《秋天的樹林》幼兒園大班美術(shù)教案

《秋天的樹林》幼兒園大班美術(shù)教案作為一名教職工，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？這次美麗的我為親帶來了7篇《秋天的樹林》幼兒園大班美術(shù)教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下作者給您的好友哦。

秋天的樹林大班美術(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞、感受顏色漸變作品中的顏色變化美。

2．嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地支配畫面。

活動(dòng)預(yù)備：

1．PPT課件

2．畫紙、油畫棒等。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠感受顏色漸變作品中的顏色變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有疏有密地支配畫面。

活動(dòng)過程：

一、觀賞秋天的樹林，感受景色的漂亮。

播放PPT：小伴侶，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1．秋天的樹林真美??！你們喜愛嗎？老師也很喜愛，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今日，我們來學(xué)一學(xué)吧！

2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請(qǐng)你上來試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒驗(yàn)證自己猜想。）

3．老師依據(jù)幼兒操作狀況，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）

4．引導(dǎo)幼兒觀看范畫上樹林的布局。

師：小伴侶，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)覺這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能觀察半棵。）

三、幼兒動(dòng)手畫，老師巡察，準(zhǔn)時(shí)賜予合理的建議。

1．幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。

2．提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密支配。

3．幼兒作畫時(shí)，老師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展現(xiàn)。

1．展現(xiàn)幼兒作品。

2．相互觀賞并。

活動(dòng)過程：篇二

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都熟悉它嗎？

師：它有個(gè)好聽的'名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

《秋天的樹林》幼兒園大班美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培育幼兒愛護(hù)樹木，喜愛大自然的情感。

3、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1．出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。

2．示范與思索

（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做伴侶，老師畫一部分，請(qǐng)小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

活動(dòng)反思：

1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術(shù)活動(dòng)中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的部分組成的物體。

3、美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。

添畫秋天的樹篇四

1、出示印畫

師：小伴侶們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會(huì)是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

秋天的樹林大班美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培育幼兒愛護(hù)樹木，喜愛大自然的情感。

3、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。

2、示范與思索

（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做伴侶，老師畫一部分，請(qǐng)小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

活動(dòng)反思：

1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術(shù)活動(dòng)中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的部分組成的物體。

3、美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。

小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的很多樹木。

秋天的樹林大班美術(shù)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培育幼兒愛護(hù)樹木，喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。

2、示范與思索

（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做伴侶，老師畫一部分，請(qǐng)小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的?；拘螒B(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的部分組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導(dǎo)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點(diǎn)和他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。

秋天的樹林大班美術(shù)教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊。

2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的顏色。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的顏色。

2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿態(tài)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

【活動(dòng)預(yù)備】

水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)覺秋天有哪些顏色？它們藏在哪里？

二、觀賞秋天顏色。

1、觀賞視頻《秋天的樹林》。

2、提問：你看到了哪些顏色？請(qǐng)用一個(gè)詞語描述你看到的顏色（美、五顏六色、顏色繽紛等）

3、提問：這些顏色里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。

1、你用過哪些繪畫工具？

2、熟悉新繪畫工具：水粉筆。

3、認(rèn)真看圖譜，說說點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)留意什么？（樹的位置有前有后，前面遮攔住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹，再點(diǎn)彩后面的樹。）

4、復(fù)習(xí)已有的手教導(dǎo)彩畫技巧并集體書空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀看已有材料，說出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、老師觀看、依據(jù)幼兒需要幫助（握筆姿態(tài)、畫法技能訂正等）

四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。

1、先完成的