二年級語文《山寨》教案

二年級語文《山寨》教案二班級語文《山寨》教案1

教材解析：

《山寨》是北師大版語文第四冊第五單元“青青的山”的第一篇主體課文，是一首簡短而富有情趣的小詩。描繪了上山寨的路上所看到的秀麗景象。以訪問山寨著的角度，寫出了山寨的位置、四周的環(huán)境，抒發(fā)了興致勃勃的心情。山寨的直線距離近，實(shí)際路程遠(yuǎn)，加上林遮樹掩，產(chǎn)生了奇異的線性。全詩共三節(jié)，分貝寫出看去山寨的感覺、山路的曲折綿長和山路邊、山寨里的景色。本課插入只有一幅，畫出了山寨的遠(yuǎn)景，想象空間很大。課文中的詞語挺多，但是都可以結(jié)合實(shí)際和插圖理解，識字十個(gè)，寫字五個(gè)，有書寫難度的“垂”字需要進(jìn)行觀看指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課十個(gè)生字，練習(xí)自主熟悉形聲字，重點(diǎn)指導(dǎo)“垂”的書寫。能夠認(rèn)讀七拐八彎、林遮樹掩、分明、多虧、垂掛、炊煙等詞語，并能運(yùn)用已學(xué)方法了解詞語的意思，嘗試簡潔運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，嘗試背誦詩歌。

2、通過朗讀詩歌，了解山的特點(diǎn)、山路的特點(diǎn)、山寨的景色，體會山寨的漂亮。

3、激發(fā)同學(xué)對山寨生活的寵愛和憧憬，引導(dǎo)同學(xué)查找漂亮山寨，體會祖國山河的漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉本課生字，學(xué)會正確書寫，積累本課的新詞。

2、體會山寨的特點(diǎn)，熟讀成誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合語句和課文插圖想象體會山路、山寨的特點(diǎn)，體會山寨的情趣并背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件字詞卡片

課時(shí)支配：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、主題導(dǎo)入

這一單元我們要走進(jìn)“青青的山”，一聽到這樣的題目你會想到什么？（激活同學(xué)的生活閱歷，指導(dǎo)同學(xué)用完整清楚語言進(jìn)行描述）

青青的山，不僅景色美麗，還有很多好玩的山寨，今日我們就當(dāng)一名游客，一起去查找山寨吧！

（板書課題：山寨）

課題中的“寨”字是今日要學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字，再讀一讀。可以組什么詞呢？（同學(xué)口頭組詞）你可以記住它的字形嗎？（結(jié)合同學(xué)的發(fā)言，回顧鞏固識字的方法，比一比、換一換等。）

二、自讀課文，識字學(xué)詞

1、這是一首小詩，一共有三節(jié)，先自己試著讀一讀，努力做到讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。（同學(xué)自讀課文，識字正音）

2、讀得怎么樣呢？同桌兩個(gè)人相互讀讀，每人讀一節(jié)，假如你的同桌有讀得不準(zhǔn)的地方，幫幫他。（同桌合作學(xué)習(xí)，相互檢驗(yàn)正音。）

3、可以讀下來嗎？誰情愿試一試？（指名朗讀詩歌，全班聽辨）

4、詩歌是悅耳的，讀的時(shí)候，要留意讀準(zhǔn)詞句中的停頓，尤其是節(jié)與節(jié)之間的停頓。（老師范讀課文）

5、你想讀讀嗎？自由朗讀，把詩歌的美讀出來吧！（同學(xué)自由讀文）

6、詩歌這么美，詩中的詞語也很有意思呢！你有發(fā)覺嗎？

（同學(xué)自主發(fā)覺，找出課文中的新詞，學(xué)習(xí)、積累。）

（“七拐八彎”、“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)”、“林遮樹掩”、“多虧”、“分明”“炊煙”）你有什么方法可以了解這些詞語的意思呢？

（結(jié)合同學(xué)發(fā)言，指導(dǎo)同學(xué)拆分詞語、依據(jù)生活閱歷、結(jié)合課文插圖、想象對比、同義詞辨析、畫簡筆畫等方法了解新詞。）

（出示詞語卡片）假如你已經(jīng)會用那個(gè)詞了，我就把它送給你，誰來試試看？（鼓舞同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際嘗試運(yùn)用）

7、在讀文學(xué)詞的時(shí)候，我們熟悉了很多生字，假如他們單獨(dú)消失你還熟悉嗎？（出示課文生字，再次認(rèn)讀鞏固）

三、學(xué)習(xí)課文

1、這么美的山寨，咱們一起去找找吧！

2、齊讀詩歌第一小節(jié)

站在山腳下，你觀察山寨了嗎？（留意標(biāo)志：飄起的炊煙）

山寨看起來離我們不遠(yuǎn)啊？是嗎？（結(jié)合“哪知道上山下山，一走就是半天?！斌w會山寨的遙遠(yuǎn)）

僅僅讀了一節(jié)詩，我就發(fā)覺了山寨的奇異，山寨看起來挺近，走起來很遠(yuǎn)。我想這樣讀，來展現(xiàn)。（老師范讀）

你想怎么讀呢？（同學(xué)自讀，讀出自己的體會）

3、為了找到山寨，我們連續(xù)走吧！

（指名朗讀其次小節(jié)）

你有什么發(fā)覺?。窟@里的山路有什么特點(diǎn)？

（了解山路的曲折回轉(zhuǎn)）

假如你走在這樣的山路上，心情怎么樣？

（同學(xué)自主發(fā)言）

4、有人說，這樣的路越走越有意思，你聽

（老師范讀第三節(jié)）

指導(dǎo)為什么這么長時(shí)間沒有走到，我還是這么興奮嗎？

（結(jié)合同學(xué)發(fā)言引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺山路的趣味，路邊的美景，體會查找山寨的樂趣。）

最終是誰幫我找到了這個(gè)山林中的寨子？（小狗）

對這個(gè)答案你有什么問題嗎？（激發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：為何山寨的小狗知道主動(dòng)歡迎客人）

小狗“喚”我們來到門前，這一個(gè)字你體會到什么？

（引導(dǎo)同學(xué)體會小狗以及它背后的仆人對于全部來的客人是多么的熱忱）

5、情境創(chuàng)設(shè)

（1）假如你就是這里熱忱的山民，我問你：老鄉(xiāng)啊，你們居住在這里，讓我們好找啊！為什么要把家安在這里呢？

（以山民的角度描繪山寨的美）

（2）假如你是尋訪山寨的游客，我問你：上山下山、七拐八彎地來到這里，值得嗎？

（以游客的身份贊美山寨的美。）

（3）聽了你們的描述，我也想去找找那漂亮的山寨，你能告知我，怎么才能找到嗎？

（結(jié)合課文內(nèi)容，了解查找山寨的路線和標(biāo)志，再次體會山寨的特點(diǎn)。）

6、那就讓詩歌當(dāng)我的導(dǎo)游，告知我怎么走吧！

師生合作，再次鞏固朗讀，識記主要環(huán)節(jié)和詞句。

7、我們找到山寨，了解了山寨的特點(diǎn)，觀賞了山寨的美景，見到了熱忱的山民還有他家的小狗，在家里讀起《山寨》時(shí)，似乎是回家以后的回憶和感受，我們一起想聊家常一樣講一講吧！

（指名分節(jié)背誦）

讓我們合起書，把《山寨》動(dòng)情地講個(gè)更多人聽。

（師生合背詩歌）

四、拓展資料，布置活動(dòng)

青青是山在我們國家有很多座，每座山的山腳下、山腰上都會有漂亮而奇異的村寨，假如你想看到更多，那就去找找它們在哪里吧！

五、作業(yè)

1、認(rèn)讀字詞，熟讀背誦詩歌。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找中國最美的山寨，說說它的美。

板書設(shè)計(jì)：

山寨

我的發(fā)覺

七拐八彎炊煙引到寨前

左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)小路帶到寨邊

林遮樹掩小狗喚到門前

二班級語文《山寨》教案2

一、激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜愛爬山嗎？能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見聞嗎？

（生七嘴八舌介紹自己的見聞）

2、你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方？（生依據(jù)預(yù)習(xí)狀況自由談）

3、溝通搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。

看來我們對山寨還不是完全了解，今日的學(xué)習(xí)我們的收獲肯定很大。

二、初讀感知，開心識字。

1、運(yùn)用把握的識字方法自由讀兒歌，努力讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。

2、把兒歌讀給同桌聽，留意訂正字音。

3、標(biāo)誕生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。

4、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。

可以組長領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開火車讀、可以搶讀……

5、師檢查字詞把握狀況。

三、品讀悟情，想象詩境。

1、自讀自悟。

選擇自己最喜愛的一小節(jié)，仔細(xì)讀讀，依據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。

（同學(xué)一邊讀文，一邊作畫，畫過又讀，讀過再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書的'嘩嘩聲中，關(guān)注文本中呈現(xiàn)的畫面。）

2、小組合作溝通。

在小組中讀讀自己喜愛的小節(jié)，展現(xiàn)自己的作品，在其他同學(xué)的補(bǔ)充下加以改進(jìn)。

1、師生互動(dòng)，全班溝通。

結(jié)合同學(xué)的愛好點(diǎn)，任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn)。

（1）例如，生：我喜愛其次小節(jié)，這是我的作品，請大家觀賞，展現(xiàn)并介紹自己的畫。

（2）還有哪些同學(xué)也喜愛這一節(jié)？可以補(bǔ)充，發(fā)表自己的見解。

（3）師：這一節(jié)介紹了畫的主角——山路，讓我們也走走這七拐八彎的山路吧，誰在地上畫一條山路，我們像文中的登山者那樣，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地走一走？

（指名在地板上畫山路，集體評比出最符合詩意的小路。）

（4）播放歌曲《山路十八彎》請一名同學(xué)當(dāng)詩人，邊走邊說出自己的見聞和感受。

（5）生談感受。

（6）我們讀著詩歌，聽著小詩人的自言自語，看著他們在七拐八彎的小路上困難而愉快地行走，現(xiàn)在山寨給你的印象又是什么樣的呢？

小組內(nèi)溝通，評議。

（7）出示重點(diǎn)句“分明是到了山寨，怎么一戶人家也不見？”

首先引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性，結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美——掩映在蔥蔥郁籠的山林里；然后練習(xí)用“怎么”說話；最終感情朗讀。

2、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。

3、感情朗讀全文。

4、通過閱讀想象，你對山寨的印象又是什么樣的呢？

四、拓展練習(xí)。

1、連續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料，與小伙伴溝通。

2、試著補(bǔ)充文中“……”的內(nèi)容。

山寨（二）

教學(xué)過程：

一、由圖導(dǎo)入。

出示圖，觀看。師：誰能說一說這是什么地方？你看到了什么？

今日我們要學(xué)習(xí)一首描寫山寨的詩歌。

板書：山寨

二、初讀感知，合作識字。

1、自由輕聲讀課文，畫出不熟悉的字。

2、小組合作熟悉課后字條里的生字，溝通識字方法。

3、檢查識字狀況。

（1）讀詞語。（2）讀生字。（多種方式）

4師：我們把生字娃娃放到詩歌里，看看你們還熟悉嗎？

三、熟讀感悟，體會詩境。

1、自由讀詩歌，選擇喜愛的一節(jié)多讀幾遍，也可以按自己的理解畫下來。

2、小組內(nèi)溝通自己喜愛的部分。

3、班內(nèi)匯報(bào)：你喜愛那一小節(jié)？并展現(xiàn)自己的畫。

（1）同學(xué)匯報(bào)其次節(jié)時(shí)，指名在黑板上畫山路，并指生表演，體會“小路七拐八彎”。

（2）出示：“分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見？”

引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)說話：分明——，怎么——？

（3）匯報(bào)第三小節(jié)