高考記敘文寫作技巧：小小說結(jié)構(gòu)六種模式

高考記敘文寫作技巧：寫成小小說更容易得高分！——小小說結(jié)構(gòu)的六種形式一、場面式寫主要人物在特定時間和特定場景中的活動。這種形式以人物的活動為中心，通過一定的故事情節(jié)、人物的言行，刻畫人物；脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)完整。請看房樹民的《泥活》：泥活馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似地注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里旋一旋，對這么精巧生動的“武松打虎”，你還什么可挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花脊，傾全身之力向大蟲身上壓去：右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒，馮老漢雙眼擠在一起，只見他那窄細的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖了頭。片刻之后，似有所悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點紫泥，朝著武松拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，馮老漢的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起。孫子馮大剛好趕集回來。這個墩墩的小伙子進了屋，便從大竹籃里提出一瓶通洲大曲，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到下額的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”“怎么個快法？“馮蘭瑞問?！拔野选乔f泥人馮的幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風，嗬，五十件泥人一下子就賣個精光，好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！哈哈哈哈！馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。馮大一眼瞧見桑木案上的武松，忙奔過去，一會蹲下，一會直起，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來了：“爺爺，這是怎么捏出來的，我壓根兒沒見過這么好的活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個也帶去。”“帶去唄！”馮老漢答應(yīng)了：“擺在地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成?！薄盃?，武松難道不肯幫咱一個忙？”馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩渌骸敖駛€兒，管理市場的胖老劉蹲在地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活價往高里提！”馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大，張開粗糙的巴掌，放在《武松打虎》上面，狠恨地向下壓去。（原載《小說界》1983年第一期）這篇小小說的整條情節(jié)鏈處在同一的藝術(shù)時空中，也就是故事發(fā)生在同一個場面里，因此，《泥活》是一篇典型的場面式結(jié)構(gòu)的作品。在小小說的結(jié)構(gòu)形式中，最常見的就是這種場面式。有人據(jù)此而稱小小說是“場面小說”，是“瞬間藝術(shù)”?！赌嗷睢返那楣?jié)，基本上是由兩大細節(jié)單元構(gòu)成的兩個鏡頭：第一個細節(jié)單元即第一個鏡頭，即馮蘭瑞老漢坐在桑木案前注視著案上的泥活；然后手持竹刀加工泥活，精心創(chuàng)作出泥塑珍品《武松打虎》。這個小小的鏡頭，傾刻閃現(xiàn)的一幕，把泥人高手的精湛的技藝展現(xiàn)在讀者面前，令人心神飛越，嘆為觀止。第二個細節(jié)單元即個鏡頭是孫子馮大趕集而歸，他以大曲、驢肉慰勞爺爺，因為“‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來”五十件泥人一下子賣個精光。當孫子看到案子上的《武松打虎》時，“樂得眼淚流出來”，他要把這件傾注著老藝人心血的泥活精品，送給管理市場的胖老劉，讓他把泥活價往高里提。小說寫到這里，情節(jié)突然發(fā)生了轉(zhuǎn)折，“馮蘭瑞眼里一閃閃的亮光熄滅了，木滯的眼神盯著孫子?！敝链?，緩緩的水流里激起一股逆行的波浪，馮老頭“張大粗糙的巴掌……狠狠地向下壓去?！彪S著泥塑武松被壓碎，泥人馮的形象也隨之完成。小小說《泥活》以簡單明晰的情節(jié)，為我們塑造了一個親切感人的藝術(shù)形象，同時強烈地表現(xiàn)了小說的主題思想。泥人馮身懷絕技，令人贊嘆，然而更可貴的是在他“亮光熄滅”的眼神里迸射出的美好靈魂的異彩。他的精致的泥人不是或高或低的金錢砝碼，他張開的巴掌，狠狠向一切為謀不義之財?shù)某髳红`魂砸去，從而顯示出他的高尚人格，并引導讀者在片刻的藝術(shù)享受中，得到有益的啟迪。二、蒙太奇式或叫“鏡頭組合式”，運用電影蒙太奇組接法，把幾個有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭連接起來，構(gòu)成一個有機完整的結(jié)構(gòu)。幾個鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達出一種思想和愿望。這種形式富有立體感，同時可以省去冗長的交代和過渡。請看宋光明的《小大夫》：小大夫內(nèi)科診室里這個小大夫也就是二十七八歲，腳上鱷魚牌黑皮鞋，下身穿皮爾卡丹牌藍牛仔褲，上身穿夢特嬌牌紫T恤衫，小臉擦得粉白噴香，像發(fā)了財?shù)男±习?，診室里進來個病人，女的，30多歲，長得標致，穿戴入時，小大夫看了看她，問：“哪兒不舒服？”“咳嗽幾天了？”“3天?！薄鞍l(fā)燒多少度？”“38度?！薄皝恚屛衣犅?。”小大夫把掛在脖子上的聽診器戴到耳朵上，左手撩起病人的上衣，右手拿著聽診器貼在在病人的前胸上，左聽聽，右聽聽，說：“病得不輕，打點滴吧?！薄澳谴蠓颍粗k吧“殺菌明星，目前最好的抗生素，每天兩支，連用5天?！辈∪四弥_好的藥方走了。診室里又進來一個病人，男，40多歲，臉色憔悴，衣衫不整，小大夫看了看他的掛號證，問：“哪兒不舒服？”“跑肚拉稀?！薄笆裁礃拥拇蟊?？”“水樣?！薄耙惶鞄状?？”“10多次?！薄皝?，靠近點，我摸摸?！靶〈蠓虬咽址旁诓∪说男「股习戳藥紫拢f：“急性腸炎，打點滴吧？”“大夫，吃藥行不？”“別小看跑肚拉稀，拉得脫了水，引起電解質(zhì)紊亂可不得了?！薄鞍冲X少，打不起點滴?！薄皫Я硕嗌馘X？”“一百來塊錢，還是借的?！薄罢觅I兩支殺菌明星，先打一天，明天再說?！辈∪藷o可奈何地拿著開好的藥方走了。一個護士領(lǐng)著個老太太走了進來，后面跟著兩個土頭土腦的男人。護士說：“大山，你媽病了，你大哥二哥把她送來了。你給她看看吧?！氨唤凶鞔笊降男〈蠓蛎φ酒饋?，把老太太安頓在診桌前的凳子上，說：“娘，你哪兒不舒服？”“心口痛，吐酸水，不想吃飯?！薄笆遣皇浅缘貌粚Γ俊薄翱刹?，前天晚上吃了塊涼地瓜?！薄皻q數(shù)大了，生冷東西不好消化，得少吃，打個點滴吧？”“還用打點滴？”“用點好好藥好得快。3天就行?！毙〈蠓蜷_好藥方，遞給跟著老的一個男人，說：“大哥，你先墊上錢拿出藥來，回頭我把我應(yīng)攤的那一份還給你?！眱蓚€男人扶著老太太走了。護士沒好氣地對小大夫說：“你娘大不了是胃炎，還用得著滴殺菌明星？”小大夫說：“你懂啥？300塊錢，兄弟三個平攤，我那一份，6支藥的回扣就夠了?！弊o士指著小大夫的鼻子，說：“大山，你可真夠黑的了，連你哥也不放過?！保ㄔd2007年2月1日《齊魯晚報》）這篇小小說構(gòu)思獨具匠心，它描述了三個基本相同的畫面，用電影蒙太奇的手法將其組合在一起，形成了回環(huán)重復(fù)的結(jié)構(gòu)。這些場面的重復(fù)出現(xiàn)，蘊含著具有積極現(xiàn)實意義的主題，極具諷刺效果。小大夫大山利用職務(wù)之便，大撈外快，利欲熏心，連自己的家人也不放過，其扭曲的靈魂暴露無遺。這個故事說明，一個人只要被金錢迷住了心竅，道德就會淪喪，良知就會泯滅.電影蒙太奇理論告訴我們：不同鏡頭或相同鏡頭的組接，可以產(chǎn)生單個鏡頭所不具備的內(nèi)涵。但是相同畫面的組接，往往會使讀者感到情節(jié)單調(diào)乏味，然而由于作者運用了“犯中見避”的藝術(shù)手法，從而避免了文章內(nèi)容的重復(fù)雷同，所謂“犯”，就是指小說情節(jié)必要的重復(fù)；所謂“避”，就是同中見異。簡言之，就是重復(fù)中不重復(fù)，重復(fù)中見變化?！缎〈蠓颉啡吻楣?jié)的重復(fù)中，富有變化：人物的性別、外貌以及身份有差別；病情也不同；因而，小大夫的動作、語言也不盡相同，但最后開的藥方是一樣的：打點滴用的同是殺菌明星。小說的結(jié)尾處才借小護士之口點出小大夫大山這么做的原因，原來的吃回扣。這篇小說的主題蘊含在三個幾乎相同的畫面中，畫面的重復(fù)出現(xiàn)，深刻地揭露了某些醫(yī)務(wù)工作者利用職務(wù)之便，大飽私囊的丑惡行經(jīng)，很有現(xiàn)實意義。三、對話式以人物在特定場景中的幾句富有個性化的對話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種形式便于突出人物性格特征，結(jié)構(gòu)簡潔明快。請看下面一篇小小說《變》（張金超）：變馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑的品著茶，女兒笑盈盈地走過來，“爸，我想請教一個問題?！薄坝惺裁词戮驼f吧?！薄拔覀儐挝挥袀€剛分配來的大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村高什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了？”馬市長放下手里的茶杯，望著自己的女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確挺差，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定大力支持?！芭畠涸幟氐匦α诵Γ安贿^，我認為應(yīng)該表揚的是她爸爸，因為她爸爸十分支持她。”“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道?！熬褪悄先思已?！”“什么？！”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！”（《寫作》1989年第11期）這篇小小說采用對話的文學手法，直接切入生活的橫斷面，尋找時代的脈搏，透視人物的精神世界，將他們各自所持生活態(tài)度的差異顯示出來，在有限的篇幅里，折射出較豐富的思想能量。小說的構(gòu)思頗具匠心。它描寫一位大學畢業(yè)的女大學生，想去農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)趕一番事業(yè)，但是身為市長的父親是否會贊同女兒所選擇的人生道路呢？于是，在一場父女二人“情感錯位”的妙趣對話中，展現(xiàn)出各自的精神面貌和生活態(tài)度。所謂“情感錯位”，是指人物之間情感距離。在一定的距離內(nèi)，容納豐富復(fù)雜的精神世界，小小說《變》尤需如此。傳統(tǒng)觀念的阻隔，父女之間雖“貌合”而“神離”，這是“情感錯位”的基因。這就不可避免地使父女二人各自循環(huán)在“逆向”的軌道上運行而導致相互“錯位”。例如，女兒為了試探父親的態(tài)度，先把自己的真實想法假托他人之口說出，且用反激法提出是否“太傻了”的設(shè)問（以表面的假象掩飾本質(zhì)的真相）。意味深長的是，父親的態(tài)度從“大力支持”突然逆轉(zhuǎn)到“絕對不行”，這一感情流向的“逆轉(zhuǎn)”，產(chǎn)生出絕妙的藝術(shù)效果，令人發(fā)出會心的笑。雖然這種“突變”只發(fā)生在一瞬之間，但它是符合人物發(fā)展脈絡(luò)的，在父親身上既有被傳統(tǒng)觀念束縛的一面，又有對女兒溺愛的一面。這“絕對不行”四個字，它的份量是沉重的，感情是復(fù)雜的。這便是“錯位”蘊蓄的豐富內(nèi)容和產(chǎn)生的藝術(shù)光澤。四、歐·亨利式結(jié)尾出人意外，而又在情理之中，這是歐·亨利式情節(jié)結(jié)構(gòu)的主要特征和構(gòu)思要求。這種結(jié)構(gòu)形式是將生活的矛盾紐結(jié)成凝聚、集中、尖銳、強烈的沖突，然后又筆力凝集在劇變的關(guān)鍵上，以合乎邏輯的陡變實現(xiàn)矛盾轉(zhuǎn)化的戲劇性效果，以典型場面的爆發(fā)創(chuàng)造出一個小小的一波三折的悲喜劇。

小小說《公交車上》的構(gòu)思布局就很有特色。作品寫一個十一二歲的小姑娘去看守所看望哥哥后，坐公共汽車回家，在車上她看到一個小偷偷錢包的情景。小女孩在內(nèi)心經(jīng)過一番矛盾斗爭，終于想出來一個好注意?！鞍⒁?，你的錢包掉了！”車上的“目擊者”都這個小女孩捏一把汗。有人小聲嘀咕：“這小女孩，真膽大?！蹦俏弧笆е鳌逼疵孛淼目诖?，站在身后的那位，臉由紅變白，大汗淋漓?！笆е鳌币矟M頭大汗，把求助的目光投向小女駭。小女孩又開口說話了：“是身后的那位大哥哥撿了你的錢包?！蹦莻€小伙子連忙附和道：“剛才車顛了一下，給忘了。對不起?！薄笆е鳌壁s忙千恩萬謝，乘客又都為小女孩擔心。小女孩走到那位小伙子跟前，甜甜地喊道：“大哥哥，你真的很像我哥哥，但他卻在看守所里，我剛剛看罷他回來。”那位小伙子笑了笑。車上的人都會心地笑了。小小說高潮和結(jié)尾的情節(jié)設(shè)計，既出人意料之外，又在情理之中，使小女孩這一人物形象細致鮮明。五、獨白式以人物在特定環(huán)境中的心理活動為線索敘述故事，推動情節(jié)的發(fā)展。這種形式便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感，表達對事物、人物的思考。結(jié)構(gòu)嚴謹、自然。請看下面傅振強的一篇小小說：荒誕歲月這是發(fā)生在那個年月里的故事。我永遠忘不了這個日子。每當想起，都會別有一番滋味在心頭。那時候，我在外地工作。每年都要利用放假的機會帶兵兵回北京去看爺爺奶奶，這早已成慣例。媽媽想我，其實更想她的孫子。她甚至在我們上次探家返回時特意叮囑，下次來前一定先發(fā)封電報。我明白她的意思，她是想在焦渴的期待中，迎接我們爺倆的到來。拍發(fā)了一封電報，可誰成想，事端竟就出在這封電報上。先是媽媽被叫到了居委會。這里的氣氛令媽媽感到壓抑。幾個平時看起來還熟的居委干部，并不證明回答的詢問。她們在屋里出出進進，還不時地相互低聲商量著什么人的到來。幾乎是與此同時，爸爸也被人叫進了廠保衛(wèi)科。那里早有幾個他不認識的人坐在那里。爸爸剛坐下，便有一個年輕人向他提問題。旁邊還有一個埋頭做著記錄。另一個歲數(shù)略大點的并不發(fā)問，只是捏著下巴在爸爸身后停地走，不時停下腳步來凝神細聽。約摸過了一個多鐘頭，這幾個人才收拾起筆記夾子，在廠頭兒們的簇擁下匆匆離去。只把爸爸一個人撇在了屋里。接著，便是弟弟和妹妹也被“扣”在了學校。——所有的提問，都是圍繞著我進行。這一切的一切，我自然無從知曉。當我領(lǐng)著兵兵推門進屋的時候，便發(fā)現(xiàn)家里的氣氛和外面的天氣一樣灰冷、凝重。媽媽見是我們，突然上來抓住我的胳膊，像怕丟了我似地緊緊抓住，連聲問：“兒呀，你沒事吧？沒事吧?。?！”我感到詫異，有點慌不擇言地連忙問家里出了什么事?！鞍?，別提了！”爸爸嘆口氣，便把幾天來發(fā)生的一切全說給了我聽。臨了，又把保衛(wèi)科的人私下里告訴他的“你大的問題可能是一封電報引起的”也告訴了我?！半妶?？！“我一驚，趕忙抓出那封電報底稿，只一瞬，我便全明白了。心中猶如打翻了五味瓶，任什么滋味都有。電文是這樣寫的：28日，帶兵進京。（原載《小說界》1988年第5期）這是個發(fā)生在那個荒誕年月里的荒誕的故事。作者以深沉且不乏幽默的筆觸，以內(nèi)心獨白的形式向人們訴說，從一個家庭的角度，揭示出那個荒誕年月的荒誕，發(fā)人深省。故事是由一封電報引起的，“每當我想起，都會別有一番滋味在心頭”。豈料想，這封平平常常的電報，竟給全家?guī)砹寺闊┖筒话?，爸爸、媽媽被審問，弟弟和妹妹也被“扣”在了學校，這都是“我”那封電報做的孽。在敘述過程中，作者故設(shè)懸念，讓讀者急于了解事情的真相，直到最后，作者才將謎底揭開：電報是這樣寫的：28日，帶兵進京。這個只有在那個荒誕年月才會出現(xiàn)的故事，盡管微不足道，但是聯(lián)想它發(fā)生的背景，還是讓我們再一次受到心靈的震撼。從一封電報、一個家庭反映時代風云，充分體現(xiàn)出小小說“以小見大”的社會功能。六、梗概式一般說來，小小說因篇幅所限，因此在寫作上特別講究情節(jié)的提煉，細節(jié)的精當。它要求作者以獨有的敏銳，抓住生活中能出奇制勝的某個瞬間，巧妙地表達出來?？墒牵行┬⌒≌f作者刻意創(chuàng)新，采用一種梗概式的寫法，撇開具體的情節(jié)和細節(jié)，借用書籍內(nèi)容提要的形式，以速寫式的粗線條，刀削斧砍般粗略地寫出故事梗概，使得小小說在咫尺之幅顯現(xiàn)出幽深與沉重。小小說的梗概式寫法和一本書的內(nèi)容提要的寫法，有不同的要求。具體說來，大致有兩點：一是對生活的提煉，作者所選取的諸多歷史事件，都需要高度提煉，要具有典型性；二是歷史場景和現(xiàn)實生活的結(jié)合。與