2016年秋學期幼兒中班數(shù)學教案

餅干店里餅干多

活動目標：

1.學習將圖片按顏色或形狀分類排放。

2.按圖片的顏色和開頭特征進行配對，并學習命名。

3.喜歡參與集體游戲活動。

活動準備：

1.紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片

若干。

2.紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形標

記（無色）各一個。

3．放置圖片的盒。

4．3個娃娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的

三角形標記各一個。

活動過程：

一、商店進貨。

1.一起商議玩開餅干商店的游戲。

商店貨架上只有一個，一個空的筐，還沒有進貨，教師先請小朋

友把餅干拿來布置貨架。

2.幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形

餅干、紅色的餅干……

3.按教師筐前出現(xiàn)的顏色標記，請一部分幼兒把餅干分送到三

個筐里，邊送邊說，如“我把餅干送到紅色標記的筐里。”“我把綠餅

1

干送到這綠色標記筐里?！薄?/p>

4．按教師筐前出現(xiàn)的形狀標記，請另一部分幼兒把餅干分送到

三個筐里，邊送邊說，如“我把方餅干送到有方形標記的筐里?！薄?/p>

二、介紹餅干。

1.幼兒看一個有顏色標記盒里的餅干，介紹這兒的餅干都是什

么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說：“要買紅色的餅干到我這里

來！”教師幫助補充：“要買紅色的餅干可以到這里來，也可以挑選你

喜歡的形狀。因為這里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀?！?/p>

2．幼兒看一個有形狀標記盒里的餅干，介紹這兒都是什么形狀

的餅干，如都是方方的餅干，說：“要買方餅干到我這里來！”教師幫

助補充說“要買方方的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的顏色。

因為這里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。”

三、幼兒當顧客去購買餅干。

1.買兩塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩

塊餅干什么地方不一樣）

2.買兩塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊

餅干什么是相同的）

3.出示3個娃娃（身上有標記），請小朋友買它們最喜歡吃的餅

干，先看看說說它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正

方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個娃娃買餅干。

4.幼兒操作練習。（幼兒用書第4頁）

2

認識數(shù)字1、2、3

活動目標:

1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。

3.喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：課件：《認識數(shù)字1——3》

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。

1.播放動物圖片，引導幼兒觀察。

師：圖片上有什么？每種動物有幾只？

2.引導幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，

最多的排在最后。

3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是

怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

二、認識數(shù)字1、2、3。

1.師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數(shù)字)這

是數(shù)字幾？它像什么？

2.逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)

字2、3的字形。(方法同上)

三、理解數(shù)的實際意義。

師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除

3

了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

四、游戲練習。

1.用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會用小手表示

數(shù)字1、2、3嗎？）

2.我出手指你來說。

3.我來說，你來比。

4.看實物出手指。

4

認識數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動目標：

指導幼兒認識6以內(nèi)的序數(shù)。

活動準備：

1.各種動物卡片。

2.準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3.幼兒作業(yè)紙。

動物運動會開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么

動物跑在第幾嗎?

活動過程：

一、請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼

一個紅色圓點。

提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這

邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第

幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什

么動物，排在第幾位?

二、請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二

格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這

是第幾格?

三、引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋

友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什

么動物?小鴨子跑第幾?

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四、活動延伸：

1.“猜猜他是誰”。提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在

第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

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跑步比賽

活動內(nèi)容：學習5以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

1．通過學習5以內(nèi)的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不

同方向辨別序數(shù)。

2．發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

活動準備：

1．運動會跑道一副，5種小動物各一個。

2．樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。

3．小動物胸卡10個。

活動重點、難點：學習5以內(nèi)的序數(shù)難點：感知從不同方向辨別序數(shù)。

活動過程：

一、小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。

1．比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次

出示小動物：共5只）

2．告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的

是第二，后面依次類推。）哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數(shù)

的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動物排在第四？排在

第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在

第一，xx排在第二……）（重點）

二、比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5個。

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從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請幼兒看圖說出小動物站

在第幾跑道？還可以問第幾跑道站的是誰？哪個小動物跑在第一？

第二？……

三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來排隊的順序不同了）××小動

物跑在第一，××小動物跑在第二……。

四、游戲“捉迷藏”小動物在玩“捉迷藏”的游戲，咱們看看第

幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊讓

幼兒找。）

五、游戲“幫小動物找家”出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上

數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

請將××小動物送到第一層樓房里……。

六、游戲“小孩小孩真愛玩”幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每

組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，

誰排第幾？變換形式，游戲反復進行。

七、小結(jié)：今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是

第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往后，從上往下，

從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物

體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以

找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！

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小兔請客

活動目標：

1．能區(qū)分“1”和“許多”，并能用語言表達。

2．感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是

許多。

3．體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1．大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。

2．圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1

個玩具和許多玩具。

3．蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。

4．兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。

5．糖果每人1個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入活動，初步學習區(qū)分“1”和“許多”。

1．師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？

2．師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！

（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用“1”和“許多”

表達圖片上的物體。）

3．師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很

想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！

二、感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來

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是“許多”。

1．師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小

兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔

喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）

2．師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！

3．游戲：采蘑菇

（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）

（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說：“我采了1

個蘑菇。”

（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？

（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。

（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1

個蘑菇?！?/p>

（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？

（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。

三、進一步感知體驗“許多”可以分成1個1個……，1個1個……

合起來是“許多”。

1．師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以

滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。

2．游戲：拔蘿卜

（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？

（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說：“我拔了1

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個蘿卜?！?/p>

（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？

（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……

（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1

個蘿卜?！?/p>

（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？

（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。

四、品嘗糖果，進一步體驗“1”和“許多”。

1．小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說：

“你有幾個糖果？”

2．請幼兒品嘗糖果。

五、活動延伸：

1.在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……

放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。

2.請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是“許

多”。

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走迷宮

活動目標：

1．在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

分清自己的左邊和右邊。

2．通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊，并從中獲得積

極的情感。

3．在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

活動準備：音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具、金牌，銀牌，銅

牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

活動過程：

一、激情導入，感知左右。

1．（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

2．請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右

手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）

3．認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

二、區(qū)別左右腳。

1.交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

2.競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，

你點右眼等。

三、探索交流，熟悉左右。

師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都

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有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……

你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！

運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們

要比賽什么？

幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把

繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）

師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）

師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）

師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的

小動物是第一名。

幼：小狗是第一名。

師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二

名的小動物站在右邊第一個。

幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）

師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

四、進一步區(qū)分左右。

師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小簍子，簍子里有小動

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物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右

邊的盤子里。

幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

師：講評幼兒的作品。

五、加深對左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在

地上隨便找一個圓點站好。

師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉(zhuǎn)、

向右轉(zhuǎn)）

幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

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動物有多少

活動目標：

1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學習在圖表中表達。

2.鍛煉思維的靈活性和敏捷性。

活動準備：動物實物圖一張，統(tǒng)計表1張，動物頭像10個，彩筆、

數(shù)字印章若干。

活動過程：

一、集體活動：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

“小朋友，看一看這幅圖上有什么？”“有哪些小動物？每種小動

物有幾只？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認識圖表，學習記錄。

A：“請小朋友看看這張紙上有什么？（橫豎線格子）”“那它叫

什么名字呢？”（圖表）“你能不能想一個辦法用這張圖表來記錄那幅

圖上每種動物的數(shù)量？”

B：“這張動物圖表如何進行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應的位

置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應該在圖表什么位置上記錄？”

二、小組活動：

第一組：記錄動物數(shù)量。先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾

只，然后將每種動物的數(shù)量記錄在圖表上?！?/p>

第二組：添、去點子?！斑@一組的游戲是我們玩過的，誰能說說

怎么玩？”

第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到后讀一讀，想想

接下去應該貼什么？找出圖形排一排貼上去，再由前往后地讀一遍?！?/p>

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小動物找家

活動目標：

1.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2.學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。

活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號

活動準備：

1.物質(zhì)準備：ppt課件、操作板4塊

2.經(jīng)驗準備：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左

右方位詞。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新

房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是

誰呢？（大背景，森林里）

2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有

幾只動物，（動物一起出現(xiàn)在森林各個地方）

二、出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含

義。

1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子

吧。引導初步認識序數(shù)。

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（1）房子一共有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教

師引導幼兒從下往上數(shù)）（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1……）

（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應該怎么數(shù)呢？

（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）

2.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導幼兒說出門

牌號。這是什么意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌

號。

(2)那誰來老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點

擊動物，幼兒集體回答。

三、學習會小動物送門牌號

1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住。

現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌

號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起

來看一看。誰愿意先來試一試？

2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

3.游戲：小動物找家

老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的

位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快

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的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧！

4.幼兒操作

五、講評

1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的

門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^

它們的新房子呢，我們一起去吧。

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快樂火車

活動目標：

1.復習7以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄7以內(nèi)數(shù)的分合形式。

2.練習6以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。

3.能大方地在集體面前回答問題。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。

2.幼兒用書12—13頁。

活動過程：

一、游戲：碰球。

教師：我們學過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有

幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？

鼓勵幼兒利用以前經(jīng)驗大方地在集體面前回答。

師幼共同玩“碰球”的游戲。

1.教師出示數(shù)字卡片“7”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的

數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“7”。

2.游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”、“5”，提醒幼兒口報

的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

二、游戲：開快樂火車——師幼共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報

出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火

車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：7點開。

三、幼兒操作活動。

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看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在

空格中填寫相應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。

四、活動評價。

鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼

兒對照檢查自己的操作活動。

展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。

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小小設計師

活動目標：

1．嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2．探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3．在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

活動準備：

1．教具：教學掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全

標記若干。

2．學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月

亮等不干膠材料若干。

3.電教設備：投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1．過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什

么呀？

2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？

3．引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師：我這里有一些圓點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也

給這些標記排一排嗎？

教師請個別幼兒操作，集體驗證。

二、引導幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1．出示領(lǐng)帶。

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提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣

嗎？是怎么排的？

2．運用圓點標記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作，集體驗證。

3．比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來

讀一讀。

4．拓展幼兒思維。

（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

三、幼兒作業(yè)。

1．布置作業(yè)。

教師：請小朋友給小兔設計桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將

桌布花紋設計好，然后再設計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列

才能既有序又漂亮？

2．展示作業(yè)并交流。

教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律

來排列的?

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比較厚薄

活動目標：

1.通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

3.通過分類合作比較，體驗快樂。

活動準備：木板、書、圍巾、紙、襪子、毛巾、餅干、鞋盒、飲料、

積木、籃子。

活動過程：

一、目測

1.師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那

現(xiàn)在的呢(薄)

2.出示木板，師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在再拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié)：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能

比較厚薄。

3.師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4.出示書，師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄？

師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的??？

5.出示鞋盒

師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法？

小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

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二、觸摸

1.教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，

這兩條，我要圍哪一條呢？

師：你們都覺得是這條厚嗎？

師：那你是用什么辦法知道呢？師：對了還可以用摸一摸的方法

來比較。

2.教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分

師：那老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條??？

小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

3.在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較

籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的即時貼，貼好的小朋友

把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的，教師檢驗2-3樣物品。

小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

三、并放比較

1.教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄

師：哇，有些人覺得是這塊厚，有些人覺得是這塊厚，那底是誰

厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：嗯，真棒！你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行

比較

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師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的??？

師：你用什么辦法進行比較??？講述比較厚和比較薄

2.出示餅干盒

師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比。

師：你用什么辦法比較出來的？

小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

四、超市

1.出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的方法，有位超市

的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同

的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品

區(qū)，玩具區(qū)

師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后

再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排得對不對，這一組，這是最薄

的，這是最厚的，教師依次檢驗

總結(jié)：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，

用手摸，也可以并放在一起進行比較。

五、尋找，操作

師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)

在我們就到教室里去比一下。

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我和朋友比高矮

活動目標：

1.學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2.學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

3.能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

活動準備：

三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑

菇娃娃圖片人手一份、排序條。

活動過程：

一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1.師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請來

三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高

的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）

請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）

幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2.從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序

板）

3.教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)

高矮是相比較而存在的。

小結(jié)：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比

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時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

4.請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中

間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑

菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

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長短、寬窄、厚薄排序

活動目標：

1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步

體驗序列中物體的相對性和可變性。

3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)

果。

活動準備：

寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長

短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張

活動過程：

一、游戲：說相反。

二、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

三、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

四、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方

法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從

怎樣排到怎樣。）

五、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方

法。

六、區(qū)別厚?。合胍幌肴粘Ｉ钪杏心男〇|西厚，哪些東西薄。

七、小結(jié)。

八、游戲活動：彩紙排序。

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認識長方形

活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。

2．能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

3．認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，

了解它們的異同點。

活動準備：

1．課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2．長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏

色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一

樣長)。

3．“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。

正方形和長方形的餅干每人一張。

教學過程：

一、開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，

而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

二、基本部分：

1．放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正

方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

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正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一

樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，

4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2．通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的

紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過

折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特

征)幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一

樣大。

3．出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方

形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一

折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方

形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手

說特征。

師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣

長。

4．幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你

自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方

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不一樣?

5．總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結(jié)：

相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形

4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6．游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的

餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7．聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

三、結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

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認識正方形

活動目標：

1．讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2．復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1．磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、

大小標記。

2．正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體

用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程：

一、準備部分

復習幾何圖形。

1．辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2．練習按圖形特征進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1．告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)

2．展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)

一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什