學(xué)生發(fā)展需求分析

學(xué)生發(fā)展需求分析第1頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四第2頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四廣泛調(diào)研深入研究文獻(xiàn)調(diào)查問卷調(diào)查訪談?wù){(diào)查實地調(diào)研·

學(xué)習(xí)狀況調(diào)查·

成長需求調(diào)查·

新生入學(xué)教育調(diào)查·

北京航空航天大學(xué)·

北京科技大學(xué)·

中央財經(jīng)大學(xué)·

北京工商大學(xué)·

約談會·

座談會·

書籍·

報紙期刊·

電子資源第3頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（一）訪談?wù){(diào)查——約談會第4頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四根據(jù)不同的討論主題，約請各學(xué)院具有代表性的學(xué)生參與討論，在學(xué)校、教師、學(xué)生三方架設(shè)溝通的橋梁，了解學(xué)生對特定問題的看法，掌握學(xué)生的需求和希望，聆聽學(xué)生的建議和意見。研究生科研與發(fā)展約談會學(xué)生學(xué)業(yè)推進(jìn)計劃約談會第5頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（一）訪談?wù){(diào)查——座談會召開學(xué)生黨支部書記、學(xué)生黨員、研究生會干部、普通學(xué)生等多個層面的學(xué)生座談會，直接了解學(xué)生需求。召開班主任、輔導(dǎo)員座談會，間接了解學(xué)生需求。學(xué)生黨支部書記座談會研究生會學(xué)生干部座談會普通學(xué)生座談會輔導(dǎo)員座談會學(xué)生黨員座談會第6頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷調(diào)查——大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查調(diào)研對象：本科生和研究生，按在校生5%的比例選取調(diào)查對象。調(diào)查目標(biāo)：了解我校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)方面的需求。年級樣本數(shù)百分比大學(xué)一年級9039115.567.3大學(xué)二年級9316大學(xué)三年級10618.2大學(xué)四年級10217.6研究生18632其他40.7合計581100第7頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷調(diào)查——大學(xué)生成長需求調(diào)查調(diào)研對象：本科生和研究生，按在校生5%的比例選取調(diào)查對象。調(diào)查目標(biāo)：了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展等各方面的需求。學(xué)生類別樣本數(shù)學(xué)生類別樣本數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生88畢業(yè)生50三好學(xué)生60學(xué)生黨員62普通學(xué)生96學(xué)生干部62試讀學(xué)生88入黨積極分子88合計594第8頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷調(diào)查——2008級新生需求調(diào)查調(diào)研對象：2008級本科生和研究生，按新生10%的比例選取。調(diào)查目標(biāo)：了解新生在適應(yīng)過程中的需求。學(xué)院樣本數(shù)學(xué)院樣本數(shù)實驗學(xué)院49經(jīng)管學(xué)院45外國語學(xué)院18環(huán)能學(xué)院25建工36計算機35建規(guī)學(xué)院27材料學(xué)院19人文學(xué)院23電控學(xué)院35機電學(xué)院30藝術(shù)設(shè)計學(xué)院20合計361第9頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四各類資源：書籍報紙期刊

教育檔案類

電子資源（三）文獻(xiàn)調(diào)查第10頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)業(yè)（科研）需求心理需求服務(wù)需求第11頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四通常每周有多長時間用于與學(xué)業(yè)相關(guān)的課外活動頻數(shù)百分比每周5小時或更少8214.16-10小時13923.911-15小時7512.916-20小時9816.921-25小時6010.326-30小時427.2多于30小時8113.9合計57799.31.學(xué)習(xí)投入情況（數(shù)據(jù)）數(shù)據(jù)來源：“大學(xué)生就讀經(jīng)驗”問卷調(diào)查

“學(xué)生需求”調(diào)查（一）學(xué)業(yè)（科研）需求分析第12頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四本科生對學(xué)習(xí)的投入不夠50.9%的學(xué)生每周用于與課業(yè)相關(guān)的活動時間在15個小時以內(nèi)，每天不到2個小時；有14.1%的學(xué)生每周不到5個小時。文理科學(xué)生對學(xué)業(yè)的投入時間沒有明顯差異研究生用于課外的時間明顯多于本科生72.8%的研究生每周在16小時以上；25.5%的學(xué)生每周超過30小時。1.學(xué)習(xí)投入情況（分析）第13頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)習(xí)方式被動學(xué)生在交互式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面有待改善;48.3%的學(xué)生只是偶爾或從未參與課堂討論；34.7%的學(xué)生很少與其他同學(xué)一道完成課堂作業(yè)。與任課教師缺少溝通49.3%的學(xué)生表示不會經(jīng)?！跋蚪處熢儐栍嘘P(guān)自己所選課的信息”；59.2%的學(xué)生不會“與教師討論自己的學(xué)術(shù)課程或選課方案”；59.6%的學(xué)生不會“與教師討論學(xué)期論文或其他課堂專題的想法”等。2.對課業(yè)壓力的感受特點第14頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)習(xí)態(tài)度從低年級到高年級逐漸好轉(zhuǎn)高年級（大三、大四）的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確態(tài)度端正；低年級學(xué)生中學(xué)習(xí)狀態(tài)好的人數(shù)較高年級的少，部分學(xué)習(xí)狀態(tài)消極。學(xué)習(xí)目標(biāo)從低年級到高年級逐漸明確50%的大一學(xué)生表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的盲目性和對未來的迷茫；100%的大四學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目的。3.不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)特點第15頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)習(xí)動機：學(xué)習(xí)成績越好學(xué)習(xí)動機越明確三好學(xué)生群體有53.3%的學(xué)生學(xué)習(xí)動機明確；普通學(xué)生群體中46.66%的學(xué)生學(xué)習(xí)動機有一定困擾，存在考前突擊或?qū)W習(xí)動機過強等現(xiàn)象；試讀學(xué)生中73.3%的學(xué)生學(xué)習(xí)動機存在嚴(yán)重困擾，對學(xué)習(xí)缺乏興趣、沒有明確的學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)意志力：普遍比較差三好學(xué)生群體中66.7%的學(xué)生意志力一般；試讀學(xué)生中53.3%的學(xué)生意志力比較薄弱。

學(xué)習(xí)信心：普遍比較高三好學(xué)生群體中80%的學(xué)生自信心較高；試讀學(xué)生中66.7%的學(xué)生自信高，只有33.3%的學(xué)生自信偏低。4.不同學(xué)習(xí)成績學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)特點第16頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四

提問：是否愿意攻讀更高學(xué)位？本科生從一年級至四年級，選擇攻讀更高一級學(xué)位的人數(shù)呈遞減趨勢。第17頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四現(xiàn)狀：我校學(xué)生考研狀況不容樂觀第18頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四【】美國哈佛大學(xué)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃調(diào)查(30年期限跟蹤)學(xué)生分類學(xué)業(yè)規(guī)劃簡述學(xué)生比例(%)30年后結(jié)果第一類沒有做學(xué)業(yè)規(guī)劃27社會底層第二類學(xué)業(yè)規(guī)劃模糊60社會中下層第三類有短期學(xué)業(yè)規(guī)劃10白領(lǐng)階層第四類長期學(xué)業(yè)規(guī)劃清晰3精英階層第19頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（一）學(xué)業(yè)（科研）需求分析實效性強的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)個性化的學(xué)涯規(guī)劃輔導(dǎo)廣闊的自主學(xué)習(xí)（科研）平臺學(xué)習(xí)動機茫然學(xué)習(xí)空間有限學(xué)習(xí)方式被動特點需求第20頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四我校學(xué)生的心理健康情況分析資料來源：心理咨詢數(shù)據(jù)新生心理普查數(shù)據(jù)（二）心理需求分析第21頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四心理咨詢的年級分布情況2008年共有900余人進(jìn)行心理咨詢。大學(xué)三年級的學(xué)生前來咨詢?nèi)藬?shù)較多，約占咨詢總數(shù)的44.9%；其次是大學(xué)二、四年級的學(xué)生以及研究生，分別為15%左右；大學(xué)一年級的學(xué)生占8.1%。（二）心理需求分析第22頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四心理咨詢的問題類別分布情況生活壓力造成的情緒、個性問題較多，約占27.6%;人際交往困惑及適應(yīng)約占15.5%;個人成長、發(fā)展方面的問題15.5%戀愛的困惑與性的問題約占14.5%;人格障礙、神經(jīng)癥、抑郁癥、焦慮癥等心身問題約11%;學(xué)習(xí)、及生活適應(yīng)等問題8.1%；家庭問題的困惑約3.8%；其他占3.8%。第23頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四新生心理普查-有心理問題或心理隱患本科生占新生比例研究生占新生比例2006184人6.0%80人4.4%2007114人3.6%17人1.3%2008241人7.9%82人6.9%第24頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四大四學(xué)生的心理壓力更大大四的學(xué)生心理咨詢、求助的數(shù)量高，明顯居于首位。大一新生不適應(yīng)現(xiàn)象明顯新生入校后，對自己的不適應(yīng)能尋求心理幫助，在下半年的咨詢中可以明顯見到，占同年級咨詢?nèi)藬?shù)的23%。學(xué)業(yè)困擾帶給學(xué)生的心理壓力越來越大試讀學(xué)生的心理狀態(tài)成為影響學(xué)生健康發(fā)展的重要因素之一我校本科生心理狀況綜合分析第25頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四表現(xiàn)出的問題較本科生更現(xiàn)實。如對前途就業(yè)的考慮、與“導(dǎo)師”關(guān)系的處理等。普遍感到壓力大、心理沖突多。希望獲得生涯規(guī)劃方面的具體指導(dǎo)。希望獲得導(dǎo)師在學(xué)業(yè)和生活方面的關(guān)注。我校研究生生心理狀況綜合分析第26頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）心理需求分析全面的心理咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)系統(tǒng)的新生心理輔導(dǎo)健全的心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)新生適應(yīng)難心理危機急學(xué)業(yè)困難學(xué)生心理困惑多特點需求第27頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四需求分析：部門多：與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的部門多；流程復(fù)雜：相關(guān)的業(yè)務(wù)辦理手續(xù)程序多，流程復(fù)雜；效率低：部門之間溝通不夠。（三）服務(wù)需求分析第28頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四調(diào)研目標(biāo)：“

一站式”服務(wù)大廳建設(shè)

校院兩級管理體制改革實地調(diào)研——北航&北科大第29頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四調(diào)研目標(biāo)：輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入機制、培訓(xùn)體系、考核體系社區(qū)輔導(dǎo)、社區(qū)文化建設(shè)、社區(qū)管理與服務(wù)實地調(diào)研——工商&中財?shù)葒H藝術(shù)學(xué)院中華女子學(xué)院中央財經(jīng)大學(xué)第30頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四核心：堅持以學(xué)生為本實現(xiàn)觀念的三個轉(zhuǎn)變思考問題角度

教育者的角度

受教育者的角度

工作重心

重管理重服務(wù)管理內(nèi)容

對學(xué)生的管理對學(xué)生事務(wù)的管理目標(biāo)：構(gòu)建學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展指導(dǎo)思想：深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念第31頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)體系構(gòu)想

學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系

學(xué)生科技創(chuàng)新體系

學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系

心理素質(zhì)教育體系學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)體系

志愿服務(wù)體系第32頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系研究生科技創(chuàng)新實踐體系心理素質(zhì)教育體系公共服務(wù)平臺第33頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（一）學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系名稱：大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心目標(biāo)：在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系；制定個性化的學(xué)習(xí)計劃；提供個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。1.運行機構(gòu)第34頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（一）學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系2.內(nèi)容成才教育第35頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四專家學(xué)生專家信息庫輔導(dǎo)流程（1）建立輔導(dǎo)咨詢機制3.新舉措第36頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四類型：專業(yè)課教師23人；學(xué)生工作人員35人；高數(shù)、英語等基礎(chǔ)課教師12人；碩士、博士研究生32人。職稱分布：具有副教授以上職稱的20人，講師職稱的25人；初級職稱25人。學(xué)校處級以上領(lǐng)導(dǎo)12人，包括校黨委副書記張毅剛、機電學(xué)院院長何存富、書記楊建武等。（2）招募志愿輔導(dǎo)教師100余人3.新舉措第37頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四第38頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四在學(xué)生社區(qū)開設(shè)19間輔導(dǎo)室提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、書籍借閱（3）建設(shè)輔導(dǎo)室3.新舉措第39頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（4）實施學(xué)業(yè)推進(jìn)計劃——與學(xué)業(yè)困難學(xué)生手拉手對象：208名學(xué)業(yè)困難學(xué)生方式：學(xué)生黨支部與學(xué)業(yè)困難學(xué)生手拉手，實施幫扶計劃。3.新舉措第40頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四對象：64名試讀學(xué)生方式：輔導(dǎo)教師專門輔導(dǎo)與家長搭建交流平臺與任課教師定期交流與宿舍同學(xué)定期溝通（4）實施學(xué)業(yè)推進(jìn)計劃—試讀學(xué)生幫扶計劃3.新舉措第41頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（4）實施學(xué)業(yè)推進(jìn)計劃——特困生學(xué)業(yè)幫扶對象：一、二年級貧困生方式：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、office課程培訓(xùn)等3.新舉措第42頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四針對《高等數(shù)學(xué)》和《大學(xué)英語》兩門基礎(chǔ)課在中藍(lán)公寓B區(qū)輔導(dǎo)室開設(shè)了4場講座，輔導(dǎo)學(xué)生800余人次。（5）開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)講座3.新舉措第43頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（6）開設(shè)英語角在中藍(lán)社區(qū)開設(shè)“英語角”

時間：每單周周四晚6：00地點：中藍(lán)公寓輔導(dǎo)室特邀教師：我校外籍教師Augus

3.新舉措第44頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）研究生科技創(chuàng)新實踐體系依托平臺：研究生工程實訓(xùn)平臺目標(biāo)：激發(fā)研究生自主創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；促進(jìn)研究生積累豐富的科技實踐能力與綜合能力；夯實研究生的專業(yè)素養(yǎng)。1.依托機構(gòu)第45頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四核心：培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力提升競爭力實訓(xùn)之一：研究生科技基金實訓(xùn)之二：研究生工程實訓(xùn)平臺開放項目激勵之一：研究生科技創(chuàng)新獎激勵之二：研究生科技競賽獎激勵之三：研究生科技之星（二）研究生科技創(chuàng)新實踐體系二個實訓(xùn)，三個激勵2.內(nèi)容第46頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）研究生科技創(chuàng)新實踐體系2.內(nèi)容第47頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）研究生科技創(chuàng)新實踐體系（1）經(jīng)費支持合計：資助項目826項；資助額度111.7萬元。第七屆科技基金面向碩士創(chuàng)新項目，預(yù)計資助數(shù)量將超過200項。在科技基金資助的同時，開設(shè)了首屆“博士創(chuàng)新計劃”資助，每項資助金額5000元，預(yù)期資助70項。3.新舉措第48頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四工程實訓(xùn)平臺675平米創(chuàng)新研究室藝術(shù)設(shè)計室DSP實驗室工程訓(xùn)練室創(chuàng)意空間靈感空間博碩廳（二）研究生科技創(chuàng)新實踐體系（2）硬件設(shè)施改進(jìn)3.新舉措第49頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四2039平米研究生工程實訓(xùn)平臺10個主題實驗室DSP與嵌入式系統(tǒng)工程實訓(xùn)項目機電裝備測控及控制芯片設(shè)計工程實訓(xùn)平臺激光藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意中心信息安全實訓(xùn)基地應(yīng)用數(shù)學(xué)與科學(xué)計算工程實訓(xùn)材料科學(xué)與工程研究生創(chuàng)新實訓(xùn)基地……（二）研究生科技創(chuàng)新實踐體系（2）硬件設(shè)施改進(jìn)工程實訓(xùn)大樓3.新舉措第50頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（二）研究生科技創(chuàng)新實踐體系（3）促進(jìn)學(xué)生自主管理依托研究生工作實訓(xùn)平臺依托研究生科技文化節(jié)依托研究生創(chuàng)新設(shè)計競賽與研究生會學(xué)生干部座談，探討學(xué)生自主管理與發(fā)展3.新舉措第51頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四名稱：大學(xué)生心理咨詢中心目標(biāo)：為學(xué)生健康成長提供服務(wù)培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格（三）心理素質(zhì)教育體系1.運行機構(gòu)第52頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四三級大學(xué)生心理危機干預(yù)體系（三）心理素質(zhì)教育體系2.內(nèi)容第53頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（三）心理素質(zhì)教育體系2.內(nèi)容心理素質(zhì)教育體系團(tuán)體心理輔導(dǎo)心理健康課程危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)新生篩查建檔心理健康宣傳心理健康治療個別心理咨詢第54頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（1）針對新生開設(shè)《大學(xué)生心理適應(yīng)指導(dǎo)》課程

健全人格與完善自我

學(xué)業(yè)適應(yīng)與時間管理

人際交往與戀愛壓力應(yīng)對和情緒管理常見心理問題及調(diào)適生涯規(guī)劃與生命教育（三）心理素質(zhì)教育體系3.新舉措第55頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四（三）心理素質(zhì)教育體系（2）針對學(xué)業(yè)困難學(xué)生開展心理救助開辦“我的學(xué)業(yè)我做主”心理輔導(dǎo)班對學(xué)業(yè)困難學(xué)生家長開設(shè)心理知識講座2008年北京高校自殺學(xué)生23起，其中有12起學(xué)業(yè)問題是主要原因，主要壓力來自家庭。3.新舉措第56頁，共64頁，2023年，2月20日，星期四(3)開展形式多樣的心理素質(zhì)教育心理健康宣傳月心理健康知識讀物（三）