學(xué)會人際交往

學(xué)會人際交往第1頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四教材分析

本課的主要內(nèi)容是圍繞如何培養(yǎng)健康心理這一問題而展開的。本節(jié)課講的是“學(xué)會人際交往”。主要包括三個方面的內(nèi)容。（1）人際交往的作用。（2）人際交往的方法（3）常見人際關(guān)系的處理，本節(jié)之所以討論人際交往的問題。是基于人際交往的障礙和沖突是青春期心理問題的主要誘因。也是技校學(xué)生普遍遇到的問題。而且人際交往也是學(xué)生最主要的社會技能之一，這節(jié)課是前兩節(jié)課的落腳點，是檢驗學(xué)生是否會運用學(xué)到的心理知識進行自助。因此，這節(jié)課是第二課的歸宿。第2頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四1、知識方面要求：掌握人際交往的方法。

教學(xué)目標2、能力方面要求：學(xué)會歸納問題的方法；善于從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。認同常見的人際關(guān)系處理方法，主動提高提高自己的交際能力。

3、教學(xué)重點、難點：（1）人際交往的基本原則，技巧。學(xué)生學(xué)會積極地與人溝通、交往、合作、互助。第3頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四我的教學(xué)對象是才入校的一年級新生，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生開展心理體驗活動，喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為此，我確定以下教法：（1）講述與討論（2）心理測驗（3）角色扮演（4）案例教學(xué)教法分析第4頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四新課導(dǎo)入心理測驗人際交往的原則人際交往的技巧克服人際交往的障礙教學(xué)過程第5頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四新課導(dǎo)入教學(xué)過程卡耐基：一個人的成功30%依賴于專業(yè)知識，70%靠的是良好的人際關(guān)系《魯濱遜漂流記》的故事電影《人猿泰山》的部分情節(jié)第6頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四心理測驗教學(xué)過程“你是一個受歡迎的人嗎？”

第7頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四人際交往的原則教學(xué)過程平等原則：采用角色扮演法教學(xué)，我邀請三位同學(xué)來表演鄭板橋的一幅對聯(lián)（茶、上茶、上好茶、座、請座、請上座）演完之后，引導(dǎo)學(xué)生討論?；ダ瓌t：重點強調(diào)人際交往不僅是物質(zhì)方向的互惠、互利，更重要的是精神方面的愉悅。

信用原則：第一個案例是東漢時期范軾張元伯的故事。第二個案例是大家都熟知的《狼來了》的童話故事，還有《郁離子》一書中一則因失信而丟命的故事。

相容原則：選擇角色扮演法，材料內(nèi)容以學(xué)生的真實生活為依托，分別用三組正反鮮明的對話讓學(xué)生做角色扮演。然后引導(dǎo)學(xué)生分析。第8頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四人際交往的技巧教學(xué)過程展示良好的第一印象心理學(xué)家的實驗三國演義中張松獻圖的故事第9頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四克服人際關(guān)系的障礙教學(xué)過程

學(xué)生分成小組進行討論，然后每組找一位同學(xué)發(fā)言，最后師生共同總結(jié)出要提高自己的溝通技巧，就須做到以下幾點：（1）主動打招呼，平易近人（2）語言文明，態(tài)度和藹（3）心平氣和，不亂發(fā)脾氣（4）培養(yǎng)自己活潑的個性，健康的心理，同時還要注意克服羞怯、自卑、猜疑、自私、驕橫等障礙，提升個體的人際交往能力。第10頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四

人際交往是技校學(xué)生生活的有機組成部分，為幫助學(xué)生提高人際交往的能力，在這節(jié)課中，我以學(xué)生為本