的中班教案范文錦集7篇

的中班教案范文錦集7篇中班教案篇1

活動目標：

1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

2、用較完整的語言大膽敘述。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)鞋子大膽想象。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?/p>

2、幼兒猜出謎底：鞋子。

3、談?wù)摚涸鯓幽懿鲁鲋i底，我們聽到謎面怎樣說。

4、進入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今日我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?！?/p>

二、觀看辨錯

1、觀看自己的鞋，溝通今日我穿了一雙什么鞋?

2、展現(xiàn)一群穿錯鞋的小伴侶，觀看他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伴侶穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

4、與身邊的同伴談?wù)摵笳f說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小伴侶聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)覺光腳丫很舒適，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

3、老師征求意見，最終發(fā)覺有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不行。

四、鞋子匹配

1、觀看畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應(yīng)的小伴侶腳上。

3、觀看辨別：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問連續(xù)爭論調(diào)整。

活動反思：

在活動中老師只有擅長激發(fā)幼兒的愛好，才能達到培育幼兒創(chuàng)新力量的目的。對兒童進行感性訓(xùn)練，應(yīng)當從直觀教學(xué)入手。生動、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

小百科：鞋子有著悠久的進展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就消失了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛護腳不受傷的一種工具。

中班教案篇2

打擊樂活動“加油干”

㈠活動目標：

1、感知勞動性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模擬勞動動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

2、會看指揮演奏打擊樂器的力量。

㈡活動預(yù)備：

1、在日常生活中，幼兒有用力做事情的體會；

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干，大鼓、鈸各一個；

3、《加油干》掛圖。

㈢活動指導(dǎo)：

1、觀看“加油干”的畫面，感知勞動性質(zhì)的音樂。

A、學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5到7小節(jié)創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。

B、讓幼兒聽辨這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分啟發(fā)幼兒依據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動動作，快的部分用拍手等表示勞動歡樂。

2、學(xué)習(xí)打擊樂器。

A、全體幼兒隨音樂做動作，用合拍的拍手表示干活，較快地拍手表示勞動歡樂，邊拍手邊跺腳喊“嗬嗨”表示很用勁。

B在全體動作嫻熟的基礎(chǔ)上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨樂拍手。

C幼兒留意聽前奏，仔細看指揮，演奏打擊樂器。在節(jié)奏較快的部分，應(yīng)敲得輕些。

3、最終一次演奏時，加上大鼓、鈸演奏。

4、活動延長：連續(xù)豐富幼兒的感性閱歷，在日常生活中，留意引導(dǎo)幼兒觀看各種勞動場面。

中班教案篇3

活動目標

1、了解菊花有多種顏色和姿勢造型。

2、用多種材料繪畫和制作菊花。

3、培育幼兒觀看力量，繪畫力量，動手制作力量。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備

菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。

活動過程

一、熟悉菊花

1、出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。

2、提問：這是什么花?它在什么季節(jié)開放?(幼兒思索并回答)

3、老師小結(jié)：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。

4、觀看：菊花的顏色一樣嗎?它們長的姿勢造型一樣嗎?(幼兒觀看后回答)

二、看圖片，觀賞和觀看菊花

1、老師出示許多圖片，重點讓幼兒觀看菊花的顏色，姿勢造型。

2、老師小結(jié)：菊花有不同的顏色，不同的姿勢造型。

3、老師提問;菊花的花瓣有什么特點?(幼兒思索并回答)。

4、老師小結(jié)：一般菊花瓣許多，重瓣，上下許多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。(老師結(jié)合圖片來說明)

三、繪畫菊花。

1幼兒依據(jù)菊花的特點來繪畫，老師留意巡察指導(dǎo)。

2展現(xiàn)繪畫好的作品，指導(dǎo)其他幼兒的繪畫。

四、手工制作菊花。

1、老師演示并制作。

(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成勻稱的小條，全部剪完。

(2)把剪完的紙杯的小條當做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的外形。

教學(xué)反思：

一開頭為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完其次片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順當完成，但我也費了很大勁去個別指導(dǎo)，之后反思，假如我當時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們把握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作愛好都特深厚，特樂觀。

中班教案篇4

活動目標：

1、在嬉戲中培育幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識，探究圈的不同玩法。

2、進展幼兒行進跳的技能。

活動預(yù)備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂

活動重難點：進展幼兒行進跳的技能

活動過程

一、扮演角色，活動身體

幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；老師扮演警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，掌握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操)

二、供應(yīng)材料，自由探究。

1、老師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的伴侶玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，老師個別指導(dǎo)。

3、老師認真觀看，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)

（1）老師將合作得較好的組的玩法展現(xiàn)給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）

（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。老師重點指導(dǎo)：如何與同伴商議?合作玩的方法。

三、嬉戲：送貨

師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進草莓班休息

中班教案篇5

一、設(shè)計意圖

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡潔的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最終用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

二、活動實錄

（一）活動目標：

1、通過認真觀看，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰慧敏捷愛動腦筋的優(yōu)點。

2、培育孩子擅長觀看繪本，大膽用語言表達自己的想法。

3、仿照小螞蟻的動作，充分體驗嬉戲帶來的歡樂。

（二）活動預(yù)備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、老師自制大西瓜一個

（三）活動過程：

1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

師：螞蟻很聰慧想出了好方法把豆豆搬走，我們來看看，今日螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（老師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒觀看繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

（1）師：你看到什么?

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看細節(jié)，樂于表達自己的想法

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的`想法

（4）圖四，鼓舞孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，樂觀的投入以下環(huán)節(jié)的進展）

（5）圖六，進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點

（引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）

（6）圖七圖八圖九，合抱負象，理解故事情節(jié)進展

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段敘述故事內(nèi)容，鼓舞孩子大膽想象故事最終的結(jié)局，隨性表達自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最終他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜愛他們嗎？為什么？

5、音樂嬉戲結(jié)束，老師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口觀察大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個酷熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)覺一大塊西瓜?！罢婧贸?，抓緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起用勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起用勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好留意，去請了許多許多好伴侶來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好方法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作最終將西瓜一塊一塊搬運回家。最終大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。

中班教案篇6

活動目標：

1在關(guān)懷他人的過程中，體驗歡樂的心情。

2懂得伴侶之間應(yīng)當相互關(guān)心，共同歡樂。

活動預(yù)備：

ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》

活動過程：

1談話，導(dǎo)入課題。

師："小伴侶們，今日我很歡樂，能和你們一起做嬉戲，你們歡樂嗎?"。師："我今日為你們請到得幾位好伴侶，他們也很歡樂，那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《歡樂》"

2老師有感情的朗誦兒歌《歡樂》

提問："兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?"

3出示ppt圖片，分段觀賞兒歌。

圖片1，師："星星是怎么給夜空歡樂的?"(星星對夜空刺眼)學(xué)說兒歌第一句。

圖片2，師："風(fēng)兒怎么給大樹歡樂的?"(風(fēng)兒對大樹舞蹈)學(xué)說兒歌其次句。

圖片3，師："大海是怎么給魚兒歡樂的?"(大海對魚兒開花)學(xué)說兒歌第三句。

圖片4，師："小鳥是怎么給森林歡樂的?"(小鳥對森林歡叫)學(xué)說兒歌第四句。

圖片5，師："蜜蜂是怎么給花兒歡樂的?"(蜜蜂對花兒微笑)學(xué)說兒歌第五句。

圖片6，師："小伴侶對老師怎么樣能讓大家共同歡樂?"(小伴侶對老師唱歌)學(xué)說兒歌第六句。

4共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《歡樂》

5關(guān)心幼兒觀看圖片并爭論：你怎樣能給伴侶歡樂?

師："我們剛才學(xué)了兒歌里的伴侶給他們的好伴侶帶來了歡樂，那你要怎么做才能讓你的伴侶歡樂呢?"(請幼兒爭論)圖片1，師："小弟弟生病了，你怎么做能讓他歡樂?"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他歡樂呢?"圖片3，師："小妹妹有一個好玩的玩具，其它小伴侶也想玩，你怎樣做能讓他們歡樂呢?"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會讓他歡樂呢?"

6結(jié)合實際，引導(dǎo)幼兒爭論。

師："你還見過誰不歡樂?你是怎么關(guān)心他的?""你不歡樂時，別人是怎么對待你的?你心里感覺怎么樣?"

7老師小結(jié)：你給伴侶歡樂，也就是關(guān)心了伴侶。伴侶得到了歡樂，自己也得到了歡樂。讓我們大家都來做一個歡樂的人。

8師："我們每一個小伴侶都是幸福歡樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》"

中班教案篇7

活動目標：

1.知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。

2.了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

3.知道要協(xié)作醫(yī)生看病，才能好得快。

活動預(yù)備：

1.了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒在家了解家人患病感受。

2.感冒癥狀記錄表（用幼兒能理解的符號做記錄）

3.請當醫(yī)生的家長做助教。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伴侶，你感冒過嗎？

幼：感冒過。

幼：常常感冒。

師：你感冒時，感覺怎樣？

幼：很不舒適。

幼：鼻子很難過…

師：你家里人感冒過嗎？

幼：感冒過。

幼：有時感冒…

師：那你知道他們感冒了有什么感受嗎？

幼：媽媽說，她感冒了老打噴嚏。

幼：我奶奶感冒了，身上沒力氣…

小結(jié)：感冒了會很難過，打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽，有時還發(fā)燒，嚴峻時小伴侶不能上幼兒園，大人不能上班。

（由于老師提前讓幼兒觀看、了解感冒的人有什么癥狀，所以幼兒帶有明確的目的去探究，每位幼兒都有所發(fā)覺，在談話中都說出了自己探究的結(jié)果，老師繼而歸納總結(jié)，用淺顯的語言使幼兒了解了感冒的癥狀）

二、集體溝通

師：小伴侶，我們?yōu)槭裁磿忻把剑?/p>

幼：天冷了，凍著了。

幼：媽媽感冒了，傳染我也感冒了…

師：感冒了怎么辦啊？

幼：吃藥。

幼：上醫(yī)院打針…

小結(jié)：著涼、不講衛(wèi)生、被傳染都會感冒。感冒了，要準時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，留意休息，協(xié)作醫(yī)生治療等。

（通過談話，讓幼兒了解感冒的緣由及患病后的做法，提高幼兒的自我愛護意識及力量）

三、醫(yī)生講解

師：今日，老師請來了王宇涵的媽媽王醫(yī)生，請她來給我們講解一下預(yù)