幼兒園教師實(shí)習(xí)心得集合15篇

Word第第頁(yè)幼兒園教師實(shí)習(xí)心得集合15篇幼兒園老師實(shí)習(xí)心得1

XX年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的缺乏。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠如今學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，如今回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè)；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，快樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得2

在實(shí)習(xí)對(duì)于我而言已經(jīng)不那么生疏了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實(shí)習(xí)的第一天還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜愛這份工作，看到們我就非常地興奮，由于我這次實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期帶的是小班，所以對(duì)我更是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛?cè)雸@，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特殊嚴(yán)峻，因此我的主要工作就是哄著，轉(zhuǎn)移他們的留意力，讓他們不哭。

在不知不覺(jué)中，逐步幼兒園的環(huán)境。其實(shí)通過(guò)這兩天的實(shí)習(xí)，我也了解到其實(shí)孩子哭鬧程度與父母也有著直接的關(guān)系，當(dāng)父母將送到幼兒園來(lái)時(shí)，盡量快點(diǎn)離開，就算你的寶寶有一時(shí)的不適應(yīng)而哭鬧，那也只是臨時(shí)的，在老師的撫慰下，她會(huì)漸漸適應(yīng)下來(lái)，但有的父母由于太心疼孩子，而遲遲不愿離去，導(dǎo)致寶寶哭鬧不停，無(wú)法從分別焦慮中走出來(lái)，這樣寶寶的適應(yīng)會(huì)更慢，所以孩子哭鬧是一個(gè)過(guò)程，有的孩子適應(yīng)快，哭鬧程度不嚴(yán)峻，有的孩子膽子小再加上適應(yīng)力不強(qiáng)，所以程度稍許有些嚴(yán)峻，這些都沒(méi)關(guān)系的，他們需要適應(yīng)，有老師的關(guān)心，他們很快就能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境而穩(wěn)定心情了。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得3

這次的實(shí)習(xí)工作盡管不長(zhǎng)，但是我卻依舊特別的享受這段時(shí)間的體會(huì)。作為一實(shí)習(xí)的老師，在實(shí)習(xí)開頭之前，我們已經(jīng)把握了豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)。我以為這樣一來(lái)，面對(duì)眾多的幼兒也是萬(wàn)無(wú)一失。但是，事實(shí)證明我這點(diǎn)水平是完全不夠的。在這次的實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)了太多自己過(guò)去沒(méi)有留意的問(wèn)題，這不僅導(dǎo)致工作中問(wèn)題頻出，還讓我深刻的感受到了自己的問(wèn)題。

但是，對(duì)于這些問(wèn)題，我也并沒(méi)有放任自己的無(wú)知。通過(guò)和前輩的學(xué)習(xí)，以及我們幾位實(shí)習(xí)生自己的總結(jié)，順當(dāng)?shù)奶嵘宋覀兊墓ぷ髁α?，并完成了這次的實(shí)習(xí)工作。以下是我總結(jié)的一些心得感受：

一、對(duì)工作地點(diǎn)的感受

我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是xx市的xxx幼兒園。這是一家特別杰出的地方，不僅有特別豐富的設(shè)備和教具，各位老師也都是閱歷豐富的老師。能來(lái)帶這樣一個(gè)地方進(jìn)行自己的實(shí)習(xí)，我真的感到特別的幸運(yùn)。

二、對(duì)工作的感受

作為實(shí)習(xí)的幼師，我們始終都是在老師們的關(guān)心下完成實(shí)習(xí)工作的。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，看著滿教室的孩子們，心中竟然還有不少緊急，回想著自己的當(dāng)時(shí)的狀況，真的感到很慚愧。作為一名老師，竟然還會(huì)對(duì)同學(xué)感到緊急。但是，很快我就找到了訣竅。面對(duì)這種問(wèn)題，與其去躲避，倒不如主動(dòng)的去面對(duì)！通過(guò)和幼兒們主動(dòng)的互動(dòng)，我們很快就融入了這個(gè)班級(jí)當(dāng)中。

對(duì)于這個(gè)班級(jí)，在代教了幾天后，我就有了深刻的感受。這些孩子們都特別的聽話，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，生活中也是這樣。但不僅僅是聽話，他們也都有活潑好動(dòng)的一面，但即使如此，他們?cè)谕嫠Ｖ幸部偸潜憩F(xiàn)的很好，基本上沒(méi)有消失沖突或淘氣的大事。這不僅讓我感到慶幸，在實(shí)習(xí)之前，我還始終在擔(dān)憂假如遇上淘氣的孩子該怎么去處理。但是看著這群孩子，我卻更加的奇怪???xxx老師們的教學(xué)方式，這也激起了我學(xué)習(xí)的熱忱。

三、體會(huì)總結(jié)

這次的實(shí)習(xí)讓我感受到了許多，尤其是作為一名幼教要面臨的問(wèn)題。即使是再聽話的班級(jí)，也總會(huì)有許很多多的事情需要去處理。并且，為了讓班級(jí)更加的主動(dòng)向上，我們老師要做的事情就更多了！我清晰自己如今還有很多不懂的事情，還有很多需要學(xué)習(xí)的技巧。在今后的工作中，我也會(huì)連續(xù)努力的！

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得4

為期一周的幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來(lái)的第一次下幼兒園實(shí)習(xí)。或許是由于有以前大專三年的閱歷和老師的上課時(shí)的教育和交代，雖然是第一次到幼兒園實(shí)習(xí)，可是有目的性。所以，回顧這一周的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。

這次實(shí)習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地——xxx試驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一?！?，老師學(xué)歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育閱歷，他們耐煩細(xì)心的看法也值得我們效仿。

這次實(shí)習(xí)深化的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個(gè)入園的小伴侶只能憑特地的卡刷磁才能進(jìn)園，有特地的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來(lái)園的小伴侶進(jìn)行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤狀況以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有特地的炊事員和養(yǎng)分師，合理地安排一周的食物，保證小伴侶的食物搭協(xié)作理，養(yǎng)分均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長(zhǎng)隨時(shí)的了解孩子的餐點(diǎn)狀況。這是我見到的幼兒園的基本管理狀況。

這次的實(shí)習(xí)我被安排在大〔三〕班，進(jìn)入班級(jí)就真的似乎進(jìn)到了幼兒的世界一樣，有各種小伴侶喜愛的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了許多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展現(xiàn)區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小伴侶的畫作還有小伴侶參與活動(dòng)的照片。利用兩天叫出班里每一個(gè)小伴侶的名字，拉近和他們的距離，通過(guò)和他們一起上課，做嬉戲，溝通等很快的和小伴侶熟識(shí)起來(lái)，各個(gè)小伴侶的特點(diǎn)也都顯示了出來(lái)。在這幾天通過(guò)關(guān)心老師組織和指導(dǎo)孩子做嬉戲，維護(hù)秩序，幫助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺(jué)，起床，盥洗等，對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較具體的了解。

大三班的老師都很有帶班閱歷，每一次上課我都喜愛記錄老師用來(lái)表?yè)P(yáng)或組織秩序用到的小兒歌，我覺(jué)得這可以讓我在以后的帶班過(guò)程中仿照運(yùn)用。比方老師說(shuō)“誰(shuí)的眼睛沒(méi)有我，我的眼睛沒(méi)有誰(shuí)”的意思就是小伴侶仔細(xì)看老師了?！耙欢?，坐坐好”就是要小伴侶們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂(lè)來(lái)組織班級(jí)秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂(lè)可以使教學(xué)更加生動(dòng)，也熬煉了小伴侶的記憶表達(dá)力量，也促進(jìn)了他們課堂上的主動(dòng)性等。通過(guò)觀看學(xué)到了很深刻的一點(diǎn)，就是需要給小伴侶自由，但不是無(wú)限制的自由。

在這次實(shí)習(xí)中，我印象最深的是周二的語(yǔ)言活動(dòng)——?dú)g樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)——庫(kù)企企〔音樂(lè)〕。周二的語(yǔ)言活動(dòng)讓我印象深刻的是小伴侶們的記憶力。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品，每一樣的樂(lè)器都要由這些相像的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小伴侶不僅要懂得每一樣樂(lè)器還有和樂(lè)器相像的物品，還有記得活動(dòng)中消失的動(dòng)物。我原來(lái)以為小伴侶應(yīng)當(dāng)記不住這么多，由于我自己也是記在本子上才記起來(lái)的?？墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍“閭H都記得。這說(shuō)明白平常老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中，雖然是藝術(shù)活動(dòng)，可是老師結(jié)合了音樂(lè)，嬉戲，語(yǔ)言等，讓我印象深刻。沒(méi)有死板的教學(xué)，只有結(jié)合小伴侶們的愛好教學(xué)才是最合適的教學(xué)。

在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必需所具備的專業(yè)技能和素養(yǎng)。幼兒園的小伴侶們都喜愛聽故事，假如老師沒(méi)有肯定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的學(xué)問(wèn)。還有小伴侶都有許多問(wèn)題，會(huì)問(wèn)很多稀奇奇怪的問(wèn)題，只有具備肯定的專業(yè)素養(yǎng)才能準(zhǔn)時(shí)的解答幼兒的問(wèn)題。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在肯定程度真正的了解了幼兒。由于只有熟悉了解了幼兒才能知道他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺(jué)得自己真的選對(duì)了專業(yè)。

這一次的實(shí)習(xí)收獲是巨大的。從一開頭對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，使自己明白了一個(gè)道理，那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的，欠缺的東西還許多。比方還有連續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中重視和提高。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得5

帶著對(duì)完善將來(lái)的向往和期望，我來(lái)到了xx幼兒園，隨著時(shí)間的飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不明白究竟該從哪里下手，看著老老師們輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)嬉戲，看著孩子們一張張興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺(jué)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很珍貴的東西。

在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，主動(dòng)協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，清靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自我的努力照看好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛幼兒園布滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

其次：教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的問(wèn)題是不熟識(shí)教材，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的把握及對(duì)上課的愛好，盡管我仔細(xì)備課，寫好教案，預(yù)備充分，但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有勝利，可是在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次提高許多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善?拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷和愛惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣?；仡櫯c孩子們一齊走過(guò)的日子，和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè)，此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩，細(xì)心，愛心，職責(zé)心并重，缺一不行。平常的日常生活工作中移動(dòng)都疏忽不得。更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn)。把握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，因人而異，因材施教。在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新奇事物，新的學(xué)問(wèn)，在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得6

轉(zhuǎn)瞬間孩子在幼兒園的實(shí)習(xí)和生活就要結(jié)束了。在與他們的相處中，我和這些孩子建立了深厚的情意?；叵雽W(xué)期初孩子們離開家長(zhǎng)時(shí)撕心裂肺般的哭鬧聲，回想在吃飯、睡覺(jué)時(shí)拒絕老師親近的那一雙雙布滿恐驚的眼睛；想想如今孩子們?cè)谟變簣@里快樂(lè)、愉悅的歡聲笑語(yǔ)，想想如今孩子們抱著我的腰，緊拉我的手的那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間，我不禁由衷地感到欣慰。三年以來(lái)，我和孩子們成為了親熱的伙伴；多少個(gè)日子，孩子們帶給了我很多的意外和驚喜。我感動(dòng)著……

精靈般的小姑娘小雨，每天都是第一個(gè)像小鳥一樣飛進(jìn)教室，甜甜的一聲“老師早，我喜愛你”直叫得我心花怒放。我感動(dòng)著。

傳聲筒的嬉戲中，小帥弟煒煒的一句靜靜話“我想請(qǐng)你到我家，我喜愛你”直說(shuō)得我淚滿盈眶。我感動(dòng)著。

關(guān)心孩子吃飯時(shí)，銘銘情不自禁握起我的手親吻的舉動(dòng)，著實(shí)甜透了我整個(gè)身體。我感動(dòng)著。

不經(jīng)意間，笑容滿面的研研沖我喊出的那一聲“媽媽”，令我母愛之情油然而生。我感動(dòng)著。

我感動(dòng)著！這些感動(dòng)，使我成為了世界上最美好的人；這些感動(dòng)，促使我更加努力地工作！！

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得7

在工作上我目前也還存在著很大的問(wèn)題和缺陷，通過(guò)幼兒園對(duì)我們的培訓(xùn)，我也更加的提高了自己的工作力量，更像是一名老師了，也順當(dāng)?shù)耐瓿闪藦囊幻瑢W(xué)，從一名需要老師管理和教育的同學(xué)到了如今這樣一個(gè)去管理教育同學(xué)的老師，我也完成了自己身份的轉(zhuǎn)型，在工作上我始終都仔細(xì)細(xì)致，盡管如今的工作完成的特別的順當(dāng)，但是我也知道自己如今還存在著許多需要改良和完善的地方，更是通過(guò)這次園里對(duì)我們實(shí)習(xí)老師進(jìn)行的平安培訓(xùn)，我也更加的意識(shí)到自己工作的特別和困難，往后我也會(huì)更加的留意同學(xué)在園里的平安問(wèn)題，更加的注意自己工作力量的提高，以及自己作為一名老師的專業(yè)性。

這次的平安培訓(xùn)主要從同學(xué)在幼兒園里生活和學(xué)習(xí)所存在的平安隱患，以及園內(nèi)老師所應(yīng)當(dāng)要去做好的措施，更是對(duì)自己在平常日常的工作當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)要去教給同學(xué)的留意平安的事項(xiàng)，比方我所帶的班級(jí)是小班，所以許多時(shí)候他們的生活還不能完全的，許多的事情都需要我們老師去關(guān)心，所以對(duì)于他們而言，在吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，當(dāng)心骨頭或是其他東西卡住喉嚨，在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，也要去留意他們的平安，做嬉戲的時(shí)候不能奔跑，要有秩序和法規(guī)的去做事，在喝水的時(shí)候也不要焦急，在幼兒園里面也存在著許多類似的平安隱患，有時(shí)候稍有不慎就會(huì)造成極其嚴(yán)峻的后果，所以我也通過(guò)這次園里進(jìn)行的培訓(xùn)，我意識(shí)到了自己工作上的失誤以及幼兒園平安教育的重要，所以在往后的日子里，我會(huì)時(shí)刻的留意同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，多關(guān)注他們的行蹤，在教室里面與他們相處的時(shí)候，通過(guò)講故事的方式，去讓他們更好的了解到平安的重要，也時(shí)刻的提示他們不管是什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)留意自身的平安，我也會(huì)和同學(xué)的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的溝通和溝通，做到老師家長(zhǎng)齊心協(xié)力，為同學(xué)共創(chuàng)一個(gè)健康平安的成長(zhǎng)環(huán)境。

我會(huì)努力的做好自己的工作，成為同學(xué)愛戴，家長(zhǎng)放心的好幼兒老師，不辜負(fù)全部人的期盼和信任。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得8

幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿意幼兒的想象，還能鼓舞幼兒的探究與冒險(xiǎn)。賜予幼兒充分的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與討論》課題，使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是非常重要的，而老師發(fā)揮的作用也是不行替代的，不管是從嬉戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段老師所無(wú)法比擬的，這是我們工作的特別性，嬉戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。

在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過(guò)困難、發(fā)覺(jué)過(guò)問(wèn)題，還有就是在這些問(wèn)題困難中反思、解決，找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)吧！

幼兒在離園的時(shí)候最大的問(wèn)題就是平安問(wèn)題和孩子心情的安撫問(wèn)題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候，就是以角色嬉戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長(zhǎng)還沒(méi)有到，而產(chǎn)生焦慮的心情，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。

同樣幼兒是以仿照為主進(jìn)行進(jìn)展的，所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中，這樣讓孩子就向是在嬉戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒特別的愿意，同時(shí)讓家長(zhǎng)也覺(jué)得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng)，效果是很抱負(fù)的。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)其實(shí)幼兒剛到幼兒園的心情最為在意，當(dāng)他們?cè)趤?lái)接孩子時(shí)看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對(duì)于家長(zhǎng)是一種心安，鼓起的是對(duì)老師的信任。

在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的把握、生活習(xí)慣的培育、人際交往力量等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動(dòng)。

其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆，在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位，它從一個(gè)側(cè)面對(duì)家長(zhǎng)反映了幼兒園的教育工作，是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過(guò)一天的嬉戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力查找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì)，因此在下午等待家長(zhǎng)來(lái)接的過(guò)程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。

離園的嬉戲：

創(chuàng)設(shè)情境的嬉戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行嬉戲，以角色嬉戲?yàn)橹?，使幼兒減小焦慮感，增加喜愛幼兒園的情感，以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。

離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少，沒(méi)有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動(dòng)，就可以選到到平常選不到的玩具和材料，或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大，因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)章。比方，不管操作什么材料要仔細(xì)；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。假如誰(shuí)違背的規(guī)章，就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè)，操作一下那個(gè)，因此，只要老師稍加提示，他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

離園的嬉戲：

我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來(lái)進(jìn)行一些建構(gòu)嬉戲，但建構(gòu)嬉戲?qū)⒆舆M(jìn)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來(lái)進(jìn)行建構(gòu)嬉戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來(lái)搭木頭積木。

家園的互動(dòng)：

與家長(zhǎng)溝通幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及留意力等的內(nèi)容，賜予一些幼小連接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、力量的問(wèn)題。

老師的指導(dǎo)：

活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時(shí)又情愿為大家集體做事。比方：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處，但難免會(huì)有一些凌亂或材料整理的不整齊，因此，下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組，分別來(lái)整理各個(gè)活動(dòng)區(qū)，一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。由于，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們?cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很當(dāng)心、很認(rèn)真。

離園的嬉戲：

結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來(lái)開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比方：活動(dòng)后的延長(zhǎng)活動(dòng)，白天進(jìn)行了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)或嬉戲，在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或嬉戲組織者，就可以讓幼兒依據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己供應(yīng)了機(jī)會(huì)，同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。

作為老師應(yīng)公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒。老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái)，蹲下身，帶著一顆布滿奇怪???的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，奇怪???，好問(wèn)的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都布滿奇怪???，成天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當(dāng)心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地關(guān)心幼兒分析錯(cuò)誤的緣由，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受老師的批判。

其實(shí)，對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完善的謝幕，這個(gè)謝幕是家長(zhǎng)每天看到，孩子每天感受，老師每天經(jīng)過(guò)的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施，對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧進(jìn)展都有很大的影響。與家長(zhǎng)溝通的主要途徑之一；家長(zhǎng)側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進(jìn)感情；幼兒進(jìn)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。盼望在以后的離園活動(dòng)中以小見大，通過(guò)這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善！

離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最終環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告辭老師、告辭同伴，它應(yīng)當(dāng)有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)始終是一個(gè)展現(xiàn)的窗口，是家長(zhǎng)常常接觸的并可以觀察的教學(xué)活動(dòng)。

以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與討論》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得9

初次來(lái)到幼兒園的時(shí)候，我其實(shí)是特別緊急的，由于之前學(xué)校雖然有進(jìn)行過(guò)幾次活動(dòng)，但卻只是在一旁聽課，或是聽一些老師傳導(dǎo)他們的授課閱歷，而我本人的教學(xué)閱歷完全就是零，所以我很擔(dān)憂自己能不能像在學(xué)校里，像在同學(xué)面前那樣自如。第一節(jié)課的時(shí)候，我還叫不出他們的名字，即便是和他們相互進(jìn)行自我介紹，我也只是牽強(qiáng)記住了幾個(gè)比較好記的小伴侶的姓名。更多的是用“這個(gè)小伴侶”、“那個(gè)小伴侶”代替，在和他們說(shuō)話的時(shí)候甚至緊急到不當(dāng)心咬了自己的舌頭，我還裝作個(gè)沒(méi)事人一樣連續(xù)溝通溝通，事實(shí)上卻疼的握緊了拳頭。

漸漸的和他們開頭熟絡(luò)了起來(lái)，這些孩子年齡都不大，五、六歲的樣子，他們也不喜愛叫我老師，更喜愛稱呼我為“姐姐”，我也很樂(lè)于做這個(gè)大姐姐。我喜愛當(dāng)老師，但是不喜愛那種刻板，上課嚴(yán)厲?的老師，我更喜愛像如今這樣，大家一起嘻嘻哈哈的，在歡聲笑語(yǔ)里學(xué)習(xí)，同學(xué)不會(huì)由于老師同學(xué)的關(guān)系而感到緊急，而感到畏懼，老師也不必由于同學(xué)還小就得擺出大人應(yīng)有的成熟。就像我學(xué)校的時(shí)候最喜愛的數(shù)學(xué)老師一樣，我不喜愛數(shù)學(xué)，但是很喜愛上數(shù)學(xué)老師的課，她的課很好玩，是個(gè)特別幽默的老師。也讓我從一個(gè)不喜愛熟識(shí)的同學(xué)，開頭試著去學(xué)習(xí)，去努力。愛好就是最好的老師，我不得不承認(rèn)，她引起了我的對(duì)于數(shù)學(xué)的愛好，讓我從一個(gè)考試80多分同學(xué)，進(jìn)步到次次考試必定95分以上。所以我也盼望我能夠像我的數(shù)學(xué)老師一樣，去教育這些孩子們，慶幸的是，我勝利了。有幾位孩子最開頭是不想來(lái)上學(xué)的，但是由于我的教育，他們開頭試著融入這個(gè)班級(jí)，開頭試著和其他的孩子進(jìn)行溝通、玩耍。在我離開幼兒園之前，他們已經(jīng)成為不行分割的整體了。

如今幾個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，我的實(shí)習(xí)也結(jié)束了，這段時(shí)間里和小伴侶的相處是特別開心的，我很慶幸能夠從事自己喜愛的職業(yè)，也很慶幸能夠遇到這樣一群活潑聰慧的孩子們，讓我有了這樣一段美妙的記憶。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得10

慢慢地我和小伴侶們熟識(shí)了起來(lái)，每次出去站隊(duì)，他們都會(huì)把我包圍起來(lái)，拉著我的手

記得有一次，我?guī)臀覀儼嗟囊粋€(gè)小女孩系扣子，突然他朝著我的臉親了過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“你為什么親我啊?！彼f(shuō)：“由于我喜愛你呀！”

還有一次戶外活動(dòng)，他們?cè)谕孢^(guò)家家的嬉戲，我坐邊上看著他們，然后有一個(gè)小女孩問(wèn)我：“老師，你是大灰狼嗎？”我說(shuō)：“我不是，我是小白兔呀?！比缓笏徒o我胡蘿卜吃，我協(xié)作著吃掉了，從那以后她每次看到我都要抱我，然后叫我小白兔老師

我每天都要做的就是看著他們，倒漱口水，有個(gè)小男孩每次倒完漱口水都要摸一下我的臉再回到教室，我每次都低下身子，讓他摸一下，他可愛的笑著跑開了，我也很快樂(lè)。

還有一個(gè)小女孩就是許多天沒(méi)有來(lái)，后來(lái)她來(lái)了，總是和我談天，她的生日是從學(xué)校過(guò)的，她過(guò)生日的時(shí)候還送給我一塊蛋糕，最終還想把她的皇冠送給我，她告知她的媽媽，她很喜愛我，還拉著我去見她的媽媽

這種可愛的孩子真的許多許多，我覺(jué)得我們班的每一個(gè)孩子都很可愛。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得11

在幼兒園實(shí)習(xí)對(duì)于我而言已經(jīng)不那么生疏了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實(shí)習(xí)的第一天還是稍顯興奮的。

或許我是真的很喜愛這份工作，看到孩子們我就非常地興奮，由于我這次實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期帶的是小班，所以對(duì)我更是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛?cè)雸@，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特殊嚴(yán)峻，因此我的主要工作就是哄著他們，轉(zhuǎn)移他們的留意力，讓他們不哭。在不知不覺(jué)中，逐步適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

其實(shí)通過(guò)這兩天的實(shí)習(xí)，我也了解到其實(shí)孩子哭鬧程度與父母也有著直接的關(guān)系，當(dāng)父母將寶寶送到幼兒園來(lái)時(shí)，盡量快點(diǎn)離開，熱門思想?yún)R報(bào)就算你的寶寶有一時(shí)的不適應(yīng)而哭鬧，那也只是臨時(shí)的，在老師的撫慰下，她會(huì)漸漸適應(yīng)下來(lái)，但有的父母由于太心疼孩子，而遲遲不愿離去，導(dǎo)致寶寶哭鬧不停，無(wú)法從分別焦慮中走出來(lái)，這樣寶寶的適應(yīng)會(huì)更慢，所以孩子哭鬧是一個(gè)過(guò)程，有的孩子適應(yīng)快，哭鬧程度不嚴(yán)峻，有的孩子膽子小再加上適應(yīng)力不強(qiáng)，所以程度稍許有些嚴(yán)峻，這些都沒(méi)關(guān)系的，他們需要適應(yīng)，有老師的關(guān)心，他們很快就能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境而穩(wěn)定心情了。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得12

始終想做老師的我終究有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

不知道是否是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開的托班開頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐煩與熬煉我們力量的時(shí)候，由于我們帶的班級(jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們悵然接受了這項(xiàng)任務(wù)。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠支配不過(guò)來(lái)，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)許多閱歷。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開頭吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午晝寢醒來(lái)后就開頭吃午飯，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開頭小伴侶離園。對(duì)我來(lái)講，如今已基本熟習(xí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。如今班級(jí)中的小伴侶都已熟習(xí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)講真的很欣慰，當(dāng)然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小伴侶對(duì)我們都已產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛“閭H的心中已離不開了，這也能夠看出我們小小的成果。我原來(lái)以為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才知道實(shí)在不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比方怎樣布置每月的主題，班級(jí)特點(diǎn)是甚么？怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí)，文娛，生活環(huán)境。一系列的題目，都是我們要把握的，考慮到我們?nèi)缃裥『⒌哪挲g有的都不懂你們?cè)谥v甚么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)作的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)。

總的說(shuō)來(lái)，我們既然已走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就肯定要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師，這也是我如今的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不？

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得13

在工作上我目前也還存在著很大的問(wèn)題和缺陷，通過(guò)幼兒園對(duì)我們的培訓(xùn)，我也更加的提高了自己的工作力量，更像是一名老師了，也順當(dāng)?shù)耐瓿闪藦囊幻瑢W(xué)，從一名需要老師管理和教育的同學(xué)到了如今這樣一個(gè)去管理教育同學(xué)的老師，我也完成了自己身份的轉(zhuǎn)型，在工作上我始終都仔細(xì)細(xì)致，盡管如今的工作完成的特別的順當(dāng)，但是我也知道自己如今還存在著許多需要改良和完善的地方，更是通過(guò)這次園里對(duì)我們實(shí)習(xí)老師進(jìn)行的平安培訓(xùn)，我也更加的意識(shí)到自己工作的特別和困難，往后我也會(huì)更加的留意同學(xué)在園里的平安問(wèn)題，更加的注意自己工作力量的提高，以及自己作為一名老師的專業(yè)性。

這次的平安培訓(xùn)主要從同學(xué)在幼兒園里生活和學(xué)習(xí)所存在的平安隱患，以及園內(nèi)老師所應(yīng)當(dāng)要去做好的措施，更是對(duì)自己在平常日常的工作當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)要去教給同學(xué)的留意平安的事項(xiàng)，比方我所帶的班級(jí)是小班，所以許多時(shí)候他們的生活還不能完全的，許多的事情都需要我們老師去關(guān)心，所以對(duì)于他們而言，在吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，當(dāng)心骨頭或是其他東西卡住喉嚨，在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，也要去留意他們的平安，做嬉戲的時(shí)候不能奔跑，要有秩序和法規(guī)的去做事，在喝水的時(shí)候也不要焦急，在幼兒園里面也存在著許多類似的平安隱患。

有時(shí)候稍有不慎就會(huì)造成極其嚴(yán)峻的后果，所以我也通過(guò)這次園里進(jìn)行的培訓(xùn)，我意識(shí)到了自己工作上的失誤以及幼兒園平安教育的重要，所以在往后的日子里，我會(huì)時(shí)刻的留意同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，多關(guān)注他們的行蹤，在教室里面與他們相處的時(shí)候，通過(guò)講故事的方式，去讓他們更好的了解到平安的重要，也時(shí)刻的提示他們不管是什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)留意自身的平安，我也會(huì)和同學(xué)的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的溝通和溝通，做到老師家長(zhǎng)齊心協(xié)力，為同學(xué)共創(chuàng)一個(gè)健康平安的成長(zhǎng)環(huán)境。

我會(huì)努力的做好自己的工作，成為同學(xué)愛戴，家長(zhǎng)放心的好幼兒老師，不辜負(fù)全部人的期盼和信任。

幼兒園老師實(shí)習(xí)心得14

我始終想當(dāng)老師。最終有機(jī)會(huì)去幼兒園實(shí)習(xí)了。感謝幼兒園園長(zhǎng)的支持和信任，給了我們充分發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

我不知道我能在新開的幼兒園開頭實(shí)習(xí)是巧合還是我們的運(yùn)氣。當(dāng)然，這也是考驗(yàn)我們耐煩和熬煉我們力量的時(shí)候，由于我們上的課可以算