XX年期末復(fù)習(xí)計劃1

XX年期末復(fù)習(xí)計劃轉(zhuǎn)瞬，三年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的大海中暢游了一個學(xué)在即結(jié)尾了，一個學(xué)期很長、很充分，我也跟從孩子們的腳步一起進(jìn)步著、努力著、探究著，專注研究著教材，仔細(xì)設(shè)計著課件，專心指導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了大家一起接受考驗的時候了，為了更好地穩(wěn)固新知，使孩子們的所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理，為此我有針對性地擬訂了以下復(fù)習(xí)計劃。經(jīng)過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、穩(wěn)固12組會話，能進(jìn)行較流暢、順暢的溝通、朗讀。B、可以正確記著文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字73個要點單詞，并能簡單地運用。C、穩(wěn)固平常社交用語、四會句型，勇敢張口，發(fā)音正確：經(jīng)過有針對性，較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)穩(wěn)固，持續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣，建立和增強學(xué)好英語的自信心。以教師指導(dǎo)學(xué)生為主，聯(lián)合練習(xí)，充散發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生踴躍主動探究有效的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的小組合作能力。(1)、三(2)兩個班，上課氛圍都是比較活躍的，關(guān)于英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出比較大的興趣，自信心較強，學(xué)生講堂表現(xiàn)踴躍、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己，引起的熱忱也很高，但所以也帶來了必定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強，部分學(xué)生有時講堂上管不住自己，有時會趁便搗蛋，所以怎樣控制好講堂紀(jì)律很重要，要有緊有松，充散發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以語言演練、對話溝通、單詞穩(wěn)固與試卷練習(xí)相聯(lián)合，加上一幫一互幫結(jié)隊小組，提優(yōu)補差，創(chuàng)建互幫互幫，共同學(xué)習(xí)英語的氛圍，培育他們學(xué)習(xí)英語的踴躍態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的能力，也希望經(jīng)過這有目的有針對性的復(fù)習(xí)計劃幫助學(xué)生更好地穩(wěn)固新知，提高教課質(zhì)量。1、教課內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主，本冊中學(xué)到好多的四會單詞、對話，也有好多是學(xué)生比較混雜的，那么在此方面更為要頻頻抓;2、重溫已學(xué)內(nèi)容，我主要倡導(dǎo)以聽、說、認(rèn)、讀的方式為主;3、填補不足，從作業(yè)、學(xué)生講堂表現(xiàn)的反應(yīng)來看教與學(xué)中的不足，找到短處，有目的地提高;4、歸納總結(jié)，發(fā)展技術(shù)(整理、歸納、歸納、運用、發(fā)展);5、講堂教課形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排，練習(xí)活動)把學(xué)過的單詞歸類，培育學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣，本學(xué)期的單詞可分類以下：學(xué)慣用品，身體部位，顏色，動物，食品，數(shù)字等;創(chuàng)建情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對性地進(jìn)行對話演練，爭取人人會說、會用。立足教材，培育興趣。仔細(xì)研究教材，找尋更為確實有效的，學(xué)生感興趣的教育教課方法，努力提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。歸納每單元的要點單詞和句子：把平常上課講過的要點句子都整理出來;聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每日訓(xùn)練聽力的頻度;口語練習(xí)：環(huán)繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話，堅持利用情形，經(jīng)過大批的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的開朗的氛圍中，達(dá)成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。重視過程，培育能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平常的教課中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供給學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的時機。講堂中注意面向全體學(xué)生，爭取人人參加，人人會說英語，敢于說英語，創(chuàng)建優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，扎扎實實抓好講堂40分鐘的效率。增強基礎(chǔ)，增強習(xí)慣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，抓好平常的聽讀、認(rèn)讀、單詞、平常用語的查核，針對學(xué)習(xí)弱勢集體擬訂確實可行的方案，抓頻頻，頻頻抓，從聽、說、認(rèn)、讀抓起，并注意指導(dǎo)的常常性和連續(xù)性，運用好優(yōu)等生的資源，采納“一幫一，結(jié)對子”的形