高二物理《楞次定律》教案

高二物理《楞次定律》教案教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)楞次定律中的阻礙和變化的理解

考試要求：高考Ⅱ（感應(yīng)電流的方向推斷）

課堂設(shè)計(jì)：本節(jié)課通過試驗(yàn)操作，讓同學(xué)自己從試驗(yàn)當(dāng)中發(fā)覺現(xiàn)象，總結(jié)出規(guī)律，這對(duì)理解愣次定律來說是很有關(guān)心的，所以先搞清晰從電流表中指針的偏轉(zhuǎn)來推斷電路中電流的流向以及螺線管的繞向就顯得比較重要，試驗(yàn)之前先講清。再者原磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流又要產(chǎn)生磁場(chǎng)對(duì)同學(xué)來說不能聯(lián)系，需要先強(qiáng)調(diào)。而后依據(jù)試驗(yàn)進(jìn)行。

解決難點(diǎn)：感應(yīng)電流關(guān)鍵搞清阻礙，以試驗(yàn)來讓同學(xué)自己總結(jié)，

培育力量：理解力量，分析綜合力量，規(guī)律推理力量，空間想象力量

思想訓(xùn)練：敬重科學(xué)、敬重事實(shí)和精確細(xì)心的科學(xué)態(tài)度

同學(xué)現(xiàn)狀：知道磁通量的變化引起感應(yīng)電流，知道電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，但不知道這之間的聯(lián)系。

課堂教具：線圈、條形磁鐵、導(dǎo)線、干電池、蹄形磁鐵、靈敏電流計(jì)、楞次定律演示器

一、引入

1復(fù)習(xí)：

（1）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

（2）法拉第電磁感應(yīng)定律表達(dá)式。

2提出問題：感應(yīng)電流的產(chǎn)生與磁通量變化量有關(guān)、感應(yīng)電流的大小也與磁通量的變化量有關(guān)，那么感應(yīng)電流的方向與磁通量的變化量是否也有關(guān)？

二、新課

【板書】課題：§16。2愣次定律——感應(yīng)電流的方向。

試驗(yàn)預(yù)備：明確電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向與電流方向的關(guān)系，搞清螺線管導(dǎo)線的繞向。

試驗(yàn)：用條形磁鐵的N、S極插入線圈，或從線圈中撥出。

試驗(yàn)要求：要求觀看四種狀況下，電流表指針的搖擺方向（把握電流的流向），條形磁鐵的磁場(chǎng)方向、磁通量的變化量狀況（增減）。

動(dòng)作原磁場(chǎng)B方向（向上、向下）原磁通量φ變化狀況

（增大、減?。└袘?yīng)電流方向（俯視：順、逆時(shí)針）感應(yīng)電流磁場(chǎng)B方向

（向上、向下）B與B方向的關(guān)系（相同、相反）

N極向下插入

N極向上抽出

S極向下插入

S極向上抽出

同學(xué)觀看上表，總結(jié)歸納，條形磁鐵的磁場(chǎng)方向，感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向，磁通量的變化量三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

老師引導(dǎo)同學(xué)說出歸納狀況。

原磁通量增加時(shí)，引起的感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與條形磁鐵磁場(chǎng)的方向相反，阻礙原來磁通量的增加；原磁通量減小時(shí)，引起的感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與條形磁鐵的磁場(chǎng)方向相同，阻礙原來磁通量的削減。

【板書】愣次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的`磁通量的變化。阻礙并非阻擋

愣次定律的另一解釋：靠近時(shí)，排斥；遠(yuǎn)離時(shí)，吸引。

總之：從磁通量的變化角度來看，感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化；

從導(dǎo)體和磁體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度來看，感應(yīng)電流總要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

分析思索與爭論總結(jié)：

從能量轉(zhuǎn)換的角度來分析：楞次定律是能量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的詳細(xì)表現(xiàn)

假如條形磁鐵的N極靠近螺線管的上端，螺線管中用楞次定律得出的感應(yīng)電流所形成的磁場(chǎng)，在螺線管上端為N極，這個(gè)N極將排斥外來的條形磁鐵的運(yùn)動(dòng)，條形磁鐵受此排斥力的作用而運(yùn)動(dòng)速度漸漸減小，即動(dòng)能要削減；要維持其運(yùn)動(dòng)速度則需要有外力對(duì)磁鐵做功。可見，電磁感應(yīng)現(xiàn)象中線圈的電能是外部的機(jī)械能通過做功轉(zhuǎn)化而來的。因此，楞次定律與能量轉(zhuǎn)換與守恒規(guī)律是相符合的。

反之，我們可以設(shè)想一下，若感應(yīng)電流方向與用楞次定律推斷得出的方向相反，則螺線管的磁場(chǎng)將與條形磁鐵相互吸引，這樣條形磁鐵的速度會(huì)愈來愈大。也就是說在電路獲得電能的同時(shí)，磁鐵的動(dòng)能也增加了。這時(shí)，對(duì)于電路和磁鐵組成的系統(tǒng)來說，它將找不到是由什么能量轉(zhuǎn)化而來的，電能和動(dòng)能是憑空產(chǎn)生了，這明顯與自然界最基本的規(guī)律之一—能量守恒定律相違反。

老師引導(dǎo)同學(xué)找出推斷感生電流方向的方法。

【板書】推斷感生電流方向的方法：

①確定引起感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的方向。

②推斷原磁通量的變化狀況。

③確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。（增時(shí)兩磁場(chǎng)方向相反，減時(shí)兩磁場(chǎng)方向相反）

④推斷出感應(yīng)電流的方向。（安培定則即右手螺旋管法則）

口答：（1）假如引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向向上，而感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向也向上，磁通量是增加還是削減？（削減）

（2）假如磁通量是削減的，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向向上，那么引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的方向是向上還是向下？（向上）

（3）假如兩個(gè)磁場(chǎng)的方向相反，磁通量是增加的還是削減的？（增加）

（4）假如引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的方向向下，磁通量增加，那么感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的方向是向上還是向下？（向上）總結(jié)記憶。

【板書】

楞次定律并不難，理解運(yùn)用記心上；先找外磁場(chǎng)方向，再看磁通增還減；

減時(shí)二場(chǎng)方向同，增時(shí)二場(chǎng)正相反；最終定下電流向，螺旋安培把好關(guān)。

作業(yè)：：《愣次定律——感應(yīng)電流的方向》

板書設(shè)計(jì)：§16。2楞次定律――感應(yīng)電流的方向

內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的