建筑設(shè)備課程設(shè)計

11千湖鶴都1#住宅樓給排水施工圖設(shè)計指導(dǎo)老師：王憲國分?jǐn)?shù)：(排名不分先后〕設(shè)計時間：二〇一四年六月11前言如今，我國國民經(jīng)濟(jì)實力不斷爭強(qiáng)，建筑業(yè)的迅速開展，建筑物的總體建設(shè)水平不斷提高！建筑物內(nèi)部的給排水工程是建筑設(shè)備中非常重要的一個組成局部！建筑物內(nèi)部設(shè)備設(shè)計的合理性和先進(jìn)性是建筑物使用性能的一個重要指標(biāo)，關(guān)系著人們的生活環(huán)境的平安，與人們的生活息息相關(guān)，與社會的環(huán)境保護(hù)、水資源的合理利用、可持續(xù)性開展緊密相連！建筑給排水工程開展迅速，在理論和實踐上都將不斷地完善和開展，對建筑給水排水專業(yè)的人員，在數(shù)量和質(zhì)量上都提出了更高的要求，應(yīng)具有更先進(jìn)的設(shè)計理念和更高的設(shè)計水平，不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，要切實把理論與實踐相結(jié)合。為了穩(wěn)固和掌握建筑給水排水工程的理伭知識和實踐能力，本次課程設(shè)計師的是湖北省孝感市孝南區(qū)千湖鶴都1#住宅樓的建筑給水排水系統(tǒng)。其中包括建筑給水系統(tǒng)，建筑排水系統(tǒng)，建筑消防系統(tǒng)的設(shè)計。只有用科學(xué)的方法和實踐的結(jié)合，才能保證給排水系統(tǒng)的平安可靠運(yùn)行，保證用戶的用水需求，又可以最大限度的降低建設(shè)投資和運(yùn)行本錢。在平時的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的根底知識，再加上這次的給排水工程的設(shè)計實踐，又加上對理論根底知識的理解和系統(tǒng)化，更鍛煉了動手能力，也為以后的設(shè)計奠定了堅實的根底。只有把理論和實踐相結(jié)合才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，加深記憶。由于建筑給排水領(lǐng)域的知識的廣泛，加之本人經(jīng)驗水平有限，在設(shè)計中難免會出現(xiàn)一些不太合理之處，懇請老師批評指正。二〇一四年六月八日目錄前言………………1設(shè)計說明…………………3……………………4……………………4……………………5……………………5給水計算…………………6………………7………………9排水計算…………………11………………12………………13附錄圖紙…………16設(shè)計說明設(shè)計說明1.1設(shè)計任務(wù)用一套近期實際工程的多層建筑的施工圖〔包括平面圖、立面圖、剖面圖〕，并對該建筑進(jìn)行建筑給水排水設(shè)計。圖紙可自己尋找，或由教師提供，本組選用千湖鶴都5#住宅樓圖紙。1.2設(shè)計要求1.2.1完成工程1〕圖紙局部：底層管道平面圖、樓層管道平面圖、衛(wèi)生間廚房大樣圖、給水系統(tǒng)圖、排水系統(tǒng)圖、消防系統(tǒng)圖、水箱配套管道圖。2〕文字局部：封面、扉頁、前言、目錄、給水計算表、給水計算草圖、排水計算表、排水計算草圖、施工設(shè)計說明、圖例、采用標(biāo)準(zhǔn)圖集。1.2.2深度要求1〕圖紙局部：底層管道平面圖：表達(dá)管道的進(jìn)出建筑物的位置關(guān)系。樓層管道平面圖：表達(dá)管道在樓層變化的位置關(guān)系。衛(wèi)生間廚房大樣圖：表達(dá)衛(wèi)生器具與管道的具體定位。給、排水系統(tǒng)圖：表達(dá)管道的空間關(guān)系。水箱配套管道圖：表達(dá)管道進(jìn)出水箱的位置。以上圖紙均要求標(biāo)注：管道的位置尺寸、立管的編號、管道的管徑、排水的坡度、管道的埋深標(biāo)高、系統(tǒng)圖應(yīng)有樓層標(biāo)高。2〕文字局部：封面、扉頁、前言、目錄：按圖書出版格式。扉頁：要求有工程名稱、設(shè)計者姓名、學(xué)號，分?jǐn)?shù)、完成日期。給水計算表、給水計算草圖：要求給出計算依據(jù)、計算方法、計算數(shù)據(jù)。排水計算表、排水計算草圖：要求給出計算依據(jù)、計算方法、計算數(shù)據(jù)。1.2.3文本要求1〕圖紙局部：用CAD完成并打印，打印的應(yīng)大于三號圖幅，剪裁、折疊成冊。2〕文字局部：用office編輯，打印成A4〔或A3〕統(tǒng)一文本。3〕文字局部、圖紙局部統(tǒng)一裝訂成：A4〔或A3〕文本。千湖鶴都5#住宅樓，建筑設(shè)計資料建筑物所在地總平面圖，建筑物各層平面圖、立面圖、剖面圖和衛(wèi)生間大樣圖等。根據(jù)建筑物的性質(zhì)、用途及建設(shè)單位的要求，室內(nèi)要設(shè)有完善的給排水衛(wèi)生設(shè)備。生活供水要平安可靠，水泵要求自動啟閉。該建筑物要求消防給水平安可靠，設(shè)置獨(dú)立的消火栓系統(tǒng)和自動噴水滅火系統(tǒng)。屋面雨水采用外第二章給水計算2.1給水計算依據(jù)衛(wèi)生器具給水的額定流量、當(dāng)量、支管管徑和流出水頭對照表衛(wèi)生器具給水的額定流量、當(dāng)量、支管管徑和流出水頭對照表表2-1序號衛(wèi)生器具名稱額定流量〔L／s〕當(dāng)量支管管徑〔mm〕流出水頭〔KPa〕1污水盆〔池〕水龍頭1202家用廚房洗劑盆〔池〕水龍頭一個閥開0.141515二個閥開11515普通水龍頭115153食堂廚房洗劑盆〔池〕水龍頭一個閥開1520二個閥開1520普通水龍頭20404住宅集中給水龍頭20205洗臉盆〔無塞〕、洗手盆水龍頭15206洗臉盆〔有塞〕、盥洗槽水龍頭一個閥開1515二個閥開11515普通水龍頭115157浴盆水龍頭一個閥開1152012015二個閥開15202015普通水龍頭152020158淋浴器一個閥開1525～40二個閥開1525～40單管供水1525～409大便器沖洗水箱浮球閥1520自閉式?jīng)_洗閥625按產(chǎn)品要求10大便器沖洗水箱進(jìn)水閥152011小便器手動沖洗閥1515自閉式?jīng)_洗閥15按產(chǎn)品要求自動沖洗水箱進(jìn)水閥152012小便槽多孔沖洗管〔每米長〕15～201513實驗室化驗龍頭〔鵝頸〕單聯(lián)1520雙聯(lián)1520三聯(lián)1152014凈身器沖洗龍頭一個閥開1530二個閥開153015飲水器噴嘴152016灑水栓220按使用要求25按使用要求17室內(nèi)灑水龍頭115按使用要求18家用洗衣機(jī)給水龍頭152019半身淋浴器一個閥開1520～30二個閥開1520～30注：1、“一個閥開〞指單獨(dú)龍頭或混合龍頭只開冷水或熱水，“二個閥開〞指單獨(dú)龍頭或混合龍頭冷、熱水同時開放。2、單獨(dú)計算冷水或熱水的流量時，應(yīng)采用表內(nèi)一個閥開的的給水額定流量及當(dāng)量值，計算冷熱水總流量時，應(yīng)采用表內(nèi)二個閥開的額定流量及當(dāng)量值2.1.2給水當(dāng)量與管徑對照表給水當(dāng)量與管徑對照表表2-2建筑物名稱管道負(fù)擔(dān)的給水當(dāng)量總數(shù)〔N〕公共浴室、公共食堂、禮堂、洗衣房、影劇院、實驗室集體宿舍、旅館醫(yī)院、學(xué)校、辦公樓幼兒園、托兒所、診療所住宅管徑〔mm〕15202532405065802.2.1勾畫計算草圖。圖2-1給水系統(tǒng)圖1圖圖2-1給水系統(tǒng)圖1圖2-2給水系統(tǒng)圖22.2.2確定節(jié)點(diǎn)并進(jìn)行節(jié)點(diǎn)編號。圖2-3給水系統(tǒng)圖1編號圖圖2-3給水系統(tǒng)圖1編號圖2-4給水系統(tǒng)圖2編號2.2.3查表2-1確定管段當(dāng)量總數(shù)，并繪制表格。2.2.4根據(jù)當(dāng)量總數(shù)查表2-2，確定管段管徑并進(jìn)行修正，少于五種不需要修正。給水系統(tǒng)圖1J-1管段當(dāng)量表表2-3管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正6-7115157-8825258-992525J-2管段當(dāng)量表表2-4管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正2-3115153-4825254-592525J-1、J-2、J-3管段當(dāng)量匯總表表2-5管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-5115155-91025259-10193232給水系統(tǒng)圖2J-4管段當(dāng)量表表2-6管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正6-7115157-8825258-992525J-5管段當(dāng)量表表2-7管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正2-3115153-4825254-592525J-4、J-5、J-6管段當(dāng)量匯總表表2-8管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-5115155-91025259-10193232排水計算排水計算3.1.1衛(wèi)生器具排水的流量、當(dāng)量、和排水管的管徑對照表衛(wèi)生器具排水的流量、當(dāng)量、和排水管的管徑對照表表3-1序號衛(wèi)生器具名稱排水流量L/S當(dāng)量排水管徑mm1洗滌盆、污水盆〔池〕1502餐廳、廚房洗菜盆〔池〕單格洗滌盆〔池〕250雙格洗滌盆〔池〕13503盥洗槽〔每個水嘴〕1504洗手盆505洗臉盆506浴盆13507淋浴器508大便器高水箱100低水箱沖落式100虹吸式、噴射虹吸式26100自閉式?jīng)_洗閥1009醫(yī)用倒便器10010小便器自閉式?jīng)_洗閥50感應(yīng)式?jīng)_洗閥5011大便槽≤4個蹲位100>4個蹲位3915012小便槽〔每米長〕自動沖洗水箱——13化驗盆〔無塞〕5014凈身器5015飲水器5016家用洗衣機(jī)50生活污水排水管允許負(fù)荷的當(dāng)量總值表表3-2建筑性質(zhì)管徑DN橫管允許負(fù)荷的當(dāng)量總數(shù)立管允許負(fù)荷的當(dāng)量總數(shù)N最小坡度標(biāo)準(zhǔn)坡度ININ住宅503616758143610050100260集體宿舍、旅館、醫(yī)院、辦公樓、學(xué)校50351075812221003080120公共浴室、洗衣房、公共食堂、實驗室、影劇院、體育館50235754612100811223.2.1勾畫計算草圖。圖3-1圖3-1排水系統(tǒng)圖3.2.2確定節(jié)點(diǎn)并進(jìn)行節(jié)點(diǎn)編號。圖3-1圖3-1排水系統(tǒng)圖編號3.2.3查表3-1確定管段當(dāng)量總數(shù)，并繪制表格。3.2.4根據(jù)當(dāng)量總數(shù)查表3-2，確定管段管徑并進(jìn)行修正。W-1管段當(dāng)量表表3-3管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-2150752-32501003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150W-2管段當(dāng)量表表3-4管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-2150752-3250753-4350754-5450755-655075W-3管段當(dāng)量表表3-5管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-2150752-38751003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150W-4管段當(dāng)量表表3-6管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-2150752-3250753-4350754-5450755-655075W-5管段當(dāng)量表表3-7管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-2150752-32501003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150W-6管段當(dāng)量表表3-8管段編號管段負(fù)擔(dān)的當(dāng)量總數(shù)管徑修正1-2150752-38751003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150圖紙部分圖紙目錄圖別圖號圖名水施01節(jié)能與施工說明水施02一層管道平面圖水施03二層管道平面圖水施04廚房、衛(wèi)生間管道大樣圖水施05給水系統(tǒng)圖、消防系統(tǒng)圖水施06排水系統(tǒng)圖

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點(diǎn)；同時運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時它還能促進(jìn)學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認(rèn)識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因為多媒體是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個別化的實現(xiàn)。因為學(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；