分為：收集照明設(shè)計的初始資料確定照明設(shè)計方案；進行具體的照度計算和設(shè)計〔又稱深度設(shè)計〕；繪制照明設(shè)計圖紙等。第三章插座系統(tǒng)設(shè)計3.1插座系統(tǒng)的設(shè)計插座在住宅中起著非常重要的作用，越來越多的用電設(shè)備通過它連接電源。是人們生活中使用頻率最高的終端裝置之一，插座的位置及數(shù)量應(yīng)根據(jù)電器的使用情況和室內(nèi)裝修的美觀來確定，增加回路、插座的數(shù)量?，F(xiàn)在的家用電器大功率電器設(shè)備越來越多，對于安裝特定的大功率設(shè)備一定要特別注意，需要單單獨成回路，例如：空調(diào)、熱水器等。3.2插座系統(tǒng)設(shè)計規(guī)定插座的額定電流：連接固定設(shè)備者，應(yīng)大于設(shè)備額定電流的1.25倍；連接非固定設(shè)備者，不宜小于10A.插座線路的載流量；對固定設(shè)備使用的插座供電時，應(yīng)大于插座的額定電流；對非固定設(shè)備使用的插座供電時，應(yīng)大于總計算負荷電流，且導(dǎo)線截面不應(yīng)小于BV-2.5。需要連接I類家用電器的插座，必須設(shè)置帶有PE線連接孔的插座，為滿足I、II類家用電器使用時，一般應(yīng)采用帶有單相二孔及單相三孔的組合式插座。第四章系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計4.1系統(tǒng)的概述興旺國家在80年代之前已完成了普及工作，即普及到每一個企業(yè)和每一個家庭。而我們要完成這一任務(wù)還有待進一步努力，近年來我國普及率提高很快。我國幅員遼闊，各地區(qū)開展不平衡，絕大多數(shù)地區(qū)處于開展的高速增長階段。到2021年3月，固定用戶數(shù)達22562.6萬，移動用戶22149.1萬戶。隨著微電子技術(shù)、光纖技術(shù)、計算機硬件技術(shù)及其軟件技術(shù)及其終端技術(shù)的高速開展和廣泛應(yīng)用，通信技術(shù)與計算機技術(shù)密切結(jié)合，通信技術(shù)正不斷開展?，F(xiàn)代通信網(wǎng)正向數(shù)字化、綜合化、智能化、寬帶化、個人化的方向開展。目前開展較快的通信新業(yè)務(wù)還有數(shù)據(jù)分組交換業(yè)務(wù)，會議電視業(yè)務(wù)，移動通信業(yè)務(wù)等等。隨著通信技術(shù)和計算機技術(shù)的進一步開展，通信的功能會更加拓展和完美，但這些功能的實現(xiàn)都是基于網(wǎng)和程控數(shù)字交換機來實現(xiàn)的。[7]現(xiàn)代社會正邁入信息時代，信息通信已成為建筑物必備的功能之一，而通信網(wǎng)是實現(xiàn)這一功能的根本設(shè)施。運用通信已成為人們?nèi)粘Ｉ?，生產(chǎn)、辦公、商業(yè)活動的必不可少的手段。在現(xiàn)代智能建筑中，辦公自動化是極其重要的功能之一，在辦公自動化中要實現(xiàn)話音、圖像、數(shù)據(jù)、文件的傳輸和交換，而網(wǎng)和程控數(shù)字交換機是實現(xiàn)智能建筑對這些多元化通信功能要求的根底。話音通信功能是最常見的根本功能。通信的目的是實現(xiàn)某一地區(qū)內(nèi)任意兩個終端用戶間的信息交換。要完成這一目的，必須要解決三個問題：信號的發(fā)送和接收；信號的傳送；信號的交換。第一個問題由用戶終端設(shè)備來解決，如、機等；它的主要功能是進行待發(fā)送的信息與信道上傳送的信號之間的轉(zhuǎn)換。它還能產(chǎn)生和識別系統(tǒng)內(nèi)的信令或協(xié)議；第二個問題有各種類型的傳輸設(shè)備解決，從最簡單的音頻傳輸線到復(fù)雜的多路載波設(shè)備，微波設(shè)備，數(shù)字通信設(shè)備以及光纖設(shè)備等等，它的主要功能是有效可靠的傳輸信號；第三個問題有各種類型的交換設(shè)備來解決，它的主要功能是完成信號地交換，有電路交換、分組交換等等。一個完整的通信網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有終端設(shè)備、傳輸設(shè)備和交換設(shè)備三局部組成。4.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的概述網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在智能建筑中起到非常重要的作用，它不是簡單的計算機之間的聯(lián)網(wǎng)，而是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要采用系統(tǒng)的設(shè)計方法。⑴實用化，先進性。從實用的觀點出發(fā)來考慮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，滿足系統(tǒng)技術(shù)要求，同時應(yīng)該選用先進的符合國際標(biāo)準(zhǔn)的可以開發(fā)的系統(tǒng)產(chǎn)品。⑵模塊化，擴展性。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)該采用模塊化設(shè)計，便于在網(wǎng)絡(luò)工程中根據(jù)投資等情況的變化而加以調(diào)整，同時又是一個開放式系統(tǒng)，以保證系統(tǒng)的擴展。⑶工程化，可靠性。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計過程中充分考慮工程的要求，在到達系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求的前提下，確保更高的可靠性。⑷集成化，高效性。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是通信子系統(tǒng)、控制子系統(tǒng)、辦公自動化子系統(tǒng)籌集成的根底，要表達集成化設(shè)計思想，所有子系統(tǒng)有機地集成一個智能建筑系統(tǒng)，保證總系統(tǒng)的高效性。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計原那么⑴充分滿足當(dāng)前各種信息效勞的需求，同時為將來的系統(tǒng)擴充國有充分余地。⑵充分考慮與其他子系統(tǒng)之間的聯(lián)系。⑶統(tǒng)一規(guī)劃，全面設(shè)計，做到有很有據(jù)，有條有理。⑷符合國際標(biāo)準(zhǔn)化組織〔ISO〕提出的開放系統(tǒng)互聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)〔OSI〕和實用的TCP／IP協(xié)議系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。⑸便于維護和管理。⑹在保護實現(xiàn)系統(tǒng)需求的前提下，提高系統(tǒng)的性能價格比。網(wǎng)絡(luò)需求分析，在設(shè)計時應(yīng)進行以下網(wǎng)絡(luò)需求分析：⑴功能需求。有信息傳輸、資源共享、電子函件、網(wǎng)絡(luò)效勞器、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)控制。網(wǎng)絡(luò)平安、網(wǎng)絡(luò)升級等。⑵性能需求。有效勞效率、效勞質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時間、數(shù)據(jù)傳輸速度、資源利用率、可靠性、性能價格比等。⑶環(huán)境需求。主要相地理分布、用戶數(shù)及其位置、用戶間的距離、用戶群的組織特點，還有特殊的限制〔如電纜等介質(zhì)布線是否有禁區(qū)等〕。⑷其他子系統(tǒng)的需求。如辦公自動化系統(tǒng)、設(shè)備控制系統(tǒng)等對網(wǎng)絡(luò)提出的要求。⑸設(shè)計約束。包括需遵守的其他標(biāo)準(zhǔn)，各行各業(yè)的不同特點，以及投資對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的影響等。設(shè)計考慮的主要方面⑴網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一般技術(shù)要求。主要有網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、主機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、主機響應(yīng)速度、網(wǎng)絡(luò)效勞器通信協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)效勞器入網(wǎng)速度、客戶機通信權(quán)益、客戶機入網(wǎng)速度、交換端口分配、廣域網(wǎng)聯(lián)接、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)劃分、網(wǎng)絡(luò)升級、網(wǎng)絡(luò)主干系統(tǒng)速率等。⑵網(wǎng)絡(luò)信息點總結(jié)。按照統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行網(wǎng)絡(luò)信息點總結(jié)。⑶主干網(wǎng)設(shè)計。⑷水平分支網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。⑸主效勞器是整個網(wǎng)絡(luò)的核心，有大量的數(shù)據(jù)進行處理、存儲和轉(zhuǎn)發(fā)，一般應(yīng)不低于100Mbps速率入網(wǎng)。微機效勞器也要求以100Mbp速率入網(wǎng)。⑹網(wǎng)絡(luò)分段。⑺廣域網(wǎng)聯(lián)接。11參考文獻

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強理論研究，充分認識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因為多媒體是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個別化的實現(xiàn)。因為學(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、認知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發(fā)展的原始起點和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實現(xiàn)整個教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新