《自行車的故事》說(shuō)課稿范文

《自行車的故事》說(shuō)課稿范文《自行車的故事》說(shuō)課稿1

教材分析：

本課屬于“綜合.探究”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近同學(xué)生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)覺(jué)美、制造美，培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感，教案自行車的故事第5冊(cè)。以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練同學(xué)搜集、選擇、運(yùn)用資料的力量。讓同學(xué)在自行車的造型、功能演化中，了解自行車除了具有有用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo):

了解自行車的演化過(guò)程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。

2.通過(guò)對(duì)自行車的繪畫、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)力量。

3.感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培育同學(xué)的探究精神和喜愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn)：學(xué)畫自行車。

難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的想象，完成共性化的設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)

課前預(yù)備:

（生）記號(hào)筆（師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫等

教學(xué)過(guò)程:

1.看一看，老師出示自行車圖片，吸引同學(xué)留意力。直接揭題：《自行車的故事》。

2.想一想。

(1)課件展現(xiàn)，對(duì)比觀賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，競(jìng)賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動(dòng)自行車……

(2)了解、思索：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點(diǎn)？②、從古到今，自行車是怎么演化的？

3.議一議。

(1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車，大家爭(zhēng)論：為什么兩個(gè)輪子的自行車在行駛時(shí)不會(huì)倒？

(2)觀看自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）

4.畫一畫。

(1)畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場(chǎng)景畫。（寫生）(2)請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫的自行車故事。

5.課后拓展。

請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的學(xué)問(wèn)，并把最感愛(ài)好的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課溝通做預(yù)備。

其次課時(shí)

課前預(yù)備

（生）記號(hào)筆有關(guān)網(wǎng)上自行車學(xué)問(wèn)的信息和圖片（師）課件、優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)、繪畫工具等

教學(xué)過(guò)程:

1.信息溝通。

組織同學(xué)將自行車的材料和圖片進(jìn)行溝通（可以全班溝通，也可以小組、同桌溝通），拓寬同學(xué)有關(guān)自行車的學(xué)問(wèn)。

2.展評(píng)導(dǎo)入。

展現(xiàn)上節(jié)課的優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)，導(dǎo)入新課。

3.思索爭(zhēng)論。

(1)組織同學(xué)思索爭(zhēng)論：怎樣的自行車最好賣？觀看課件，“越野自行車”

(2)老師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新奇、顏色美麗、騎踏輕巧、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。

揭示課題：我將來(lái)的自行車。

4.引導(dǎo)探究。

(1)聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論（從自行車的造型、顏色、輕巧、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。）

(2)鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮想象，開(kāi)展共性化自行車的設(shè)計(jì)。老師巡察輔導(dǎo)。

(3)給自己設(shè)計(jì)的自行車取一個(gè)名稱。

5.作業(yè)展評(píng)。

(1)展現(xiàn)同學(xué)作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的共性特點(diǎn)。

(2)發(fā)給同學(xué)一些貨幣券，組織模擬自行車買賣嬉戲。

《自行車的故事》說(shuō)課稿2

各位老師好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是浙美版學(xué)校美術(shù)第五冊(cè)的第5課《自行車的故事》。接下來(lái)我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這五方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的初步設(shè)計(jì)。

一、首先來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)教材的理解

《自行車的故事》這課屬于“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近同學(xué)生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、制造美，培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練同學(xué)選擇、運(yùn)用資料的力量。讓同學(xué)在自行車的造型、功能演化中，了解自行車除了具有有用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計(jì)美，設(shè)計(jì)“共性化的自行車”，培育同學(xué)的觀看力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。本課為2課時(shí)，今日我說(shuō)的是第1課時(shí)。

這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)，這一學(xué)齡兒童的想象力是極為活躍的，他們可以盡情的去發(fā)揮自己的想象，用自己獨(dú)特的眼光去表現(xiàn)自己腦海中的事物。

因此，我依據(jù)教材特點(diǎn)同時(shí)結(jié)合學(xué)校低班級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)能夠初步熟悉、了解自行車的演化過(guò)程，自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。

力量目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自行車的繪畫、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)力量。

情感目標(biāo)：感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培育同學(xué)的探究精神和喜愛(ài)生活的情感。

明確了教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于：學(xué)畫自行車。難點(diǎn)是：如何完成共性化的設(shè)計(jì)。在本節(jié)課的教學(xué)預(yù)備上，老師要：課件，各種繪畫材料。同學(xué)要預(yù)備：各種繪畫筆，顏料等。

二、說(shuō)教法

針對(duì)學(xué)校低班級(jí)兒童天真浪漫，留意力不集中的特點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，這就要求老師想方設(shè)法讓同學(xué)進(jìn)入角色，成為教學(xué)中的主角。在本課教學(xué)中我采納啟發(fā)談話法、觀看比較法、演示練習(xí)法等多種教學(xué)方法和教學(xué)手段交替使用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和自覺(jué)性。使同學(xué)在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)到基本技能以及得到創(chuàng)新力量的培育。

三、說(shuō)學(xué)法

關(guān)于學(xué)法的選擇上，我本著“不僅要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)把握學(xué)問(wèn)，更重要的是讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法”這樣的原則，放手讓同學(xué)自主探究，小組合作溝通，讓同學(xué)用爭(zhēng)論，溝通，比較等學(xué)習(xí)方法來(lái)體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，合理的教學(xué)設(shè)想對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐有著重要的作用，我以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體，同學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練為主線這樣的原則，確立了本課的教學(xué)流程：首先激趣導(dǎo)入新課，接著其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)探究新知，然后讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，再對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行溝通展評(píng)，最終是小結(jié)延長(zhǎng)。

首先來(lái)講講第一教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）激趣導(dǎo)入，在課堂教學(xué)中，要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，導(dǎo)入是關(guān)鍵。因此上課一開(kāi)頭，我出示一模型自行車的一小部分，讓同學(xué)猜猜是什么，假如同學(xué)猜不出，再逐步露出模型自行車的其他部分，最終猜出自行車。然后我這樣引題：自行車是大家熟知的一種代步工具，已經(jīng)有200多年的歷史了，幾乎家家戶戶都有，剛才老師的這兩自行車是我一個(gè)伴侶送的，他經(jīng)營(yíng)了一家自行車制造廠，這回想生產(chǎn)一批先進(jìn)的自行車，課就是沒(méi)有特殊好的設(shè)計(jì)稿，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，你們情愿嗎？在同學(xué)確定的回答中，我揭示了課題《自行車的故事》。(這一環(huán)節(jié)通過(guò)猜自行車導(dǎo)入，設(shè)置懸念，集中同學(xué)的留意力，同時(shí)有設(shè)計(jì)了為自行車廠長(zhǎng)設(shè)計(jì)自行車的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂變得活躍起來(lái)。下一環(huán)節(jié)營(yíng)造了良好的氛圍。）

（二）引導(dǎo)探究，在揭示課題后，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)觀看了自行車廠長(zhǎng)的珍藏庫(kù)，里面珍藏了各種各樣的自行車，課件出示有早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童的自行車和成人的自行車，競(jìng)賽的自行車和休閑的自行車等等，讓同學(xué)對(duì)比觀賞，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪輛自行車?他們的款式有什么不同？自行車又大致有哪幾部分？依據(jù)同學(xué)的回答我小結(jié)：自行車它的種類許多，作用也不同，一般由車輪、車座、車身、車把、車鈴組成。（板書自行車的組成）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、分析各種自行車的圖片，讓同學(xué)對(duì)比分析，說(shuō)出不同之處，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的.熟悉和把握，培育同學(xué)的觀看力量和自主學(xué)習(xí)的力量。）

在觀賞了各種自行車后我問(wèn)同學(xué)：會(huì)騎自行車的同學(xué)舉手？這時(shí)確定有大批孩子舉手了，我接著問(wèn)：這么多人會(huì)騎自行車，那你們知道為什么兩個(gè)輪子的自行車在行駛的時(shí)候不會(huì)倒嗎？同學(xué)爭(zhēng)論回答，我通過(guò)課件講解自行車在行駛的時(shí)候不倒的原理。在同學(xué)觀看完之后，我又出示幾張新奇自行車的圖片，問(wèn)：這些自行車與我們平?？吹降挠惺裁床煌?？接著引導(dǎo)想象，假如你是一名設(shè)計(jì)師，你能設(shè)計(jì)出什么樣獨(dú)特的自行車呢？你設(shè)計(jì)的自行車可以在哪里行駛，需要添加什么裝置？除了行駛功能還有什么功能？這里我主要引導(dǎo)同學(xué)從造型和功能上進(jìn)行想象。在同學(xué)踴躍發(fā)表自己的想法之后，我又說(shuō)，伴侶送了我這么精致的一輛模型，我也想送她一份設(shè)計(jì)稿，接著我便進(jìn)行了示范畫，還一邊示范一邊講解我的設(shè)計(jì)理念。我通過(guò)轉(zhuǎn)變自行車的造型和添加自行車的功能來(lái)設(shè)計(jì)，我把自行車安裝了飛行器，遇到塞車的時(shí)候可以隨時(shí)起飛。畫好之后我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)我畫的自行車的獨(dú)特之處。最終總結(jié)板書（造型獨(dú)特、功能齊全）（設(shè)計(jì)意圖：這里我通過(guò)讓同學(xué)想一想，說(shuō)一說(shuō)，讓他們真正融入到美術(shù)課堂，成為課堂的仆人，而我的示范也為同學(xué)的創(chuàng)作打開(kāi)了思路，激起他們的創(chuàng)作欲望。于是我進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐。）

(三)動(dòng)手實(shí)踐。在同學(xué)動(dòng)手之前，我先引導(dǎo)同學(xué)觀賞同齡人作品。并讓同學(xué)去發(fā)覺(jué)這些作品哪里特殊美？同學(xué)回答后創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：課件彈出廠長(zhǎng)的一句話：感謝同學(xué)們的熱心幫忙，不過(guò)我廠這次自行車的設(shè)計(jì)是有要求的：要求功能奇怪，造型美觀。我在同學(xué)動(dòng)手操作的同時(shí)，還播放輕柔的音樂(lè)，讓同學(xué)在歡快的氣氛中進(jìn)行合作制造。在指導(dǎo)同學(xué)繪畫時(shí)，我會(huì)走進(jìn)孩子們，親切地和他們共同溝通遇到的問(wèn)題和解決方法。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：首先我通過(guò)讓同學(xué)觀賞作品，使同學(xué)們?cè)谟^賞中獲得了新方法、新思路！接著為了更好地啟發(fā)同學(xué)的想象，讓同學(xué)大膽構(gòu)思,自由表現(xiàn),為了給同學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍，我在創(chuàng)作的過(guò)程中播放音樂(lè)，使同學(xué)入情入境。）

（四）溝通展評(píng)。在作品展現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)完成作品后，我就讓同學(xué)把作品貼在展現(xiàn)欄中，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品，為什么？并和自己的作品比一比，各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？不足在哪里？（通過(guò)比較，培育同學(xué)的審美鑒賞力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，增加同學(xué)的自信念和滿意感。在同學(xué)自評(píng)，互評(píng)的基礎(chǔ)上我再作點(diǎn)評(píng)，確定表?yè)P(yáng)一些好的作品，對(duì)一些不足之處提出修改意見(jiàn)，充分敬重同學(xué)的創(chuàng)作成果。）

(五)小結(jié)延長(zhǎng)。在本課最終一個(gè)環(huán)節(jié)中我先對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行課堂小結(jié)。接著延長(zhǎng)到，其實(shí)我們還可以用身邊各種不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自行車。這里我用課件展現(xiàn)其他形式的作品。最終我總結(jié)：其實(shí)美是要靠我們?nèi)ブ圃斓?，只要你們用豐富的想象力，就能制造出更多更美的作品。