五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)的課件

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)的課件五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件篇一【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。過(guò)程與方式：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式觀(guān)察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？3、討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？2、該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)?？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？（2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？（3）改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤溃?、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案，交流。4、提供實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀(guān)察記錄。（采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等）三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求1、拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測(cè)？仔細(xì)觀(guān)察還有什么發(fā)現(xiàn)？3、概括：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。四、觀(guān)察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片：1、比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)還看見(jiàn)有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件篇二【教學(xué)目標(biāo)】：1、科學(xué)探究。2、能繪制溫度變化曲線(xiàn)圖和物體影子長(zhǎng)度變化曲線(xiàn)圖，并能分析曲線(xiàn)圖發(fā)現(xiàn)一天里溫度與影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的空間思維與想象力。4、設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽(yáng)鐘。5、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。6、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)展小組的研究活動(dòng)。7、科學(xué)知識(shí)。8、知道一天里太陽(yáng)在天空中位置的變化情況及所引起的太陽(yáng)高度的變化情況。認(rèn)識(shí)一天中隨著太陽(yáng)高度的變化，物體的影子會(huì)發(fā)生方向與長(zhǎng)度的變化。9、認(rèn)識(shí)一天中氣溫也會(huì)隨著太陽(yáng)高度角的變化而變化。10、知道能夠利用影子的變化來(lái)測(cè)定時(shí)間。11、知道太陽(yáng)每天在天空中的運(yùn)動(dòng)模式，能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向。第一課時(shí)：【教學(xué)過(guò)程】：一、談話(huà)導(dǎo)入、提示課題；這節(jié)課我們一起研究一下太陽(yáng)與影子的奧秘，愿意嗎？板書(shū)課題。二、探究太陽(yáng)在天空中的位置變化（一）了解學(xué)生已有認(rèn)知1、看書(shū)上的插圖，小結(jié)一天中太陽(yáng)在天空中的位置變化。2、大家認(rèn)為太陽(yáng)在天空中的位置變化與影子有什么關(guān)系？小組討論，把大家都認(rèn)同的意見(jiàn)記下來(lái)。3、分組匯報(bào)（提示傾聽(tīng)，避免重復(fù)發(fā)言）。學(xué)生每回答一條教師都詢(xún)問(wèn)大家：“你們同意這種看法或這種說(shuō)法嗎？”教師在副板書(shū)處做好記錄，對(duì)于學(xué)生有爭(zhēng)議的意見(jiàn)做上記號(hào)，暫不作評(píng)判。（二）提出問(wèn)題，作出預(yù)測(cè)。1、提出問(wèn)題：一天中，隨著太陽(yáng)位置的變化，物體的影子、氣溫到底會(huì)怎樣變化呢？2、分組討論，作出預(yù)測(cè)，把預(yù)測(cè)的結(jié)果寫(xiě)在科學(xué)文件夾上（三）探討觀(guān)察方式，設(shè)計(jì)觀(guān)察計(jì)劃。1、那么你們認(rèn)為怎樣觀(guān)察可以驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，制定觀(guān)察計(jì)劃。我們比一比，哪個(gè)小組的計(jì)劃最可行。2、拿出科學(xué)文件夾，學(xué)生討論設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。3、交流討論的結(jié)果，師評(píng)價(jià)激勵(lì)：①選擇觀(guān)察物要選擇空曠地直立的物體影子做為觀(guān)察的對(duì)象，旗桿、教學(xué)樓影長(zhǎng)不容易測(cè)定，可選擇排球架、單雙杠等。如果沒(méi)有可以用來(lái)觀(guān)測(cè)的對(duì)象，亦可以在小木板上立一根小桿，再將其放在陽(yáng)光下用來(lái)觀(guān)察。（觀(guān)察過(guò)程中形成影子的標(biāo)志物不能移動(dòng)）②觀(guān)測(cè)項(xiàng)目太陽(yáng)的位置、高度，影子的方向與長(zhǎng)短。③觀(guān)察間隔時(shí)間每隔一節(jié)課觀(guān)察記錄一次。４、重申活動(dòng)紀(jì)律。（團(tuán)結(jié)協(xié)作，不做與上課無(wú)關(guān)的事）（四）、室外觀(guān)察，搜集數(shù)據(jù)1、組長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)下樓，保持安靜。2、分組，合作實(shí)驗(yàn)，搜集數(shù)據(jù)。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不良現(xiàn)象。三、總結(jié)（提前5分鐘回教室）1、評(píng)價(jià)剛才學(xué)生的室外實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。2、要求學(xué)生下午利用課間活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)觀(guān)察，記錄結(jié)果，探究它的規(guī)律。3、明確下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課我們將對(duì)這節(jié)課觀(guān)察得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。總結(jié)出其中的奧秘。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】：一、談話(huà)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探究太陽(yáng)和影子的奧秘。（板書(shū)課題：太陽(yáng)和影子）二、新授（一）影長(zhǎng)與氣溫的關(guān)系1、各小組匯報(bào)自己的觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)2、組分析觀(guān)察結(jié)論，說(shuō)一說(shuō)陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度的變化和氣溫的變化有什么規(guī)律。3、交流觀(guān)察結(jié)果，共享我們的發(fā)現(xiàn)。4、講解怎么把影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)和氣溫變化的數(shù)據(jù)整理成曲線(xiàn)圖：縱軸表示影長(zhǎng)（氣溫），橫軸表示時(shí)間。5、學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成曲線(xiàn)圖（先讓學(xué)生用鉛筆在曲線(xiàn)圖上畫(huà)。）6、析曲線(xiàn)圖：①一天中陽(yáng)光下的。影子是怎樣變化的？什么時(shí)候最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？②一天中氣溫又是怎樣隨時(shí)間變化的？（講解一天中最高氣溫不在中午的原因。）③我們還有什么發(fā)現(xiàn)？（二）制作太陽(yáng)鐘１、介紹古代的太陽(yáng)鐘——日晷①鋪墊孕V“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”“你們是通過(guò)什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”（手表；上課的時(shí)間表）“那么在古代，還沒(méi)有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”②學(xué)生閱讀19面的資料，了解日晷。③播放視頻：日晷。老師對(duì)日晷的計(jì)時(shí)原理進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。２、制作太陽(yáng)鐘１、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘①談話(huà)：古代的勞動(dòng)人民，通過(guò)自己的長(zhǎng)期觀(guān)察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？②小組討論制作方案，共同討論怎么給自己的太陽(yáng)鐘標(biāo)上刻度，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。③動(dòng)手制作。④展示、評(píng)比。五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件篇三【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過(guò)程與方式：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息：1、教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。2、分析實(shí)驗(yàn)信息：（1）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)有什么不同？（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一致嗎？三、交流實(shí)驗(yàn)信息：1、認(rèn)真聽(tīng)取其他不同實(shí)驗(yàn)小組介紹他們的實(shí)驗(yàn)方式和獲取的信息。2、和其他的小組交流，了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。3、匯集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對(duì)大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。四、種植綠豆芽：1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。3、預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。4、建議對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做觀(guān)察日記或者記錄。參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件篇四一、教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行完整的實(shí)驗(yàn)研究。2、能從研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新的研究問(wèn)題。3、能通過(guò)研究找出對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)的合理方式。4、能制作出規(guī)范、美觀(guān)的種子標(biāo)本盒。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎么制訂較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方案。難點(diǎn)：同重點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備：豆種、布、等配套實(shí)驗(yàn)材料。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)：完成活動(dòng)開(kāi)始到撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案部分。第二課時(shí)，完成交流及總結(jié)部分。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：種子在什么條件下才能萌發(fā)？（二）指導(dǎo)學(xué)生探究種子萌發(fā)的外界條件。1、讓學(xué)生展開(kāi)討論。2、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。3、學(xué)生分小組觀(guān)察教師事先準(zhǔn)備好的種子。4、學(xué)生進(jìn)行猜想。5、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證