幼兒教師外出學習心得體會(集合6篇)

Word第第頁幼兒教師外出學習心得體會(集合6篇)幼兒老師外出學習心得體會1

一、專家精彩講座

有來自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語言和淵博的學問，把先進的教學理念和教學思想傳授給了我，讓我轉變了學?；慕虒W理念，讓我明白在幼兒園應當教給幼兒什么，應當教會幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種先進思想、一種學習的境界、一種努力學習的方向,在實踐工作中可以運用的導向。我認為要學習的地方還許多，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學閱歷，深厚的教學功底，敏捷的教學方法，幽默的語言表述更是開啟了我的思路和視野，長了見識。

二、幼師老師耐煩講解

城市學院的老師們非常和氣可親，他們的講座委婉細膩，理論與實踐案例相連系，把嚴謹?shù)膶I(yè)理論用幽默通俗的語言表述出來，讓我觀賞到了名師的教學風采和國培老師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的有關幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，特別值得我們學習借鑒。

三、省婦幼保育院組織幼兒老師下園實踐。

踏入省婦幼保育院走進樓道就被變廢為寶獨具匠心的精致設計所打動。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是老師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。老師們并沒有要求幼兒動作的標準性，也沒有硬性要求每位幼兒必需參加到做早操之中，而是允許幼兒適當?shù)淖鲥e動作或者幼兒游蕩在老師的視線之內。

帶著期許的目光我走進教室，多才多藝,老師對孩子親切的目光，和氣可親的微笑，熱忱的擁抱，甜美的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛般的溫情，在幼兒園待的三周內幾乎沒有聽到老師呵斥幼兒或者責備幼兒。在教學活動的時候我并沒有聽到老師組織課堂秩序或者批判幼兒，而是一味的在鼓舞幼兒，教學活動結束的尾聲老師會結合課堂內容引導幼兒明白幼兒該懂得的道理，把握的學問點。在科學領域和藝術領域中，老師把幼兒引入課堂之后，幼兒就開頭進行探究，進行操作，老師只是站在一旁適當?shù)囊龑в變?，把整個課堂交給幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，單獨去操作，操作結束后會有許多不同的答案，老師對每位幼兒的答案賜予確定，最終老師才告知幼兒她的發(fā)覺，讓幼兒的內心中有一個精確的答案，并將完成好的作品放在展現(xiàn)臺或者粘貼在幼兒墻面上。我經常被這種暖和感動，責任感油然而生。讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)就是他們展現(xiàn)教育成果的一個縮影。

這次培訓學習，充實了我自身的學問層面，擴寬了我的思維視野，增添了我對幼兒教學管理的藝術和方法，有效地提升了自身的業(yè)務素養(yǎng)。最深的體會是，學習的機會難得，借鑒的作用明顯，學問是學無止境的，閱歷是最珍貴的財寶。通過學習，使我對老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學學問以及自己積累的閱歷再進行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學問“大餐”融會貫穿，做到以學至用，在今后的工作中，我將不斷努力學習，不斷提升教學水平。

幼兒老師外出學習心得體會2

近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的體會。

沒有同學的主動參加就沒有勝利的課堂教學。新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的主動參加為前提，沒有同學的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。通過聽課，同學參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個同學的發(fā)言是否會引起其他同學的思索，要看參加是不是主動、主動，是不是同學的自我需要，要看同學的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿意于同學都在發(fā)言，而要看同學有沒有的思索。簡潔的問答式，一問一答，同學似乎忙的不亦樂乎，但事實上同學的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是特別值得留意的一個問題，應當創(chuàng)設情景，奇妙的提出問題，引發(fā)同學心理上的`學問沖突，同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思索，給同學充分表達自己思維的機會。讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動的參加學習過程，個體才能的到進展。

在教學活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任同學，信任同學完全有學習力量，把機會交給同學。俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現(xiàn)再見學習的過程，老師也就可以自如地綻開教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對同學精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加同學的學習過程，觀看和探究同學的學習方式。應準時了解他們的認知狀況，同學的需要，沒有真正的被關注。

在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人。一堂課開頭，老師可通過新課導入的設計、學習氣氛的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素，課堂內外的各種資源來喚起同學對新學問的愛好，讓同學產生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究，會發(fā)覺。老師除了必需把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們應主動投身于新課改的進展之中，使同學在新課改中獲得力量的提高。

幼兒老師外出學習心得體會3

我很榮幸參觀了xxx幾所優(yōu)秀的幼兒園，我感覺自己收獲了許多學問，這次觀摩看到的東西對我今后的工作有借鑒之處。

當我邁進xxx幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很舒適，地面全部是橡膠的，可以避開摔傷孩子，而且四周的綠化特別好。走廊內處處貼滿了孩子們自己動手制作的手工貼畫，可以展現(xiàn)給孩子家長看。每個教室門口的墻壁上特地有一塊區(qū)域掛著“老師的個人簡介”。

我覺得我們幼兒園今后也可以參考他們的方法：

第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比方睡覺，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓同學家長更直觀的了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長更放心。

其次，教室門口也要掛上“老師的個人簡介”，同學家長可以清晰了解自己孩子的老師教學水平以及人品等等，

第三，加強同學繪畫及手工制作等方面的課程，這方面始終是我們的弱勢所在，我們更優(yōu)勢的地方是音樂，忽視了美術及動手方面的教育。

第四，開拓一面展現(xiàn)墻，劃分區(qū)域。一部分用來張貼小伴侶自己動手制作的手工制品；一部分用來做家長欄，展現(xiàn)家長的育兒小常識；再有一部分用來展現(xiàn)簡短的小故事，格言警句等。

在上課方面，我聽了xxx外國語學校附屬雙語幼兒園老師上的課，真得很不錯，尤其是體育嬉戲課《奇妙的魔術師》，在上課之前，用律動操引入主題，上課時會依據(jù)幼兒的進展水平差異而調整自己的課程。體育教學是我的一個薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教學中，我肯定要備好課，努力讓自己的課更好玩，更能吸引同學，不斷的給小伴侶新奇感，激發(fā)小伴侶的學習愛好。

幼兒老師外出學習心得體會4

我有幸參與了xx市xx幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩溝通會》。學習時間不僅支配的緊湊而且內容特別豐富，有上海有名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級老師xxx老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。xx老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感受頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新奇的事物越多，更加覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會如下：

感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分表達了老師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著老師的教育機靈。剛開頭xx老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問關心幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒認真觀看仔細傾聽習慣。在讓幼兒打開信封查找太陽的過程中，表達了xx老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有xx老師與幼兒互動的機靈、互動的才智，她能做到“讓幼兒在課堂中歡樂的喜愛動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，xx老師會很奇妙地引導孩子去思索“找著找著小圖又找到了公路上、天上、xx老師的身上等等。”即是對剛剛孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培育幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，xx老師用特別興奮欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話表達了問題有層次性，更表達出xx老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能主動帶動小伴侶急迫想要知道答案的欲望。在最終出示PPT讓幼兒觀看圖片回答“誰在找太陽？”〔動物、植物、人類、物品〕其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大確定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓舞，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小才智，回答的特別完善，xx老師利用班里杰出孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維力量，這是我應當學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年老師的我真應當好好學習。

xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的閱歷講了許多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國進展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素養(yǎng)〔教育是基礎〕。是兒童個體全面和諧健康進展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示PPT繪本《小蛇漫步?????》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)分。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。

教授還總結了肯定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”

1、幼兒的年齡特點確定了他們對情感的理解。

2、幼兒的生活閱歷，尤其是生活實踐〔真生活〕確定了情感體驗能否得到落實，能否避開教條。

3、對豐富課程資源精細解讀，有助于老師篩選“情”與“趣”的落腳點。

4、互動中的情感體驗是老師細心想象與預設，不是走過場。

5、老師自身的生活信念、看法與方式，確定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。

6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培育的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。

通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對比自己的教學活動，找出了工作中的缺乏?！八街?，可以攻玉”，別人勝利的閱歷，我們應當擅長吸取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲！

幼兒老師外出學習心得體會5

首先特別感謝領導賜予本次難得的學習機會，本次活動的主題是“xx市學前教育中心教研組教研活動討論會”，本次活動主要分為觀摩教學活動并進行點評以及講座兩種形式，尤其是前者，實行觀摩后全員參加商量，對示范課進行探討，特殊是在xx教授〔中華女子學院教授〕的引導下進行思索，使我們在座的每位都受益匪淺。通過這次活動，使我感受許多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會如下：

本次觀摩活動涵蓋多領域、多年齡階段，有社會領域的《我喜愛我》，健康領域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》，藝術領域的《魔術紙變變變》、《五光十色的煙花》、《冬天的樹》，科學領域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動，探討最多的是藝術與科學領域，如何既吸引孩子的愛好又能適當?shù)囊龑в變旱竭_教學目標，這是一門很深的學問。

通過專家以及諸位老師的評課，對教學活動的設計有了新的了解。本次觀摩活動，每次活動結束后都會由董教授提出思索點，諸多老師依據(jù)思索點提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對問題也有了更深的見解，在以后的教學活動中，我想肯定要努力做到以下幾點：

1、教學活動名稱的選擇肯定要抓住中心且與教學目標及內容相符合，在此基礎上再追求吸引力和獨特性。不會消失類似活動中的錯誤：《護眼歌》在目標及內容中絲毫沒有以“歌”作為重點，《好玩的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點在畫線上了。

2、教學活動的設計應避開形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把全部的相關學問都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”，且不說孩子的接受力量有限，一會兒讓幼兒體驗，一會學習兒歌，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙勞碌碌，教學活動的重點反而沒突顯出來。

3、新領域的探究要奇妙，如本次活動中的《冬天的樹》，嘗試讓幼兒學習粉筆畫，體裁新奇具有制造性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本事域幼兒的進展特點，專業(yè)術語要通俗易懂。

4、在教學活動中，若消失重復性的活動，如講兩邊故事、做兩次試驗等，其次次的目標應當更具有層次性、遞進性，避開進行重復活動。

5、如何與幼兒進行溝通與評價，是我們今后教學活動探究的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答許多是我們始料未及的，準時賜予幼兒確定或應答對幼兒的進展具有重要影響。

6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都消失過當幼兒進行創(chuàng)作或試驗時播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對背景音樂的選擇要慎重，應以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題。

通過本次學習活動，發(fā)覺自己存有諸多缺乏之處。始終以為自己少的是實踐，對于理論，經過多年的學習已不是問題。但是如今發(fā)覺幼兒教育的進展太快速了，假如不學習還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教育指導綱要》，還需要更透徹的去解讀，還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求，假如帶班老師連這些都不知道，的確是很不合格的老師。

有缺點沒關系，知缺乏而后進才是最重要的。通過本次活動，發(fā)覺教學活動的設計本身有許多值得討論的點，在學前教育大力進展的狀況下，信任不久各領域的教學活動會像中學校的學科教學一樣受到重視，因此自己應當結合自己的特進步行領域討論，美術領域對自己來說是不錯的選擇，盼望自己在此方面有所造就。

總之，這次教研活動雖然支配在周末，時間緊，任務重，但是獲益匪淺，盼望在后的教學活動中，能夠理論聯(lián)系實踐，真正學有所用，有更大的提高！

幼兒老師外出學習心得體會6

我有幸參與了在xx進行的“xx市xx英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優(yōu)秀老師的示范課，授課老師們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分表達了新課程理念，注意培育同學實際生活中綜合運用學問的力量。

通過教兩天緊急而有序的學習，我覺得自己對x