教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會（8篇）

Word第第頁教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會（8篇）教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會1

〔一〕注意培育學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好

愛好能夠推動學(xué)校生主動探求學(xué)問、進(jìn)展學(xué)習(xí)力量，老師應(yīng)在教學(xué)過程中主動培育學(xué)校生對語文的學(xué)習(xí)愛好。要想激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好老師首先應(yīng)當(dāng)做到敬重學(xué)校生，以學(xué)校生為主體，注意加強(qiáng)與學(xué)校生的情感溝通，并在在教學(xué)過程中細(xì)心設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)校生思維，吸引學(xué)校生留意力；其次，教學(xué)過程中注意教學(xué)方式豐富多樣，采納現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文學(xué)問詳細(xì)化、形象化與生動化，鼓舞學(xué)校生思索；再次，老師注意對學(xué)校生多確定、多表揚(yáng)，耐煩進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)校生增添學(xué)習(xí)信念，樂于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕制造情境，提高學(xué)校生學(xué)習(xí)自主性

老師在教學(xué)過程中應(yīng)以同學(xué)為主體，注意制造情境，使學(xué)校生走進(jìn)大自然與社會生活，充分調(diào)動學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好與熱忱，以利于其理解與記憶。老師在教學(xué)過程中首先應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)校生具有質(zhì)疑意識，多提問、多思索；其次，老師通過細(xì)心設(shè)置難點(diǎn)與問題，引導(dǎo)學(xué)校生思索、分析與總結(jié)，培育學(xué)校生的制造性思維；再次，老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，多留給學(xué)校生自主學(xué)習(xí)的時間。老師應(yīng)明確要求學(xué)校生自主學(xué)習(xí)，針對學(xué)校生存在的問題進(jìn)行精講，并依據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)，從而發(fā)揮學(xué)校生學(xué)習(xí)的主體地位，有效提高其自主性與效率性。

〔三〕加強(qiáng)學(xué)校生課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)好語文，僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)展視野，并采納正確的學(xué)習(xí)方法。老師應(yīng)鼓舞學(xué)校生多進(jìn)行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推舉。并努力為學(xué)校生制造課外閱讀的條件，指導(dǎo)與催促其進(jìn)行課外閱讀，以利于培育其閱讀與寫作力量，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，老師還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。老師可以依據(jù)語文“聽、說、讀、寫”等要求與學(xué)校生的年齡特征，有意識地對學(xué)校生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，使其會學(xué)、善學(xué)。

〔四〕轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)形式

老師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)以同學(xué)為中心，轉(zhuǎn)變之前老師一味講，同學(xué)一味聽的教學(xué)模式，注意角色調(diào)整。讓學(xué)校生有足夠的時間進(jìn)行語文實(shí)踐活動，比方同桌商議?、分組商量、全班溝通等形式，調(diào)動其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽說讀寫、議問辯論等，以凸顯學(xué)校生學(xué)主體地位，熬煉其規(guī)律思維，提高分析、思索與總結(jié)的力量。老師還可以通過合理采納各種教學(xué)手段，讓教同學(xué)動而形象，以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會2

一、抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育是提升教學(xué)質(zhì)量的前提

1、學(xué)習(xí)常規(guī)、守則和班風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶。新學(xué)期開學(xué)接到新班，我上第一節(jié)班會課，就告知同學(xué)你們已是畢業(yè)班的同學(xué)，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用，然后組織同學(xué)學(xué)習(xí)《同學(xué)在校一日常規(guī)》等，并制定班規(guī)班約，讓同學(xué)明白在學(xué)校要做遵守紀(jì)律的好同學(xué)。

2、選擇、培育好班干部。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶?！闭Z文課代表對整個班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用，可以激勵同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)。選擇和培育好語文課代表對班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用。對于學(xué)習(xí)委員的選擇和培育也很關(guān)鍵，由于他要幫助老師抓好同學(xué)日常作業(yè)〔如：平常預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)、背默過關(guān)〕的檢查。老師要要求語文課代表在紀(jì)律上以身作則，為同學(xué)做典范，在各個方面都要起到帶頭作用。在語文課代表犯錯誤時，班主任要一視同仁，不行偏愛課代表；要助其建立威信，對做得對的要堅決支持，在班上同學(xué)面前多表揚(yáng)；要支持課代表的工作，培育其工作力量，大膽放手讓其去做，要盡量制造條件，由“扶”到“放”。

二、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動同學(xué)的參加意識、求知欲，思維力量，有利于保持同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法，有利于挖掘同學(xué)的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對性的情境，避開走過場、走形式。所以，語文老師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”講究竟的落后狀況，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音，多媒體投影儀課件的運(yùn)用，實(shí)物投影儀對同學(xué)作業(yè)和作品的展現(xiàn)等等，這樣既可節(jié)省板書和課堂教學(xué)時間，又可讓同學(xué)在單位時間內(nèi)接受更多的信息，有利于同學(xué)立體思維。

三、練習(xí)是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)

練習(xí)是穩(wěn)固、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雖然課后練習(xí)是如此重要，但采納“題海戰(zhàn)術(shù)”，一方面，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)往往使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，對抗心理。另一方面，同學(xué)只鉆在了題海中，而僵化了思維，這樣同學(xué)受累，老師也辛苦，收獲也不大?？梢娋毩?xí)要老師細(xì)心設(shè)計，尤其依據(jù)同學(xué)狀況分層次練習(xí)，使各檔次同學(xué)都能得到熬煉、穩(wěn)固，而不覺得難以下手。使同學(xué)較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不失連續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。

四、做好培優(yōu)輔差工作

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平常的教學(xué)中始終堅持抓兩頭，扶中間，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，不讓任何一個同學(xué)掉隊。在補(bǔ)差方面。除了以優(yōu)帶差，老師要多在課內(nèi)提問、輔導(dǎo)，作業(yè)做到面批面改，課外再單獨(dú)輔導(dǎo)。在教學(xué)中，以“鼓舞”為主線，讓孩子在勝利的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信念、學(xué)習(xí)的激情和動力時，我們往往會發(fā)覺有事半功倍的效果。

五、教學(xué)方式多樣化

“教無定法，貴在得法?！鼻‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對于同學(xué)接受學(xué)問、提高學(xué)習(xí)愛好起著至關(guān)重要的作用。因此，作為學(xué)校語文老師要為提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高語文課堂效率，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，奇妙地設(shè)計教學(xué)活動。如：在教學(xué)《香港，燦爛的明珠》一課的時候，我采納師生共同商量的教學(xué)方法：為什么說香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，購物的好去處？首先讓同學(xué)自讀課文，從文章中勾畫出相關(guān)的內(nèi)容，再與老師和同學(xué)溝通，最終師生共同總結(jié)。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個自然段。讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的。老師還要有意識地引領(lǐng)同學(xué)通過觀看、比較、分析、歸納得出結(jié)論。在潛移默化中逐步培育同學(xué)的思維力量，從而使同學(xué)在把握學(xué)問的過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)校生的留意力很難集中一節(jié)課，當(dāng)同學(xué)學(xué)累了或神游時，老師可以支配一些練習(xí)，使開小差的同學(xué)收一收神，同時也穩(wěn)固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕了同學(xué)課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

六、細(xì)心設(shè)計教學(xué)預(yù)案

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：同學(xué)是學(xué)習(xí)語文的仆人，老師要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再加上學(xué)校生的留意力不能較長時間的集中。在40分鐘的課堂上，學(xué)校生集中精力的時間只有20分鐘左右，所以，老師應(yīng)特殊把握好這20分鐘的珍貴時間，使其有效利用。假如老師在課堂上長時間的講解，或是一味地要求同學(xué)自主、合作、探究，這豈不是在鋪張課堂教學(xué)時間嗎？因此，老師必需細(xì)心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，真正地把握住同學(xué)集中精力的時間段，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)支配在這一時間段內(nèi)。由于學(xué)校生長時間地學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭煩的心理，對此，老師還應(yīng)設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的嬉戲或動手操作的環(huán)節(jié)，以緩解同學(xué)的厭煩心情，同時也能喚醒同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，到達(dá)提高語文課堂效率的目的。

教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會3

xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)學(xué)校英語老師培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。

首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍(lán)思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及老師端的教學(xué)資源共享介紹。這是一個很好的老師與同學(xué)溝通互動學(xué)習(xí)的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資源平臺。很圓滿，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實(shí)踐還是“零”，雖然如今是大步邁向小康的激揚(yáng)時代，但不行否認(rèn)的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在肯定的局限性。就當(dāng)作一個留給同學(xué)的.階梯作業(yè)吧，對于那些有條件或有力量或有愛好的同學(xué)而言，不妨試用一下，或許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。

其次，由區(qū)教育精英公園道學(xué)校的劉老師共享了“學(xué)校英語復(fù)習(xí)”閱歷，無論是新授課的課后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂課大量PPT的運(yùn)用，讓我深深地感到同學(xué)成果的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)看法和背后悄悄的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有特別大的借鑒作用。

再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀老師們共享了她們的心得體會和各自的教學(xué)閱歷。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實(shí)”，“英文繪本與教學(xué)課本相整合”，“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”，“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位老師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學(xué)必定之的趨勢。培訓(xùn)后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔認(rèn)真細(xì)的在網(wǎng)上查了許多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和老師對此方面的討論已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思索、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。

最終，特別感謝這次的培訓(xùn)平臺，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的老師人數(shù)有限，但楊老師如此專心良苦的來把一線的動態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開頭的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的，但有了開頭，總會有或多或少的收獲。

教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會4

說到教學(xué)質(zhì)量，每一位老師都有一個美妙的心愿，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高，從個人來說，教學(xué)質(zhì)量可以樹立老師良好的個人形象；從群體而言，是打造學(xué)校品牌教育不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有許多，同學(xué)先天素養(yǎng)，家庭影響，社會環(huán)境等。有些因素是我們無法轉(zhuǎn)變的，我們可以轉(zhuǎn)變的因素有同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、同學(xué)學(xué)習(xí)力量與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、老師自身素養(yǎng)等。

我認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改良，把教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。課堂教學(xué)中，把同學(xué)置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中，提倡自主性學(xué)習(xí)，表達(dá)同學(xué)自主探究。以下是我得出的幾點(diǎn)體會：

一、轉(zhuǎn)變自我角色。

“教育的一切都為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”。老師必需要轉(zhuǎn)變觀念，要充分信任同學(xué)的力量，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、評價者，而不是凌駕于同學(xué)之上的“尊者”，老師的教是為了更好地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)。為此，老師要主動融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注同學(xué)和接納同學(xué)，使教學(xué)過程成為師生共同對學(xué)問進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。

二、轉(zhuǎn)變評價方式。

多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)章。評價是門藝術(shù)，不是一味地說“好”，也要有相應(yīng)的“懲處”。

三、關(guān)注同學(xué)意識。

多半同學(xué)缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的仆人，始終屬于“盲從”地位，其實(shí)每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，培育同學(xué)的自我意識需要老師抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位同學(xué)，同學(xué)從老師的目光中感受到成長的歡樂，使全體同學(xué)都主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來。

總之，我認(rèn)為，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會5

通過這次的培訓(xùn)我學(xué)了許多，在學(xué)習(xí)中，使我對教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，對新課標(biāo)的教學(xué)有了新的熟悉，我漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

一、建立新型的師生關(guān)系，成為同學(xué)的伴侶和典范。

建立新型的師生關(guān)系，充分表達(dá)敬重、民主的師生關(guān)系，要樹立教育民主思想，提高法制意識，愛護(hù)同學(xué)的合法權(quán)利，加強(qiáng)師德建設(shè)。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏主動的情感關(guān)系，不僅使得始終為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學(xué)活動失去了珍貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。第一，老師需真情對待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)。其次，呈現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品嘗教學(xué)勝利的喜悅。第三，完善獨(dú)特，呈現(xiàn)個人魅力。老師要得到同學(xué)的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的獨(dú)特，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)問視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有獨(dú)特魅力的人。

二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、嘉獎激勵，提高學(xué)習(xí)主動性

在教學(xué)中，充分關(guān)注同學(xué)情感看法改變，實(shí)行主動的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了同學(xué)主動探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個同學(xué)體驗(yàn)勝利，增添自信念。課改要求能發(fā)揮同學(xué)主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔，能否真正地把同學(xué)引到這一領(lǐng)域，老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學(xué)問，又要擅長把握同學(xué)的心里，使同學(xué)能夠與老師發(fā)生共鳴。對于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問的傳授，而是包括學(xué)問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。教會同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)和生存的力量應(yīng)成為全部老師的職業(yè)追求。

3、敏捷使用挖掘教材

有很多老師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。事實(shí)上，老師在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細(xì)領(lǐng)悟教材編寫意圖的同時，學(xué)會敏捷、能動地運(yùn)用教材，依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延長。

培訓(xùn)后，我的腦海里充斥著教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)看法。關(guān)注全體同學(xué)，放下架子把同學(xué)當(dāng)作伴侶是我今后努力的方向，通過培訓(xùn)對教學(xué)有比較深刻的理解與體會。但對詳細(xì)實(shí)施仍有肯定的困惑，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，盼望今后在教學(xué)中多進(jìn)行閱歷積累，多進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)。

教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會6

青年老師一樣，我是懷著對老師這一職業(yè)的喜愛及向往，走上了老師的工作崗位?？墒峭瑫r，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校為關(guān)心青年老師成長供應(yīng)了好機(jī)會。我有幸在青年老師培訓(xùn)班。由于是全部學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的學(xué)問。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，全部的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無私關(guān)心我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身布滿了力氣：在附中這樣一個寬闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名一般的中學(xué)老師，或許我一輩子都不行能有多么輝煌的經(jīng)受，做出什么驚天動地的事情，但是我喜愛我的工作，我喜愛和自己的同學(xué)在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的學(xué)問，力求用最生動，最易懂的語言傳授給同學(xué)；每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我共享他們成長中的歡樂和困惱，向我討教，我感到深深的美好，我會暗暗對自己說：肯定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份一般的工作，同時也是一份宏大的事業(yè)！在培訓(xùn)中，我獲得的學(xué)問是實(shí)在有效的。好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老老師的指教，我們的路可以走得更順當(dāng)！除了專業(yè)學(xué)問受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。姑娘要留意自己的儀表，鞋子也肯定要干潔凈凈。寫到這里，我不禁想起，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依舊要讓自己做一個秀麗的老師，感染身邊的同學(xué)，感染同事，給每個人都帶來陽光絢爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。通過學(xué)習(xí)，我了解要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在工作中不求回報，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起典范。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程，在教學(xué)中一味地向同學(xué)進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高自身的教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于老師職業(yè)道德的培訓(xùn)。說起職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)，所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和教學(xué)的方式方法上。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在教學(xué)中的方式方法上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。作為一名專業(yè)課老師，應(yīng)向同學(xué)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，教授先進(jìn)的專業(yè)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件一般的事，也是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的音樂學(xué)問硬塞給同學(xué)，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會新的作品，又能懂得在練習(xí)中學(xué)會舉一反三進(jìn)行思索，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的狀況下，堅持不懈地討論專業(yè)的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。這就為我們青年老師樹立了目標(biāo)，時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累閱歷，更重要的是在教學(xué)中邊教邊發(fā)覺問題，邊思索問題邊查找答案，要有所進(jìn)展，有所創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺，每位領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青老師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，遇到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為同學(xué)無私奉獻(xiàn)的心，帶著對同學(xué)全部的愛來教同學(xué)。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。這次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的熟悉，更加知道今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個方向去努力。這也讓我對下個學(xué)期布滿期盼，我信任，下個學(xué)期的培訓(xùn)肯定會更加精彩！

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去端詳我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和討論，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)心得體會7

轉(zhuǎn)瞬幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來說特別有必要，由于它不僅讓我充實(shí)了更多的理論學(xué)問，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有專家們對幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座，都讓我有所感動和收獲。很多不行言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣、區(qū)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作力量，我國學(xué)前教育快速進(jìn)展的同時，存在著許多我們意識不到的問題。幼兒在幼兒園時期，許多力量正在進(jìn)展，而錯過這一時期，幼兒的力量得不到進(jìn)展，可能會影響孩子的一生。以下是我的體會

一我作為一名老師，理論學(xué)問和工作閱歷不夠豐富，通過專家深化淺出的講授，感覺豁然開朗。很多問題從理論上找到根據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很